나는 선생님이랑 친구한다

천희순

고려대학교대학원에서아동문학을공부하고있습니다.마음의소리를잘담아낸이야기를쓰고싶어서사람들과대화도많이나누고,책도읽으며열심히글을쓰고있습니다.2006년「국숫집순이」로제14회mbc창작동화대상을수상했습니다.지은책으로는『움푹산의비밀』,『14일의약속』과그림책『알록달록크레파스』등이있으며,함께쓴책으로는『동화와함께읽는어린이고전』엮은책『멸치의꿈』『백조왕자』등이있습니다.

별을모아요! 6
행운별은누가가장많이모을까? 22
행운은누구에게로 26
의견을말해요 46
희경이의일기 52
선생님의답장 58
나는선생님이랑친구한다 68
내말좀들어주세요 76
반짝반짝별빛반84

행운별을두고벌이는선생님과별빛반아이들의줄다리기한판!

2학년이된희경이에게는고민이한가지있습니다.선생님앞에서면말이나오지않는다는것이지요.평소친구들사이에서는수다쟁이인데,대답을준비해가도선생님만있으면말이입에서맴돌기만합니다.
희경이옆에는희경이와정반대인친구들이있습니다.유치원시절부터친하게지낸도범이는하고싶은말을그때그때내뱉지않으면안됩니다.하지만가끔은다른사람들을불편하게할때가있습니다.또다른친구다슬이는조리있게말을잘하지만너무선생님이좋아할말만해서친구들의시샘을받습니다.가끔은솔직하지못한모습도보이고요.두아이들을보면서희경이는자신의모습과비교를합니다.하고싶은말을시원하게내뱉는두친구가부럽지만바람직한방법인지는혼란스러워하지요.
그러던어느날,별빛반에새로운이벤트가하나생깁니다.아이들이학교생활을좀더즐겁게할수있게하려고정다운선생님이마련한이벤트입니다.바로,행운별선물뽑기!학교생활을열심히하고,친구를돕거나양보하는아이들은별을받을수있습니다.그리고선물뽑기날에행운별을모은수만큼선생님이마련한선물로교환할수있지요.아이들은탐나는선물을받기위해서열심히별을모읍니다.

시간이흘러첫번째‘행운별선물뽑기’날이다가왔습니다.모두두근두근설레는마음으로선물을뽑지요.하지만결과는예상밖으로흘러갑니다.선물을받고소소한기쁨을느낄줄알았던선생님의생각과는달리,원하는선물을뽑지못해서불평을하는아이들이생긴겁니다.즐겁게시작한이벤트가갈등거리가되자선생님은고민을시작합니다.
이제모두의의견을모아서행운별이벤트를계속할지그만둘지정해야합니다.아이들은마구잡이로의견을쏟아냅니다.희경이도다른아이들처럼당당하게자신의생각을말하고싶지만말이나오질않습니다.그와중에도범이는짜증을내며행운별선물뽑기를없애자고소리를지릅니다.도범이의행동에선생님은화가많이나버립니다.마음과달리거칠게행동하는도범이를잘아는희경이는답답할뿐입니다.
아이들의의견이분분해지자,선생님은매일검사하는일기에이사건에대한자신의의견을써보자고제안합니다.아이들이차분하게생각을정리한뒤에일기에써주면,선생님도아이들이쓴내용을보고행운별에대해다시생각해볼수있기때문이지요.글쓰기에자신이있던희경이는기회가온것같아기뻐합니다.지금까지말하지못했던답답함을털어버릴수있으니까요.희경이는자신의솔직한마음을잘전달하고선생님과친해질수있을까요?
아이들이학교생활속에서느끼는‘대화’와‘관계’에대한고민

희경이와도범이는행운별문제를겪어나가면서조금씩성장합니다.그속에서작품은아이들을둘러싼관계를이어주는‘대화’에대해생각하게합니다.아이들은주고받는말에는뾰족한가시가있을수도있고,달콤한별사탕이있을수도있다는것을일상속에서자연스럽게배워갑니다.예의를지키면서솔직하게이야기했을때상대방과자신의관계가부드러워지고돈독해진다는것을요.그리고선생님,친구,가족등관계에따라,장소에따라다르게표현하고행동해야한다는것도배웁니다.
특히작가는선생님과아이들사이에신뢰가쌓였을때아이들이얼마나긍정적인방향으로나아갈수있는지를잘녹여냈습니다.선생님의관심과칭찬에목말라있는아이들은선생님앞에서나름의방법으로자신을내보입니다.서툴러서실수하기도하고,욕심이앞서솔직하지못할때도있고,우물쭈물표현하지못하고지나가버리기도합니다.그럴때마다선생님이아이들을믿고따뜻하게감싸주면얼마나큰변화를가져오는지작품안에서따뜻하게그리고있습니다.