세종과 이순신, K 리더십

세종과 이순신, K 리더십

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Description
우리는 대체로 ‘세종대왕과 충무공 이순신의 리더십 이야기’를 확실하게는 잘 모른다. 그리하여 얼른 네이버나 구글 등 검색엔진에 의존하지만, 눈을 현혹하는 자료의 홍수 속에서 정통한 내용을 확인하기도 좀처럼 쉽지 않다. 그리고 직접 책을 읽어보지 않고 광고만을 보고 책을 구입할 경우에는 낭패를 보는 경우가 허다하다. 또 우리가 존경하는 두 위인의 리더십 이야기가 머리와 꼬리는 없고 몸통만 남은 거두절미(去頭截尾)의 영웅전이 되어서는 더더욱 안 된다. ‘관주위보(貫珠爲寶)’라고 했다. ‘구슬이 서 말이라도 꿰어야 보배’이다.
[세종과 이순신, K 리더십] 속에는 ‘세종대왕과 충무공 이순신의 리더십 DNA’를 찾아가다가 하나하나 얻은 구슬들을 꿰어 자신의 보물로 만드는 즐거움이 숨어있다. 이른바 ‘한국형 리더십의 광산(鑛山)’이다. 이 “K 리더십의 광산”에서 나의 리더십 DNA를 찾기 위해 세종대왕과 충무공 이순신에 대한 강렬한 리더십 이야기를 마치 영상(映像, FILM)을 보듯 제공하고 있다.
저자

국정호

충남강경에서태어나10살때인천으로올라와부평남초,부평동중,동인천고를졸업하고,해군사관학교제46기로입교하여4년간의생도생활을마치고해군소위로임관(1992)하였다.
해군복무중1함대구축함강원함(DDH922)갑판사관,경남욕지도에서고속정(PKM267)정장,작전사령부관리계획담당,상륙함계봉함(LST675)부장의임무를수행하였고,국방대학교리더십석사과정제1기로졸업(2002)하였다.
울릉도및독도해역을방어하는118조기경보전대정작참모,진기사근지단정작참모를거쳐해군대학정규과정(2004)을졸업하였으며,1함대1전단인사참모근무후해군충무공리더십센터창설(2006)에따라리더십교육담당관으로선발되어리더십제이론과이순신리더십을연구및강의하였고,1함대153편대장,11구축함전대선임참모를마치고전역하였다.

(예.해군중령)
2010년부터국방기술품질원기술기획본부RAM분석팀전문연구원으로해군의무기체계개발사업에참여하였고,또(사)한국형리더십개발원연구팀장으로세종리더십을연구및강의하였다.현재는(주)한화종합연구소책임연구원으로미래무기체계연구개발에참여하고있다.

*위사진의‘세검정(洗劍亭)’은전라좌수영(여수)의함선을만들던선소(船所)에있는데,임진왜란당시수군들이무기를갈고다듬었던유서깊은곳이다.
‘세검(洗劍)’이라는말은‘칼을씻는다’,곧전투를마치고병장기를씻는다는뜻으로,크게는곧평화를맞이한다는의미로확장할수있으며,비슷한용례로통영의‘세병관(洗兵館)’이있다.

목차

프롤로그|10
격려사&추천사|18
서평|687

◆광화문의봄
왜이글을쓰는가?|32
-21세기에도세종대왕과충무공이순신같은리더가나오길기대한다.|32
-한번도경험하지못한새로운미래가오고있다.|38
-리더십이란무엇인가?|42
-제대로배울역사의리더:세종대왕,충무공이순신|47
-우리는이제광화문광장으로나간다.|53
?리더십비타민:변화(Change)에대처하는자세|56
세종과이순신의생애|59
-세종은질서를만들어냈고,이순신은혼돈을헤쳐나갔다.|59
-세종의일생|63
※세종에대한평가|116
?리더십비타민:대일외교관이예|122
-이순신의일생|125
※이순신에대한평가|158
?리더십비타민:원한경박사의‘이순신과거북선’|163

◆광화문의여름
세종과이순신의겉보기공통점|168
-문무겸전(文武兼全)의귀재들|168
-무인집안에서태어났으며,출생지는서울이다.|172
-세종과이순신,셋째아들로태어나향년54세였다.|176
?리더십비타민:세상에이름난문무겸전의리더들|182
맘리더십(MAMLeadership)|184
-맘리더십개요|184
-맘리더십모델(MAMLeadershipModel)|191
-앞으로의전개:세종과이순신의리더십DNA찾기|196
?리더십비타민:입지(立志)에대하여|198

◆광화문의가을
1.제1리더십마인드:태도|204
-그대는본바탕을마련하였는가?|205
-태도는마음가짐,마음의모양이다.|206
-참된마음,그성실함에대하여|211
-열정에대하여|226
-근성에대하여|230
가.세종의태도|235
-세종의성품|235
-언제왕이될뜻을세웠을까?|240
-인간세종의모습|246
-세종의효(孝)|251
-세종이생각하는나라|264
나.이순신의태도|268
-이순신의성품|268
-이순신의가계내력|273
-불의에대한저항,그용기와담력|286
-첫출전에서의침착성|294
-나라를생각하는마음(忠)|300
다.태도SUMMARY|303
?리더십비타민:율곡이이의〈성학집요〉를들여다보니|306
2.제2리더십마인드:공부|309
-공부란무엇인가?|309
-독서의방법(讀書法)|312
-삶은곧앎이다.|315
-지능이높아야효과적인리더십을발휘하는가?|317
-앞으로도‘아웃라이어’의시대가온다.|318
가.세종의공부|320
-특별한기회|321
-수불석권백독세종|323
-세종의공부법|331
-세종은어떤책을읽었을까?|336
-경전과사기의균형:그목적은실용(實用)|351
나.이순신의공부|356
-특별한기회|356
-문무겸전의상징|359
-이순신의수양록(修養錄),난중일기|363
-이순신이극찬한〈증손전수방략〉을그려본다.|366
-‘송나라역사를읽고’|401
다.공부SUMMARY|404
?리더십비타민:홍릉의KIST를생각한다.|407
3.제3리더십마인드:창의|409
-창의는유레카,갑작스러운깨달음이다|409
-재미로읽는지혜(Wisdom)의패턴|412
-몰입에대하여|414
-‘1만시간의법칙’,재능을능가한다.|417
-일상생활의창의|422
가.세종의창의|426
-계고에서의출발|427
-세종의몰입법|428
-새로운과학혁명,훈민정음창제|430
-과학적리더,세종의창조|434
-문무겸전세종의국방|437
나.이순신의창의|447
-이순신의지혜로운처세|447
-이순신의유비무환|450
-견내량,이순신의몰입|460
-이순신의일침,한산도이진|463
-울돌목,이순신의몰입|465
다.창의SUMMARY|475
?리더십비타민:창의력을재빨리늘리는방법|478
4.제4리더십마인드:소통|480
-소통에대하여|480
-리더의의사소통스킬|485
-공감&경청|487
-배려&존중|489
-팀워크(Teamwork)|492
가.세종의소통|500
-세종의즉위제일성|500
-세종의소통법|501
-세종과최측근김돈의케미|510
-파저강토벌을위한대토론|520
-문무겸전세종과김종서의콜라보|524
나.이순신의소통|536
-이순신의동고동락(同苦同樂)|537
-이순신의소통법|550
-이순신을살린사람들|557
-문무겸전이순신과류형의콜라보|566
-이순신,소통의난관|570
다.소통SUMMARY|581
?리더십비타민:리더는균형감각이뛰어나야한다.|584
5.제5리더십마인드:성과|586
-성과에대하여|586
-리더의성과관리|591
-위기관리에대하여|594
-변혁성에대하여|601
-지속가능성에대하여|604
가.세종의성과|606
-수성기세종의성과달성|606
-세종의위기관리|608
-세종의경세제민(經世濟民)|613
-세종시대국방의성과|618
-세종의다양한인재들:지속가능성|618
나.이순신의성과|621
-이순신의유비무환과혼신의열정|623
-임진년의한산대첩탐구|625
-전쟁의참혹함속에서꽃피운조선수군건설|629
-정유년이후이순신의위기관리|635
-이순신의해전에대한현대적이해|646
다.성과SUMMARY|655
?리더십비타민:600년전에도불꽃놀이를했다.|658

◆광화문의겨울
“세종과이순신,K리더십”을온축(蘊蓄)하자.|662
-시대의연결자,LinkingPin|662
-세종과이순신의리더십DNA|664
-나의리더십DNA찾기|670
-나의단점DNA찾기|677
-‘맘리더십’따라하기,“맘첵”|678
부록|697
에필로그:리더십항해를마치면서|723

출판사 서평

세종과이순신,두위인의리더십DNA를정립하다

광화문광장에는저멀리북악산아래경복궁에서궐밖으로행차하신세종대왕의동상이있고,또임진왜란의외침에서나라를구한충무공이순신장군의동상이늠름하게자리잡고있다.세종대왕과충무공이순신장군의위대한행적은우리역사의저력(底力)이자스토리텔링의영감(靈感),영원한리더십유산(遺産)이다.우리는조선왕조500년의질서(秩序)를만들어낸‘세종대왕’의시스템적사고(思考)와임진왜란7년간의혼돈(混沌)속에서나라를구한‘충무공이순신’의담대한여정(旅程)을통해두위인의리더십DNA를찾아정립한책이[세종과이순신,K리더십]이다.

지난30년간의충무공이순신공부,20년간의리더십공부,그리고10여년간의세종대왕공부를정리한저자의결과물이다.이책은점차사라지는두위인에대한기억을움켜쥐려는저자의몸부림에서시작되었다.
이책을읽는독자들은최상의K리더십을기다리는마음이클것이다.이책은주로두위인의인생성공에관한강력한리더십이야기를엄선한결과이다.그래서이책은자신에게주어진치열한삶을좀더의미있게살아가려는사람들을위한‘한국형리더십안내서’가되길저자는희망한다.더욱이아직꽃을피우지않은우리의젊은이들에게두위인의K리더십을본받아자신의리더십으로갈고닦는자그마한밑거름이될것이다.

한국형리더십의광산,K리더십의광산

우리는대체로‘세종대왕과충무공이순신의리더십이야기’를확실하게는잘모른다.그리하여얼른네이버나구글등검색엔진에의존하지만,눈을현혹하는자료의홍수속에서정통한내용을확인하기도좀처럼쉽지않다.그리고직접책을읽어보지않고광고만을보고책을구입할경우에는낭패를보는경우가허다하다.또우리가존경하는두위인의리더십이야기가머리와꼬리는없고몸통만남은거두절미(去頭截尾)의영웅전이되어서는더더욱안된다.‘관주위보(貫珠爲寶)’라고했다.‘구슬이서말이라도꿰어야보배’이다.
이책속에는‘세종대왕과충무공이순신의리더십DNA’를찾아가다가하나하나얻은구슬들을꿰어자신의보물로만드는즐거움이숨어있다.이른바‘한국형리더십의광산(鑛山)’이다.이“K리더십의광산”에서나의리더십DNA를찾기위해세종대왕과충무공이순신에대한강렬한리더십이야기를마치영상(映像,FILM)을보듯제공하고있다.

[세종과이순신,K리더십]은먼저세종실록과각종문집,난중일기와참고자료에나타난두위인의리더십이야기를통해서‘이왕이면핵심원문그대로,그러나읽기쉽도록’정리하였으며,여기에이해를돕는해설을추가하여우리나라사람들의리더십소양에도움이되도록하였다.재미(Fun)요소를가미하여무거울수있는주제에흥미를더했고,정보(Inform)요소를넣어서공부하는맛을새롭게했으며,교훈(Lesson)요소는두분의리더십DNA를내삶의리더십사례로활용하도록하였고,감동(Move)요소를느끼고존경하는마음과함께두분의심정으로역지사지하게하였다.오랜옛글이기에비록처음에는쉽게읽히지않더라도시간이좀지나면그안에서보물을발견하는‘찰나의기쁨’이있을것이다.[세종과이순신,K리더십]은우리의고유한‘리더십마음책’이다.

광화문의봄,여름,가을,겨울

[세종과이순신,K리더십]의구성은두위인의동상이자리한광화문의봄,여름,가을,겨울의4계절로꾸렸다.우리나라는4계절이비교적뚜렷한온대성기후에속하는데,각각의계절이주는의미와함께이책을읽었으면하는바람이있기때문이다.

①먼저‘광화문의봄’이다.봄은일어나는아지랑이처럼기지개를켜고우리자신을깨우는계절이다.그래서‘광화문의봄’은나를깨우는춘풍(春風)이다.자극한다.우리삶의질서와혼돈을풀어가는방식,나는앞으로어떻게살것인가?우리인생의귀중한등대인세종과이순신의일생을통해서두위인의삶을리더십이야기의핵심위주로조명하고부연할것이다.

세종의일생은재위기간을통해중요이슈별로정리하면서실록과문집의내용을수록하여현장감을더하였다.대체로세종은과학적리더다운모습으로옛것을참고하여창의적인접근을통해각종TF를운영하면서시스템분석차원에서조정의관료와백성을살피며20여년전창업된조선의수성기를이어나가는공정과변혁의리더십프로세스를펼쳤다.
한편,이순신의일생은1600년좌의정이항복이적은‘고통제사이공유사’를여기에옮기면서중간에해설을덧붙였다.이순신과함께왜란을경험한하삼도수군들의현장목소리를적은글이기에객관적이고현장감있는리더십텍스트로서의미가깊다고하겠다.대체로이순신은문무를두루갖춘상태에서멀티태스킹능력에의한예술적리더십과뛰어난상황판단,현장장악과격의없는소통으로주어진상황에서최선을다하는혼신의리더십을구사하였다.

②여름은말그대로만물이열리는발산의계절이다.땀을뻘뻘흘리며수고로움을더해야원하는결실을맺히게할수있다.‘광화문의여름’은우리의리더십이야기가열매맺도록하는‘맘리더십’에대해소개한다.그래서‘광화문의여름’은염전의바닥처럼뜨겁다.작열하는태양이바닷물을가열하여소금을만들어낸다.‘맘리더십’은5가지의인생테마-태도,공부,창의,소통,성과를기본적인리더십마인드로보고,이5가지리더십마인드를하루세번씩살펴서그때그때나의셀프리더십을활발하게만든다.이렇게일일삼성(一日三省),‘맘첵(mindcheck)’을통해서매일매일리더십성찰과함양을일군다.그래야가을의오곡백과를선물로받을수있다.

리더십은나의진심과남을헤아림이다.나의작은변화에서시작하여점차영역을확대해나가는영향력이자파동이다.‘맘리더십’의‘맘’은‘마음’의준말이다.그래서맘리더십은리더의마음에대한자기성찰에서출발한다.하루에세번일일삼성을통해오늘의마음가짐(태도),새로운정보(공부)와아이디어를끌어내고(창의),주변사람들또는이해당사자들과의커뮤니케이션과미팅(소통)을통해얻고자하는바(성과)를고민하는것이다.우리는이일일삼성의두뇌회전,‘맘첵(mindcheck)’을통해아침에는계획을예상하고,점심에는진행정도를파악하여약한부분을지원하고,저녁에는하루를반성하고내일을준비한다.맘첵은하루의리더십중심과균형을잡아주고나아갈방향을알려주는‘리더십자이로(Gyro)’이다.

③가을은결실의계절이고수렴하는계절이다.‘광화문의가을’에는5가지리더십마인드를모두담고있다.또각각의리더십마인드에는세종과이순신의리더십이야기들이가득들어있다.그래서‘광화문의가을’은오색단풍이고오곡백과이다.분량이가장많다.여기에는5가지리더십마인드에대한필자나름대로의간단한설명과두위인의리더십이야기가주렁주렁열려있다.그결실속에서나에게가장잘어울리는리더십DNA(핵심키워드)를찾아내어이것을따고잘닦아서자신의리더십자산(資産)으로만들어야한다.

㉠제1리더십마인드,태도(態度)는마음가짐이다.성실함과열정,근성을그베이스로삼았으며,성실함은다시공경과효,청렴,기질의조절등도언급했다.매사에긍정적으로임하는세종과이순신을살펴보는재미와흥분이실려있다.
㉡제2리더십마인드,공부(功夫)에대해서는독서에대해집중적으로살펴볼예정인데,이를테면세종은어떤책을읽었는가를통해사상,문학,음악,역사등10개의분야별로세종을‘백독세종’으로만든책들을확인하고,이순신의공부에서는류성룡의〈전수기의〉를통해서류성룡이임진왜란발발전에이순신에게전달한〈증손전수방략〉의내용을가늠하여살펴봄으로써전략가류성룡의눈으로본현장지휘관이순신의전투와방어를점검하는시간을가질것이다.
㉢제3리더십마인드,지혜와몰입의창의(創意)에서는과학적리더세종의시스템경영을,또예고된전쟁을준비하는현장지휘관이순신의유비무환과몰입을경험하게될것이다.
㉣제4리더십마인드,소통(疏通)은경청과공감,배려와존중,팀워크의3박자가잘맞아야하는가장어려운삶의관문이다.세종은먼저마음을통하고말을통하고일을통하는3통으로소통하였다.특히경연을통해일을엮어가는일머리가뛰어났다.이순신의소통은상하ㆍ귀천의구분없이누구에게나열려있었다.또한이순신은임진년진해루의결의,정유년상유십이장계(아직신에게는전선12척이남아있나이다),회령포연설등을통해전투의현장에서모두에게감동을전달하였다.
㉤제5리더십마인드,성과(成果)는거저얻어지는것이아니다.피와땀과노력의결실이다.성과는위기관리,변혁성과지속가능성을내포한다.세종의리더십성과는경세제민(經世濟民)이다.백성들의민도를짧은시간에끌어올렸다.이순신의리더십성과는진충보국(盡忠報國)이다.누란의위기속에서충의와담략,기세와절도로서적을제압하여임진왜란에서나라를구했다.

④겨울은끝이아니다.재기를위한쉼이고저장과숙성이다.‘광화문의겨울’은우리에게새로운희망을준다.그래서‘광화문의겨울’은김장이고,저장용무와배추를넣어둔토굴이며,따뜻한아랫목이다.결과적으로우리는‘맘리더십’이라는안경을쓰고세종과이순신의리더십이야기속에서리더십공통점과리더십DNA를찾아보고,우리가찾은세종과이순신의리더십DNA(핵심키워드)들을성찰하고함양하여나만의리더십DNA네트워크를만드는시간을갖는다.그리하여이책을읽은당신이라면,‘세종과이순신,K리더십’속에서자신의리더십DNA네트워크를쉽게만들고,자신의리더십강점을찾을수있을것이다.그때에는‘맘첵(mindcheck)’을통해더욱성숙한자신을만나게될것이다.