모두가 웃는 황금 똥 (엄마와 함께 읽는 동화)

모두가 웃는 황금 똥 (엄마와 함께 읽는 동화)

$15.61
Description
이운순 작가의 동화집 ‘모두가 웃는 황금똥’에는 이 동화집 표제로 삼은 작품 외에도 ‘도토리나무 오형제’, ‘나비야 나비야’가 실려있습니다.
‘모두가 웃는 황금똥’은 가족의 사랑과 따뜻함을 주제로 한 동화로, 어린이들에게 사랑과 가족의 소중함을 깨닫게 해주는 작품입니다. 유진이의 시선을 통해 어린 독자들은 새로운 가족 구성원의 탄생을 이해하고 받아들이는 과정을 자연스럽게 배우게 될 것입니다. 이 작품은 가족의 중요성을 강조하면서도 아이들의 눈높이에 맞춘 재미있는 이야기로, 독자들에게 따뜻한 감동을 선사합니다.
‘나비야 나비야’는 가족의 사랑과 연대, 그리고 장애를 가진 아이와의 관계에서 찾아가는 희망을 주제로 한 감동적인 이야기입니다. 작품은 깊은 감정 표현과 따뜻한 결말을 통해 독자에게 큰 감동을 주며, 특히 가족 간의 사랑과 이해의 중요성을 강조하는 메시지를 전달하는 데 성공하고 있습니다.
'도토리나무 오형제'는 어린이들에게 자연의 아름다움과 소중함을 일깨워주는 훌륭한 동화입니다. 따뜻한 이야기와 세심한 표현을 통해 자연과의 연결을 강조하며, 독자들에게 깊은 인상을 남기는 작품입니다.
저자

이운순

경기포천출생,수필가동화작가,방송대국문과
2008년계간『에세이문예』수필등단
『월간문학』〈163회동화등단〉(2020)
제4회청향문학상(2016):에세이문예문학상(2023)
수필집『비타민이열리는나무』해드출판사림(2016)
경기문화재단2020선정작가 『향기는바람에섞이지않는다』해드림출판사
포천문화관광재단(포도당)선정 『쭉정이의반란』2023해드림출판사
포천문화관광재단(포도당)선정동화집 『모두가웃는황금똥』해드림출판사(2024)

목차

지은이의말 6
추천사 손진흥 10
격려사 晩步박태병 17
축하글 松泉김선진 114
축하글 서양화가금영숙 118

1.도토리나무오형제 25
2.모두가웃는황금똥 51
3.나비야나비야 77

출판사 서평

모두가웃는황금똥
이운순작가의동화‘모두가웃는황금똥’은따뜻하고정감넘치는이야기로,가족간의사랑과성장과정을아이의시선에서그려낸작품입니다.이작품은어린주인공유진이의일상과감정을중심으로전개되며,새로태어난동생유경이와의첫만남,그리고가족의반응을통해자연스럽게가족애와성장의의미를전달합니다.

이동화의첫번째장점은이야기의진솔함과친근함입니다.주인공유진이의시선에서이야기가전개되며,독자는아이의순수한마음과감정에공감할수있습니다.아이가동생의탄생을이해하는과정,처음에는낯설고두렵지만점차동생을사랑하게되는과정이자연스럽게그려져있습니다.유진이의고민과궁금증,예를들어"미숙아"라는용어에대한혼란등은어린독자들에게도쉽게공감될수있는요소들입니다.이는작가가어린이의시선을잘이해하고있음을보여줍니다.

또한,이동화는가족의중요성을강조합니다.유진이의시선으로본가족의모습은사랑과돌봄으로가득차있으며,이는동생유경이의탄생과맞물려더욱강조됩니다.할머니,아버지,어머니모두가유경이의작은변화에기뻐하고,이를통해유진이는가족의일원으로서의자신의역할을새롭게인식하게됩니다.특히"황금똥"이라는상징적인장면은유아기의아이들에게도쉽게이해될수있는방식으로건강과사랑을연결짓는훌륭한예입니다.가족이함께웃고기뻐하는장면은독자에게도따뜻한감정을불러일으킵니다.

이작품은또한어린이들에게상상력과미래에대한기대감을심어줍니다.유진이가동생유경이와함께놀수있을날을상상하며기뻐하는장면은,독자들에게미래에대한긍정적인기대를갖게합니다.이는동생의출생이라는새로운상황이주는불안감을줄여주고,오히려새로운관계와경험을기대하게하는긍정적인메시지를전달합니다.

마지막으로,이동화는언어와문체의면에서유아독자들에게매우적합합니다.단순하고명확한문장구조와반복되는표현은어린독자들이이야기를쉽게따라갈수있게도와줍니다.또한,이야기를이끌어가는유진이의순수한목소리덕분에독자들은자연스럽게이야기속으로빠져들수있습니다.


나비야나비야
이운순작가의동화‘나비야나비야’는가족의사랑과회복을주제로한감동적인이야기입니다.이작품은주인공지석과영주부부가아들재민의ADHD진단으로인한혼란과고통을겪는과정을그리며,이들이어려움을극복하고가족으로서의유대를회복하는과정을따뜻하고진솔하게그려냅니다.

작품은몇가지주요측면에서높은평가를받을수있습니다.첫째,감정의깊이를잘표현한점입니다.아들의장애로인한부모의절망과고통,그리고희망을찾아가는과정이매우섬세하게그려져있습니다.특히,지석과영주의내면의갈등과서로에대한미안함,그리고그들을지탱하는사랑이매우현실적으로묘사되었습니다.이러한감정의진폭은독자로하여금이야기속에깊이몰입하게만들며,실제로비슷한상황을겪는사람들에게위로와공감을줍니다.

둘째,작품은주인공들이장애를가진자녀를어떻게받아들이고,그들과어떻게관계를맺어가는지를실감나게그려내고있습니다.이과정에서원장님과같은조력자가등장하여재민의변화를돕고,부모에게위로와희망을줌으로써,장애를대하는새로운시각을제시합니다.이는장애를가진자녀를둔부모들에게큰위안을줄수있으며,사회적편견을허무는데도기여할수있습니다.

셋째,이야기의전개방식이매우따뜻하고희망적입니다.어려움을겪는중에도가족간의사랑과소통이끊이지않고,이를통해결국재민이의긍정적인변화를이끌어내는결말은독자에게큰감동을줍니다.특히,재민이의피아노연주를통해표현된아이의성장과변화를시각적으로잘표현하여,극적인효과를높였습니다.


도토리나무오형제
이운순작가의동화'도토리나무오형제'는어린이독자들에게자연과의교감을강조하는따뜻한이야기입니다.이동화는수두로인해유치원소풍에참여하지못한도윤이와그의어머니가천보산을방문하며자연속에서특별한경험을나누는과정을담고있습니다.이작품은단순한이야기전개속에부모와자녀간의유대감,그리고자연에대한사랑과존중을자연스럽게녹여내고있습니다.

이야기는도윤이가수두로인해겪는불편함과소풍에대한아쉬움으로시작합니다.그러나어머니는아들을위해소풍을대신할특별한나들이를계획하며,도윤이에게자연을통해새로운경험을제공합니다.이과정에서도윤이와어머니가나누는대화는자연스럽고따뜻하게그려져있으며,이는독자들이이야기속에몰입할수있게해줍니다.특히도윤이가다람쥐를만나고도토리나무오형제이야기를듣게되는장면은이동화의중심적메시지를전달합니다.

작가는도토리나무오형제이야기를통해어린이들에게자연의순환과생명의소중함을가르칩니다.다람쥐가도토리를묻어두고,그도토리에서새나무가자라나는과정을통해자연이우리에게주는선물과그것이얼마나중요한지에대한깨달음을전달하고있습니다.또한,'기억력이나빠도괜찮아'라는다람쥐의대사는자연의순환속에서실수도의미가있다는점을강조하며,어린독자들에게긍정적이고희망적인메시지를전해줍니다.

이작품의언어와표현은부드럽고따뜻하며,어린독자들이이해하기쉽게구성되어있습니다.어머니와도윤이의대화를중심으로이야기가진행되며,그안에서독자들은자연스럽게이야기속에스며들게됩니다.특히,도윤이가다람쥐와도토리나무에대해호기심을가지고질문하고,어머니가친절하게답해주는장면들은부모와자녀간의대화의중요성을강조합니다.

'도토리나무오형제'는단순한동화이상의의미를지니고있습니다.이동화는자연과의교감,생명의소중함,그리고가족간의유대를통해어린이들에게중요한가치들을전달하고있습니다.작가는자연스럽게이러한가치를이야기속에녹여내며,독자들이이야기를통해자연을사랑하고보호하는마음을키울수있도록돕습니다.