배움과 뇌 과학의 만남 (아이들의지혜와창의성을찾아서 | 뇌과학으로바라보는아이들의배움이야기)

한성범

저자한성범은‘가르침이란내영혼에거울을들이대는행위’라는믿음으로30년간우리아이들의창의성,배움등에관하여고민해왔고,지금현재는광주광역시월계초등학교학교장으로서행복한학교,감성이꽃피는학교를만들기위하여노력하고있다.
‘창의성’교육전문가로알려진저자는주위선생님들과함께20여동안‘뇌기반창의성연구회’를운영해오면서현장선생님들에게뇌발달에근거한창의성및인성교육자료를보급해오고있으며,전국각지에서강의와글을통하여뇌기반교육,창의성교육의노하우를전파하고있다.
특히저자는‘학교교육의중심은교육과정’이라는철학을가지고,감성과창의성의다양한빛깔을교육과정에담아내기위하여노력하고있다.

머리말배움으로행복할수있을까…4

part1숨은배움찾기
배움은어디에숨어있을까…12
지쳐가는학교교실…32
다시생각하는배움…49

part2배움과뇌과학의만남
뇌과학으로본배움…72
배움은뇌가연주하는협주곡…83
배움은어디에서만들어질까…111

part3뇌가알려주는배움의비밀
비밀1.배움은링크로만든그물망이다…132
비밀2.감정이배움을색칠한다…152
비밀3.믿음이배움을시작하게한다…194
비밀4.자세히보면배움이자란다…228
비밀5.자세히들어야배움이자란다…248
비밀6.놀이는배움의에너지이다…277
비밀7.도전하면가슴이뛴다…292
비밀8.창의성은배움연결의예술이다…313

맺는말여울에징검돌을놓는마음으로…334

“창의성교육전문가가뇌과학으로들여다본배움이야기,
아이들감성과창의성의다양한빛깔을발견하다”

대한민국의학교와시·도교육청마다학생들의‘배움’이화두다.누군가는이제가르침의시대가끝나고배움의시대가되었다고이야기하고,‘배움중심수업’이라는문구는어느학교에서나흔하게접하는이야기가되었다.또한각시·도교육청에서는‘배움성장’이라는주제로수없이많은교육정책들이수립되고있다.하지만정작‘배움의본질이무엇이지?’,‘어떻게하면우리아이들배움이성장할수있지?’하는질문에쉽게대답할수없는것도현실이다.
현직초등학교장인저자는평교사때부터이러한고민을품고오랫동안배움과창의성에대해스스로,또동료들과함께연구해왔다.저자는이책에서아이들의마음을탐구하고,뇌과학이말하는배움의과정과배움이성장하게되는이치를소개한다.인지과학,분자생물학등첨단과학을교육에접목하여지나치게어려울수도있는내용이지만,편지쓰듯친근한말씨로조곤조곤쉽게풀어설명하고있다.
저자는두가지이유로아이들을가르치는사람이뇌과학을잘알아야한다고말한다.첫번째는아이들이보여주는말과행동의겉과이면을정확하게이해하기위함이다.감정의상태를진정으로이해하면소통이이루어지고관계가맺어질것이다.두번째이유는각종정보의홍수시대에범람하는잘못된교육방법으로부터교사와학부모,아이들을보호하려는것이다.교육이라는것은날마다뇌를변화시키는과정이다.아이들의뇌가시각,촉각,체감각등감각기관에서주어진정보를어떻게받아들이고기존에가지고있던정보와잘연결하느냐에따라배움의질이결정되므로,가르치는사람은뇌과학을바탕으로어떻게잘보게하고,잘듣게할것이며,기존의정보와잘연결하게할것인가를바르게정립할수있을것이다.
이러한생각들에곁들여,학교현장의일상풍경들,아이들의웃음과눈물,꽃과나무,새이야기들이그림처럼펼쳐지고,아이들에대한애정은물론이고가르치는교사들의수고와애씀도세심히살피며극진히아끼는저자의마음이자연스럽게전해진다.현장에서수십년동안우리아이들의창의성,인성교육에대하여고민하고연구한저자의생생한경험과남다른통찰을접할수있다.
배움의본질과방법을고민하는선생님,집에서아이들을키우는학부모,교육정책을수립하는분들과널리공감대를이루고반향을일으켜대한민국의교육과사회에좋은움직임을만들어낼것이다.

[책속으로추가]
사물에대한느낌이풍부해지면내가경험하고학습한기억이라는방에잘연결되어서새로움이라는생각이잘만들어진다는이야기를드렸습니다.느낌이풍부해지기위해서는오감을적극적으로이용해야합니다.요즘학교명상숲이곳저곳에서예쁜꽃들이얼굴을내밀고있습니다.아이와함께쭈그리고앉아향기를맡아보고,색깔을살펴보며,카메라로크게확대해서수술,암술의모양을살펴보면어떨까요?이렇게선생님,부모님과함께감성을키운아이들이미래에창의성이풍부한사람으로성장하리라확신합니다.
(326쪽)