Description
장애학생을 지도하는?30년 동안 무수한 벽 앞에 부딪혔고 여러 문제를 만났다.?어떤 문제는 잘 해결 했거나 형편없이 해결하기도 했다.
특수교사로 산다는 것은 어렵고 힘든 일에 맞닥뜨릴 수 있는 상황에 자주 노출되는
것이다.?그러한 상황을 이겨내는 방법으로 감정 코칭 연수도 받았고 많은 책을 가까이 하려고 노력 했다.?시를 가까이 하는 길도 하나의 방법이기도 했다.?시를 기다리듯 삶도 인생도 기다리는 것이다.?지루하고 남루하지만 견디는 일이다.??
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??내가 아프면 세상이 싫어지고 힘든 특수교육을 감당 할 수도 없다.?상처가 있는 사람은 상처를 꼭 주게 되어 있다.?본인이 아파도 아프다는 말을 못하고 가시 돋친 말로 상대에게 상처를 주기도 하기 때문이다.?복잡다단한 이해관계로 얽힌 현대의 사람들은 너 나 없이 상처와 화가 많다.?그 와중에 더 위로 받아야 할 장애인과 장애인 학부모님들은 더 깊은 상처를 가지고 있는데도 표현 할 곳이 없고 심지어 특수학교 하나 짓는 일에도 방해 받는 모습을 태연하게 보고 있어야만 했다.?잘못된 모습을 보고도 무력하게 입을 다물고 있었다.?특수교사는 교사대로 일반 학교에서 “섬에서 일하는 것 같다”는 말을 한다.?사람은 살아야 할 때와 증언해야 할 때가 있다고 까뮈가 말했던가??나는 시인으로 세상에 나가서 장애인과 장애인 학부모님들께 관심을 가져 달라고 증언 할 수??있는 길을 선택한다.??학부모님,?특수교사들에게도 힘내자고 말을 건네고 싶다.?각자도생이 아니라 더불어 살면서 더 많이 행복 했으면 하고,?오늘도 내일도 그 마음으로 시를 쓰겠다.
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특수학급으로 시작한 교사 생활,?자진하여 정민 특수학교,?정인 특수학교 근무를 했고 그 이후 고등학교 특수학급을 거쳐 복지관 파견 학급까지 다양하게 경험을 했다.?많은 중증 장애 학생들의 신변 처리도 했고??파견학급 학생의 장례도 치러 봤다.?부족하지만 그 자리에 함께 있었다.?개인적인 사연이지만??혼자서 자식을 키운??엄마의 삶도 나에게??영향을 주었다.?엄마의 삶이 거울이 되어 나도 이 길을 이만치 걸어 올수 있었다.??
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?종은 누군가 쳐야만 소리가 난다.?노래도 누군가 불러야 노래가 된다.?종은 자기의 몸을 세게 치는 만큼 그만큼??청아한 소리가 날테지만 나는 개인적인 성향도 없지 않아 상처 받는 일에 멘탈이 약했다고 고백 한다.
---[시인의 말]에서
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서운한 생각이 드는 건/?내가 마음을 다했다는 거/?내가 조금 더 아파 봐서/?내가 조금 더 어둠속에 있어 봐서/내 손을 너에게 빌려줬다/?깜깜한 길을 더듬더듬거리며/?걸어와 봐서/?내가 아끼지 않고/?나의 등잔을 들어 보였을 뿐/?오래토록/?아니/?평생을 어둠 속에 있었던/?다친 날개를 가진/?장애 엄마에겐 졸업은/??등잔을 들어줄/?다른 사람을 찾으러 가야 하는/?이민자이거나 디아스포라이다
특수교사로 산다는 것은 어렵고 힘든 일에 맞닥뜨릴 수 있는 상황에 자주 노출되는
것이다.?그러한 상황을 이겨내는 방법으로 감정 코칭 연수도 받았고 많은 책을 가까이 하려고 노력 했다.?시를 가까이 하는 길도 하나의 방법이기도 했다.?시를 기다리듯 삶도 인생도 기다리는 것이다.?지루하고 남루하지만 견디는 일이다.??
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??내가 아프면 세상이 싫어지고 힘든 특수교육을 감당 할 수도 없다.?상처가 있는 사람은 상처를 꼭 주게 되어 있다.?본인이 아파도 아프다는 말을 못하고 가시 돋친 말로 상대에게 상처를 주기도 하기 때문이다.?복잡다단한 이해관계로 얽힌 현대의 사람들은 너 나 없이 상처와 화가 많다.?그 와중에 더 위로 받아야 할 장애인과 장애인 학부모님들은 더 깊은 상처를 가지고 있는데도 표현 할 곳이 없고 심지어 특수학교 하나 짓는 일에도 방해 받는 모습을 태연하게 보고 있어야만 했다.?잘못된 모습을 보고도 무력하게 입을 다물고 있었다.?특수교사는 교사대로 일반 학교에서 “섬에서 일하는 것 같다”는 말을 한다.?사람은 살아야 할 때와 증언해야 할 때가 있다고 까뮈가 말했던가??나는 시인으로 세상에 나가서 장애인과 장애인 학부모님들께 관심을 가져 달라고 증언 할 수??있는 길을 선택한다.??학부모님,?특수교사들에게도 힘내자고 말을 건네고 싶다.?각자도생이 아니라 더불어 살면서 더 많이 행복 했으면 하고,?오늘도 내일도 그 마음으로 시를 쓰겠다.
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특수학급으로 시작한 교사 생활,?자진하여 정민 특수학교,?정인 특수학교 근무를 했고 그 이후 고등학교 특수학급을 거쳐 복지관 파견 학급까지 다양하게 경험을 했다.?많은 중증 장애 학생들의 신변 처리도 했고??파견학급 학생의 장례도 치러 봤다.?부족하지만 그 자리에 함께 있었다.?개인적인 사연이지만??혼자서 자식을 키운??엄마의 삶도 나에게??영향을 주었다.?엄마의 삶이 거울이 되어 나도 이 길을 이만치 걸어 올수 있었다.??
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?종은 누군가 쳐야만 소리가 난다.?노래도 누군가 불러야 노래가 된다.?종은 자기의 몸을 세게 치는 만큼 그만큼??청아한 소리가 날테지만 나는 개인적인 성향도 없지 않아 상처 받는 일에 멘탈이 약했다고 고백 한다.
---[시인의 말]에서
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서운한 생각이 드는 건/?내가 마음을 다했다는 거/?내가 조금 더 아파 봐서/?내가 조금 더 어둠속에 있어 봐서/내 손을 너에게 빌려줬다/?깜깜한 길을 더듬더듬거리며/?걸어와 봐서/?내가 아끼지 않고/?나의 등잔을 들어 보였을 뿐/?오래토록/?아니/?평생을 어둠 속에 있었던/?다친 날개를 가진/?장애 엄마에겐 졸업은/??등잔을 들어줄/?다른 사람을 찾으러 가야 하는/?이민자이거나 디아스포라이다
산굼부리에서 사랑을 읽다 -특수학교 교사의 일기 (박수진 시집)
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