하브루타 독서의 기적 : 스스로 생각하고 답을 찾는 아이로 자라는

김종순

저자:김종순
어느한분야에관심을가지면만족할만한답이나올때까지파고드는탐구형성격의소유자이다.한우리독서지도사과정을통해독서논술지도를시작해해오름중고등독서논술지도자과정을거쳐초등에서대입까지독서논술전분야를가르쳤다.중앙일보신문활용교육(NIE)과정,한겨레문화센터교과체험학습지도사과정등을이수하며효과적인수업노하우를끊임없이연구하는한편,PET부모교육,삼육대학교평생교육원독서치료과정,연우심리연구소교육과정을통해아이들의행동과심리를이해하고도움을주는수업이되도록노력해왔다.
우리나라에하브루타가막도입된2012년하브루타교육을접하고아이들이스스로질문하는힘을기르는하브루타교육에매료되어그동안의독서논술교육에하브루타를접목한하브루타독서논술을시작했다.질문하고깊게생각하는하브루타독서법으로성장한아이들이높은메타인지능력을바탕으로탁월한성취를이뤄내는것을지켜보며초등시기에책을읽고비판적으로질문하는것이얼마나중요한지알게되었다.
현재서울동대문구전농동에서하브루타독서교실을운영하며초중고아이들과공감과치유의하브루타수업을함께하고있다.하브루타부모교육연구소이사이자하브루타독서토론지도사과정강사,메타인지교육협회선임연구원으로활동하고있다.

1장:우리아이책읽기,이대로괜찮을까?

01.하브루타가뭔가요?
--대화의물꼬를트는일상의하브루타
--하브루타독서,아이와함께하는즐거운책수다!
02.아이를바라보면잔소리만늘어요
--책읽으라는엄마와거부하는아이
--책에대한감정부터회복한다
--타고난아이의성격부터이해하자
03.스마트폰세상에서만놀려고하는아이,어쩌죠?
--유튜브,게임,단톡방…스마트폰에빠진팝콘뇌들
--하브루타로스마트해진‘스마트폰독후활동’
04.스스로생각하려고하지않아요
--누가아이들을꼭두각시처럼살게했을까?
05.책읽는아이로키우고싶은데마음이자꾸흔들려요
--엄마도학부모는처음이란다
06.엄마표독서교육,꾸준히하기가어려워요
--꾸준함을이길장사는없다
--거인의어깨를빌려라
07.독서가중요한건아는데우선순위에서밀려요
--아이의일상에도가지치기가필요하다
08.아이가책을그다지좋아하지않아요
--전집에질린아이들
--책놀이로아이의호기심을자극하자
--내책이아니야
--책값이아깝지않은‘쫀득한책읽기’
09.아이가책을끝까지못읽어요
--바빠서책읽을시간이없어요
--기분이좋아야집중력도좋아진다
10.대충읽는버릇,어떻게잡아줄까요?
--스스로책임지는자세가아이를바꾼다
11.책을읽고도내용을이해하지못해요
--‘실질적문맹’을아시나요
--읽기문제,원인진단이먼저다
12.아이할일을일일이챙겨줘야해요
--자기주도적인아이는부모가만든다
--의존하는아이,시간의주인이되게하라
13.편독하는우리아이,놔둬도될까요?
--좋아하는분야와싫어하는분야는3대1독서법으로!
14.속발음,정말문제인가요?

2장:우리아이독서수업,왜해야할까?
01.독서의골든타임을사수하라
--때에맞는독서는금보다귀하다
--골든타임을지켜내는독후활동
02.하브루타독서로미래의인재를키운다
--독서는창의력을키우는융합교육이다
--스스로질문을던지는아이는강하다
--협업하는아이가미래의인재
03.똑똑함의기준,메타인지를높인다
--메타인지를높이는낭독과셀프테스트
04.간접경험의희열을선사한다
05.하브루타독서는태도를바꾸는힘이있다
06.아이두뇌에독서하는길을만든다
--독서습관을만드는3단계방법
07.세상을바꾼상상력이책안에있다
--아이의세상은상상하는만큼커진다
08.원대한꿈을꾸게하라
09.인간다움,나다움을배운다

3장:함께책을읽으며성장하는우리아이
01.독서력을높이는3가지기본원칙
--학년보다독서수준에맞는책을선택해라
--목적을갖고질문하며읽게해라
--책을곳곳에깔아둬라
02.부모가열어주는아이의책정서
--부모표로책을읽어줘라
--책읽어주는엄마와아이의읽기독립
--신난다,책놀이
--그림책하브루타로독서의기초를쌓는다
03.1분말하기의놀라운효과
04.마음의백만장자로키우는비밀
--일관성있는부모가돼라
--책읽는환경부터만들어라
--모든아이는무한대다
05.생각의힘을기르는하브루타질문놀이
--묻고또물으며키우는생각의힘
--책을읽고질문하는법을배운다
06.책고르는안목을키우는법
--아이와함께하는서점오리엔티어링
--초보독서가들을위한조언
--책읽기고수라면골고루,꼼꼼하게!
07.읽기능력의자가진단법,낭독
08.몰입독서‘빡독’을경험하라
09.하루10분심층독서의힘
10.모둠지도VS개인지도
--모둠수업,여럿이만나서넓어지고커지는기쁨
--개인수업이필요해

4장:아이와함께하는기적의하브루타독서실전
01.하브루타5단계독서법
02.학교생활에대한아이마음들여다보기-「김배불뚝이의모험2」
03.형제자매의끈끈한사랑을일깨운다-「레기,내동생」
04.친구와갈등해결하는법을배운다-「화요일의두꺼비」
05.산만한아이의마음을다독인다-「말풍선거울」
06.짧은이야기에담긴큰뜻을헤아린다-「똘배가보고온달나라」
07.왕따를이겨내는공감독서-「양파의왕따일기」
08.아이의자존감회복지수를높인다-「어린이를위한자존감수업」
09.책읽는정도에따라질문이달라진다-「나눌수있어행복한사람이태석」
10.선생님,저는왜꿈이없을까요?-「갈매기의꿈」
11.역사공부는지리공부와함께!-「지리를알면세계가보인다」
12.유난히역사를어려워하는아이라면?-「그림으로보는한국사」
13.만화책만보는아이들,어떻게할까요?-「내일은실험왕」
14.스마트기기에빠진아이를위한-「스마트폰이사라졌어요」
15.세상보는눈을키워라-어린이신문읽기
16.생각과글쓰기는바늘과실이다

스스로질문하고답을찾는아이로자라는하브루타독서의힘!
빨리가려면아이를혼내며가르치고,멀리가려면아이와하브루타로대화하라!

>>초등독서습관이아이의평생을결정한다!

“아이가책을좋아하지않아요.”
“책읽을시간이없어요.”
“아이가책을대충읽어요.”

공교육에서나사교육에서나‘독서’의중요성은날로커지고있습니다.학교에서는독서인증제니독서골든벨이니독서관련행사가빠지지않고,집집마다책장에책이넘쳐나는시대입니다.하지만아이가책읽기를좋아하지않거나책을읽고도내용을제대로이해하지못해고민인가정이의외로많습니다.게다가학년이올라갈수록책을읽을수있는시간도줄어들어중학교에가면차츰독서와멀어지는아이들이대다수입니다.
그러나사교육1번지대치동에서조차‘국어점수는집을팔아도안나온다’란말이나올정도로,국어는벼락치기가안되는과목입니다.또한모든교과서는국어로이루어져있기때문에국어실력은초등에서대입까지의긴기간에걸쳐모든교과목의가장기초가됩니다.즐겁게책을읽는아이는국어는물론수학이나다른과목도잘합니다.따라서독서의골든타임인초등시기에올바른독서습관형성을통해아이의문해력과사고력,문제해결력을높여놓는것이매우중요합니다.

그렇다면책을무작정읽히면될까요?아예안읽는것보다는낫겠지만무작정책을많이읽는다고해서아이의문해력과사고력이저절로길러지지는않습니다.탈무드에서는“책을읽고깊이있게생각하지않는다면당나귀가책을싣고길을걷는것과다를바없다.“라고말합니다.그래서지혜로운유태인부모들은하브루타독서를통해아이의질문력과창의력,자존감을길러줍니다.책을읽고질문하며깊게생각하는하브루타독서를통해아이의생각의힘을길러주세요.

>>‘하브루타독서’를통해스스로생각하고답을찾는아이로키워라!
스스로생각하려하지않고주어진일만수행해서는살아남기힘들만큼세상이빠르게변화하고있습니다.따라서우리아이들은‘정답’이없는미래사회에서‘해답’을찾는내면의힘을길러야합니다.주어진대로받아들이는것이아니라스스로질문하며깊이생각하고답을찾아가는하브루타독서가절실한이유입니다.
하브루타가일반독서논술과다른점은‘질문의주체가아이’라는것입니다.독서논술은교사가질문하고아이들이답을하는방식입니다.하지만하브루타는둘이짝이되어질문하면서스스로답을찾아갑니다.아이가질문의힘을기르는공부가하브루타인것입니다.하브루타는주체가어른에서아이로전환하는공부입니다.하브루타독서수업에서아이들은눈치볼게없습니다.생각이떠오르는대로묻고답하다보니,때로는엉뚱한것같은데질문이자유롭고재미있습니다.틀을벗어나마음껏상상하면서질문하는힘을기르는것입니다.

>>실제초등학생들의일상고민을담은상황별하브루타독서대화예시
아이가커가면서크고작은문제들에부딪히게됩니다.이럴때부모는아이에게도움을주고싶지만어떤말을해줘야할지막막하기도하고자칫잔소리로비춰질수도있습니다.또한처음에는좋은의도로말을시작하지만대화도중아이를혼내며질책하는비난으로변해버리는경우도많습니다.이경우막연한교훈이담긴대화보다아이와관련된주제의책을읽고하브루타독서대화를통해접근하는것이효과적입니다.
저자는초등자녀를둔가정의일상고민을사례별로정리하고,추천도서와하브루타독서대화예시를수록하여가정에서쉽게적용할수있도록하고있습니다.형제자매사이가안좋을때는‘레기내동생’,친구와갈등이생긴아이에게는‘화요일의두꺼비’,산만한아이의마음을다독일때는‘말풍선거울’,왕따나은따를겪거나휘말렸을때는‘양파의왕따일기’를통해,그리고꿈이없어고민인아이와는‘갈매기의꿈’을함께읽고하브루타대화를나누는사례들을제시합니다.각사례마다저자의독서교실에서수업하는초등학생들이만든생생한하브루타질문과답변들이수록되어있어실제우리나라초등학교아이들의생각과고민을들여다볼수있습니다.또한각주제마다　아이들이공통적으로좋아하는추천도서　목록이알차게제시되어있습니다.

>>엄마의말과아이의태도가함께바뀌는하브루타대화
하브루타대화는독서대화는물론일상대화에서도효과적입니다.평소자녀와대화다운대화를하고있습니까?혹시이미답이정해진질문,일방적인대화만을하고있는것은아닌가요?아이가어릴때는혼내면서가르치는것이가능합니다.하지만화내는대화,답이정해진일방적인대화가계속되면아이들은커가면서입을닫아버립니다.이경우아이는살면서힘든일이생겨도부모에게도움을요청하지못하게되기에결정적인시기에큰문제가됩니다.
그렇다면자녀와끝까지소통하며신뢰받고존경받는부모들의비밀은무엇일까요?해답은하브루타대화에있습니다.답을정해놓은질문,일방적으로제시하는해답이아니라자녀의의견을물어봐주세요.옳고그름을부모가판단하지않고경청하며자신의감정과생각을존중해주면아이들은스스로생각하고답을찾아냅니다.하브루타대화를실천하면부모와자녀가함께성장하는가정을이룰수있습니다.