명화를 활용한 도덕 수업 (한국화 동양화를 중심으로 | 개정판)

명화를 활용한 도덕 수업 (한국화 동양화를 중심으로 | 개정판)

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Description
이 책은 다채롭고 이색적인 교육 자료인 명화를 통하여 도덕과 수업에 대한 학생들의 관심을 이끈다. 뿐만 아니라, 교과의 경계를 넘어 사고력 깊은 학생을 배출하고자 하는 교육 의도에 발맞추어 도덕과 교육에 명화를 활용함으로써 학생들로 하여금 도덕적 상상력을 함양할 뿐만 아니라 도덕적 실천 동기를 부여하는 데도 기여 할 수 있는 교수법을 제공한다.
김홍도, 신사임당, 김정희와 같은 고전 화가뿐만 아니라 백남준과 같은 비디오 아티스트, 게다가 일본과 중국의 산수화까지, 현재 각 출판사별 검정 교과서에 수록된 명화를 분류하여 동양화를 중심으로 소개한다.
이 책은 곧바로 실제 수업에 활용할 수 있도록 여러 가지 생각할 문제와 토론거리 등을 제공한다. 또한 명화속에서 시대적 배경, 화가의 생애, 작품의 의도를 찾아 보며, 때로는 가족 간의 사랑을, 때로는 미적 가치의 기준을 생각해 볼 수 있을 것이다. 아울러 초상화를 통한 자아정체성 찾기, 산수화를 통한 자연과 인간과의 관계 돌아보기, 더 나아가 종교 윤리와 생명 존중과 평화에 이르기까지 수많은 주제에 대해 쉽고 재미있게 다가갈 수 있는 유익한 자료를 제공한다.
저자

김미덕

(무원중교사,교육학박사)

저자는도덕교사로서현재경기도고양시에있는무원중학교에근무한다.2001년이래부천부흥중학교,부명정보산업고등학교(현경기국제통상고등학교),경기예술고등학교,상원고등학교,철산중학교등에서도근무하였다.일반계,전문계고등학교와중학교의도덕교과수업에서여러해동안명화를활용한수업을통하여도덕적추론과도덕적상상력을길러주는일에많은관심을기울여왔다.동·서양의명화를활용한도덕적탐구와도덕적성찰을할수있는교수학습방법을탐색해온것이다.

[저서]
ㆍ윤리와사상:주제와문제들(공저),인간사랑,2013
ㆍ명화를활용한도덕수업(서양화를중심으로,인성교육시리즈2
[논문]
ㆍ노자와스피노자의자연관에기초한환경윤리교육,윤리교육연구,2009
ㆍ엘진의절차적인식론과도덕과교육,윤리교육연구(공저),2009
ㆍ도덕과교육에서도덕적상상력을기르기위한명화의활용”,윤리교육연구,2010
ㆍ명화를활용한도덕과교육:도덕적상상력함을중심으로,박사학위논문,2011
ㆍ도덕교과서속명화에담긴도덕적딜레마분석(공저),교육발전,2012
ㆍ도덕과교육에서피셔(RobertFisher)의10단계수업전략의적용가능성과한계(공저),교육논총,2012
ㆍEthicalIssuesintheMarketofFamousPaintings(KESA),

목차

책을펴내며

Ⅰ.교과서에실린명화

1.제7차도덕과교육과정에기초한국정교과서의명화
2.2007도덕과교육과정에기초한교과서의명화
3.2009도덕과교육과정에기초한교과서의명화
4.2012도덕과교육과정에의한내용체계와명화
5.중등도덕교과서에실린명화의분류

Ⅱ.명화를활용한도덕과교수법

1.한국화
1)김홍도,‘풍속화’
2)윤두서,‘자화상’
3)강행원,‘통일염원’
4)강희안,‘고사관수도’
5)김명국,‘달마도’
6)김정희,‘증번상촌장난’
7)백남준,‘TV부처’
8)변상벽,‘모계영자도’,‘묘작도’
9)신사임당,‘초충도’
10)작가미상,‘미인도’
11)박수근,‘빨래터’

2.산수화
1)한국의산수화
2)중국의산수화
3)일본의산수화

참고문헌

출판사 서평

창의력의결실인명화!
명화활용학습을통한도덕적탐구와성찰!
명화와함께커가는도덕적추론능력과도덕적상상력!

소설가가문학을통해그시대상을반영하듯이,화가또한한장의그림속에많은이야기를담고있다.명화의주제는시대마다다르며,한시대의사회적가치와사회적관심을드러낸다.
한장의명화에는그것이그려진사회적역사적배경이있으며,그것을그린화가의삶이담겨있다.또한그명화에대한이후사람들의수많은평가가있다.도덕교과에서중시하는기본적인도덕적규범이나덕목과주어진명화가어떻게연관되는지,그리고명화의모델은물론이고작가와평가자들의삶과사상그리고그들의명화에대한의미부여에대한재평가등이모두고려되어야한다.
명화를활용한도덕과수업이도덕적상상력을길러줌으로써도덕적추론을포함하는도덕적판단력의신장,도덕적동기와도덕적의지를포함하는도덕적정서,그리고도덕적습관화와행동및행위를포함하는도덕적실천력의강화에기여할것이라는기대를하게된다.