용기를낸아이들을바라보는따뜻한시선
주인공매기는가장친한조세핀에게생일선물로초콜릿을사주려고한다.형제자매가많아서늘초콜릿을나눠먹어야하는조세핀을기쁘게해주고싶어서이다.하지만깜짝놀랄소식이들려온다.초콜릿값이5센트에서8센트로오를거라는내용이었다.매기뿐아니라용돈을모아초콜릿을사먹는아이들에게값이두배가까이오른다는소식은충격이었다.그때아이들은자신의생각을정부에알리는게시민의권리라고가르친샘슨선생님의말을떠올린다.그리고자신들의권리를찾기위해행동을시작한다.
『초콜릿이너무비싸요!』는캐나다에서아이들이실제로벌인초콜릿불매운동을바탕으로쓴동화이다.그렇기에아이들의시선을충실하게따른다.매기는초콜릿불매운동이식료품가게를하는아빠에게잘못을묻는일같아서괴롭다.매기의친구제니퍼도마찬가지다.제니퍼네아빠는고위공무원이기에시위대가의사당으로향하자제니퍼는반발한다.
이렇듯처음에는초콜릿값이오르는걸막기위해시위를시작했지만,시간이흐를수록아이들은여러문제를겪는다.투표권이없는아이들이어떻게정부에의견을알릴지,누구도피해입지않고초콜릿값을내릴방법이있을지,아이들은고민하고하나씩직접부딪히면서해결해나간다.샘슨선생님과매기의엄마를비롯한어른들은이런아이들의행동을따뜻한시선으로바라보고응원해준다.그리고그런믿음아래서,아이들은점차성장해나간다.
사회에의견을당당히밝히는어린시민을위해
샘슨선생님이초콜릿불매운동에쓸손팻말을만들장소를빌려주겠다고하자,아이하나가묻는다.선생님도초콜릿을정말좋아하시는모양이라고.샘슨선생님은웃으며답한다.
“나한테는초콜릿보다너희가중요한거야.너희의요구사항을알리는것말이다.난너희모두가그렇게할만큼충분히컸고,충분히현명하고,또충분한능력이있다고믿는단다.”
샘슨선생님이아이들을존중했기에아이들도자신의의사를밝히려손팻말을만들고,의사당을찾아가고,거리에서행진을벌이는건강한노력들을할수있었다.실제로영국,독일,프랑스,스웨덴,미국등에서는공교육에서시민의식교육을중시한다.학생들이사회의작동원리를이해하고,시민으로서누릴권리와책임을올바로이해할수있게하는것이다.
아직투표권이없는어린이가사회에전달하고싶은의견이있을때는어떻게해야할까?어떤기업이부도덕하게만든물건을사지않겠다고마음먹었을때,매기와친구들처럼어떤과정을거쳐행동을취할지정해야한다.또한매기가고민한것처럼,내가한행동이어떤결과를가져오는지도생각해야한다.독자들은매기와함께문제를해결해나가면서사회가어떻게움직이는지자연스레이해할수있다.『초콜릿이너무비싸요!』는어린이독자들이어린시민으로서의사를어떻게표현할지를진지하게고민해볼훌륭한기회가되어줄것이다.
초등교과연계
4-1사회지역의공공기관과주민참여
4-2사회필요한것의생산과교환
5-2국어-가의견을조정하며토의해요
*인증유형:공급자적합성확인
