학급회의+더하기 (우리도 한 표 선생님도 한 표)

이영근

저자이영근은군포양정초등학교교사.1999년부터‘초등참사랑’을운영하며행복한학급살이를고민하고있다.2004년부터한국글쓰기교육연구회활동을하며‘참삶을가꾸는교육’을,2011년부터‘초등토론교육연구회’를만들어초등학교교사들과함께‘따뜻한토론교육’과‘와글와글학급자치’를실천하고있다.2012년경기도교육청에서‘참사랑스승상’을받았다.[토론이좋아요][초등학급운영어떻게할까?][초등따뜻한교실토론][와글와글토론교실]을썼고,어린이일기모음[놀고싶다][비교는싫어]들을엮었다.

문제상황1아침마다자기자리청소를해야할까?
문제상황2수업시간에집중하지않아요
문제상황3급식을남겨요
문제상황4실내화를신고밖에나가요
문제상황5현장학습때버스에서어떻게앉을까?
문제상황6샤프와연필중어떤것을사용해야할까?
문제상황7복도에서뛰어요
문제상황8얼음물가져와도돼요?
문제상황9시장놀이해볼까요?
문제상황10욕을하지않으면좋겠어요
문제상황11아이들이자꾸다퉈요
문제상황12끼리끼리노는것을말하는게옳은가?
문제상황13또래중재모둠이너무힘들어요
문제상황14선생님은5표?
문제상황15선생님도줄서세요
문제상황16수업시간에늦었어요
문제상황17모범어린이,누구로할것인가?
문제상황18비오는날,무엇을하며놀지?
문제상황19우리가바라는새학년
문제상황20학기말,무엇을하며놀지?

“선생님,저희들이스스로해결해볼게요.”
“선생님,저희들이스스로정해볼게요.”

학급회의를통해
민주적인문제해결과학생자치를배운다!

‘참삶을가꾸는교육’을현장에서실천하고있는초등학교선생님의경험과노하우가녹아있는[학급회의+더하기]가현북스에서출간되었다.아이들이학급에서발생하는각종문제와갈등상황을회의를통해풀어가는과정을구체적사례를들어보여주는책이다.

학급회의를통해서로의견을나누고합리적으로문제를해결해가는과정은아이들에게능동적이고주체적인태도를길러준다.합리적인절차와형식에따라구성원들의합의를이끌어내는학급회의는아이들에게민주적의사결정과정과절차를존중하는소양뿐만아니라건전한의사소통능력도키워준다.학급회의는우리사회가요구하는자유와책임을바탕으로한자치능력을갖춘인재를훈련시키는역할을할것이다.

민주시민의기본소양을배우는학급회의
학급회의는학급에서발생하는여러가지문제에대해구성원들이함께의논하여해결방법을결정하는과정이다.아이들이새로운규칙을정하거나중요한사항을계획하고결정해야할때학급회의를하게된다.회의를통해아이들은학급의문제를해결하기위한방법을계획하는데적극적으로참여함으로써책임감을갖고,결정된사항을더능동적으로실천할수있게된다.

또한학급회의는민주적인문제해결과정이다,모든구성원들이평등하게공동의가치와이익을위해노력한다는데그의미가있다.아이들은서로의견을주고받으며각자의생각과가치가다양하다는것을이해하게된다,그래서서로이해하고존중하는태도와절차의중요성을배우고,상대방을존중하는토론의에티켓도함께배우게된다.

스스로문제를해결하는의사결정과정을배운다.
아이들은작은문제라도학급회의를통해문제를해결하는과정을연습해봄으로써주체적이고능동적인인간,공동체에알맞은사람으로성장하게된다.학급회의는문제해결을위한여러가지방법을찾아보고이것이가지는또다른문제점들은없는지함께토론하고살펴봄으로써최선의해결책을모색해보는훈련이자연습과정이다.이회의과정에서아이들은민주주의의원칙을체득하고,민주시민으로성장할수있는기회를갖게된다.이를위해서는열린마음으로아이들을존중하고,아이들을하나의인격체로대하는성숙한어른들이있어야가능한일이다.

이책에는[학급회의]주제20가지가예시되어있다.
각사례들은[문제상황-학급회의결정사항]순서로구성되어있다,학급회의를통한문제상황과해결과정을한눈에파악할수있도록하였다.

각사례마다[도움정보]는회의와관련된여러개념들을쉽게알수있도록하였고,[제안]에서는실생활에서활용할만한학교생활팁을제공한다.
부록으로[그밖의문제해결주제들]은아이들이이와같은방식으로더욱더흥미를가지고토의해볼수있는다양한주제를제시하고있다.