초등 4문장 글쓰기: 아라비안 나이트 편 (하루 한 문단 쓰기)

초등 4문장 글쓰기: 아라비안 나이트 편 (하루 한 문단 쓰기)

$16.17
Description
알라딘이 ‘열려라, 참깨’ 주문을……음? 뭐가 잘못된 거지?
핵심 문장 따라 쓰기(필사) + 하브루타 식 질문에 답하는 중심 문장 만들기로 하루 한 문단 글쓰기
휘리릭 초등 4문장 글쓰기 시리즈의 네 번째, 아라비안 나이트 편

“알라딘이 40명의 도둑을 만나서 도망치다가 어떤 동굴 앞에서 ”열려라 참깨“ 주문을 외웠더니 바위가 갈라지면서 보물과 요술 램프가 나왔어. 알라딘은 요술 램프에서 지니를 만났지…….”
어디서 많이 듣던 이야기인데, 자연스러운 듯 이상한 기분이 들지 않으신가요? 맞아요. 알라딘과 알리바바의 이야기가 섞여 버린 거죠. 한번 쯤 이렇게 이야기를 뒤섞어서 기억해 본 적 있지 않나요? 그건 아마도 여러 가지 이유로 원작을 한꺼번에 읽기보다 이야기를 따로 접했거나, 혹은 긴 글을 소화할 능력이 부족할 때 원작을 읽었기 때문일 수도 있습니다.
초등 학습 중 글짓기/독서 분야에서 많은 독자들에게 사랑을 받고 있는 《휘리릭 초등 4문장 글쓰기》 시리즈 중 이번에 출간되는 ‘아라비안나이트’ 편은 셰에라자드의 이야기 시작부터 알라딘과 요술 램프, 알리바바와 40명의 도둑, 신드바드의 모험을 각 장으로 나누어 담고 있습니다. 이전 시리즈가 각각의 분리된 이야기를 단편으로 완결성 있게 보여주고 있다면 ‘아라비안 나이트’ 편은 이어지는 이야기를 어떻게 나누어서 읽을지 보여주고 있습니다. 긴 이야기들이 주요 사건을 중심으로 각 장별로 5부작으로 구성됩니다. 학년이 올라갈수록 긴 지문의 소화 능력이 필요하고 이것이 곧 독해력으로 이어지지요. ‘아라비안나이트’ 편으로 충분히 훈련하실 수 있습니다.
다만 질문은 각 편당 이전 시리즈와 마찬가지로 쓰기에 필요한 과정을 3단계로 나누어 질문합니다. 중심 내용을 담고 있는 핵심 문장을 따라 쓰고(필사) 그 문장의 꼬리를 무는 하브루타 식 질문을 통해 ‘내용 확인하기 → 중심 생각 이해하기 → 나라면 어떨지 상상하기’로 총 4문장의 짜임새 있는 글을 쓸 수 있도록 도와줍니다. 5개의 모아쓰기를 다시 모아써 보면 좀 더 긴 독서감상문 개요를 짜는 연습이 될 것입니다.

“책 읽는 건 좋아하는데 느낀 점을 물어보면 잘 모르겠다고 해요.”
긴 글일수록 자신의 감상을 정리하기는 더욱 어렵겠지요. 이번 《휘리릭 초등 4문장 글쓰기 아라비안나이트 편》을 통해 이야기를 읽고 자신이 어떤 생각을 하는지 들여다 볼 수 있도록 훈련해 보세요. 더 이상 글쓰기가 두렵지 않게될 것입니다.
저자

유시나

중앙대학교예술대학원에서미디어스토리텔링을전공하고예술학석사학위를받았습니다.지금은창작기획연구소〈봄눈〉에서다양한스토리텔링콘텐츠를기획,집필하고있습니다.지은책으로는《휘리릭초등4문장글쓰기고사성어편》,《뿡뿡방귀병에걸렸어요》,《멍멍강아지로변했어요》,《으악!말씀씀귀가나타났어요》,《세계사와함께보는어린이한국사2》,《10인의경제학자가남긴위대한유산》,《쉬운위기탈출백과》등이있습니다.

목차

들어가는글
이렇게활용하세요!

1장잠못드는밤의시작
-첫번째이야기〈샤리야르왕과셰에라자드〉
-두번째이야기〈당나귀와황소〉
-세번째이야기〈상인과지니요정〉
-네번째이야기〈첫번째할아버지와암사슴〉
-다섯번째이야기〈두번째할아버지와검은개두마리〉
-기억하고있나요?

2장알라딘과요술램프
-여섯번째이야기〈알라딘과마법사〉
-일곱번째이야기〈반지요정과램프요정〉
-여덟번째이야기〈공주님을사랑한알라딘〉
-아홉번째이야기〈되찾은요술램프〉
-열번째이야기〈황제가된공주와알라딘〉
-기억하고있나요?

3장알리바바와40명의도둑
-열한번째이야기〈열려라,참깨〉
-열두번째이야기〈욕심쟁이카심의죽음〉
-열세번째이야기〈지혜로운모르지아나의활약〉
-열네번째이야기〈기름장수로변장한두목〉
-열다섯번째이야기〈알리바바를구한모르지아나〉
-기억하고있나요?

4장신드바드의모험
-열여섯번째이야기〈신드바드의첫번째와두번째모험〉
-열일곱번째이야기〈신드바드의세번째모험〉
-열여덟번째이야기〈신드바드의네번째모험〉
-열아홉번째이야기〈신드바드의다섯번째와여섯번째모험〉
-스무번째이야기〈신드바드의일곱번째이자마지막모험〉
-기억하고있나요?

5장1001일밤의행복한결말
-스물한번째이야기〈어부와항아리요정〉
-스물두번째이야기〈나병걸린왕과의사두반〉
-스물세번째이야기〈어리석은왕의최후〉
-스물네번째이야기〈바그다드의상인알리코기아〉
-스물다섯번째이야기〈마지막이야기〉
-기억하고있나요?

정답및가이드북

출판사 서평

전교과목서술형평가에대비한하브루타식글쓰기
2022년부터중학교시험의논·서술형평가를확대하면서현재의초등학생들은문장단위이상의긴답안작성을대비해야만합니다.이때가장중요한것은글쓰기능력입니다.대부분의논ㆍ서술형평가가주어진글을읽고자신의생각을정리하여정확하게표현한글에높은점수를주는것을고려할때어린시절부터책을읽고자신의느낀점을글로남겨두는것은매우중요합니다.아이들이느낀점을자신만의언어로잘표현하기위해서는하브루타식질문으로아이들의생각을이끌고확장시키는것이중요합니다.이책은각이야기마다하브루타식질문을통해완결성있는글을쓸수있도록도와주고있습니다.

핵심문장따라쓰기+중심문장만들기시스템으로글의짜임새를갖춘다
1단계:짧은이야기속핵심문장을골라따라쓰기→2단계:내용이해하는문장만들기→3단계:생각을발견하는문장만들기→4단계:상상력을발휘하는문장만들기총4단계의과정을통해총4문장의매끄러운한편의글을쓸수있도록구성했습니다.이는긴글을쓸때에도탄탄한개요쓰기를위해꼭필요한과정으로아이들이어떤글쓰기를하더라도자신의생각을충분히드러낼수있도록자신감을심어줄것입니다.

인물관계도,가이드북으로풍요로운대화를나눌수있도록다양한이야깃거리를제공합니다.
단순히본문을읽고글을쓰는지루한패턴만을반복하지않습니다.아이들이내용을더잘기억할수있도록이야기끝에귀여운인물관계도와고민해볼만한질문을남겨두었습니다.또한가이드북에책을읽기전아이들의흥미를끌기에좋은활동과,추가로설명해주면좋을배경설명,생각해볼내용등을담았습니다.단순한문제풀이에그치지말고,아이와풍요로운대화를나누는데좋은소재로활용해보세요.아이들끼리혹은선생님과부모님사이에서로의생각을깊이있게들여다볼수있는좋은기회를만들어줄것입니다.

●특징

√긴이야기도사건에따라나누어읽으며4문장감상문쓰기로아이들이글쓰기에대한두려움을줄일수있어요.
√아이들이독서후‘내용확인하기→생각이해하기→상상하기’3단계질문에답을생각하면서쉽게자신만의느낀점을떠올릴수있어요.
√핵심문장따라쓰기(필사)+내용및감상3문장쓰기를통해글의개요작성법을배울수있어요.
√핵심문장따라쓰기(필사)를통해자연스럽게맞춤법을익힐수있어요.
√이야기를읽고인물관계도를통해한번더내용을확인하면서이야기에대한기억력을높일수있어요.