여자 놀이, 남자 놀이? 우리 같이 놀자 - 키다리 그림책 59 (양장)

소피아파니두

테살로니키대학교의교육대학에서초등교육과를졸업했습니다.그후교육학대학원에서‘어린이를위한창의적글쓰기와출판제작’을전공하며,언어와문학관련연구프로그램에도참여한바있습니다.현재테살로니키에살고있으며,아이들을위한노래가사와책을쓰고공공교육에종사하고있습니다.

더평등하고자유로운우리아이를위한선택
<여자놀이,남자놀이?우리같이놀자>

예전보다나아지고있긴하지만“남자는이래야해.”“여자는이래야해.”라는편견은여전히힘이셉니다.
집에서자유롭게놀이나색상을선택하던아이라면,어린이집이나유치원에서“이건남자색이야.”“이건여자놀이야.”라는구분을접하고당황할지도모릅니다.《여자놀이,남자놀이?우리같이놀자》에등장한외계인픽스처럼요.



《여자놀이,남자놀이?우리같이놀자》에는세부류의아이들이등장합니다.첫번째는지구에서가까운별에서온외계인픽스입니다.픽스는잠깐놀러온이곳에서새로운친구들과재미나게놀고싶어합니다.
이런픽스에게“넌남자야,여자야?”“남자놀이좋아해,여자놀이좋아해?”라고따져묻는아이들이있습니다.아이들은“남자는절대로울면안돼.”라거나“여자는옷이더러워지는걸싫어해.”라고잘라말합니다.
하지만픽스의눈에보이는모습은아이들의말과전혀다릅니다.엉엉우는남자애,진흙탕에뒹구는여자애,퍼즐이나인형놀이를좋아하는남자애,높은곳에올라가“나를따르라!”하고소리치는여자애가있습니다.
과연어느쪽을믿어야할까요?

구체적인다양성을경험하는과정

이책에서는아이들이처한현실을선명하게보여주기위해외계인이나타난것으로설정했지만,책에나오는아이들은모두우리주변에있습니다.한아이가세가지상황을두루경험할수도있고요.
아이들은가치관이확립되지않았기때문에주변환경의영향을많이받습니다.아이가놀이나행동,색깔등을성별로구분짓는말과행동을한다면,그런상황을반복적으로경험했기때문일겁니다.그렇다면그반대의경우도생각해볼수있겠지요.어린시절부터세상에얼마나다양한모습들이존재하는지,성별에상관없이저마다원하는놀이를하는것이얼마나즐거운일인지확인한다면,남자/여자의역할구분에갇히지않을수있습니다.이책의결말처럼“다같이”신나게살아가게되는것이죠.
아이들이편견에가로막히지않고,나는어떤색을좋아하고어떤놀이를할때즐거운지,어떤직업을가지고어떤사람으로성장하고싶은지탐색한다면진정한자기모습을찾을수있을겁니다.이런자아탐색의과정은아이들개개인은물론우리사회를더건강하고평등하게만듭니다.축구를좋아하는여자아이,대화나책읽기를좋아하는남자아이,앞장서는여자아이,눈물이많은남자아이등모든구성원들이억눌림없이행복한사회가더살기좋은곳일테니까요.

추천의말
어린이들에게는구체적인다양함이필요해요.드레스를입고왕자를구하는공주,소심하고잘우는왕자,축구를좋아하는여자,감정표현을잘하는섬세한남자그리고이책에서처럼성별과상관없이다양한놀이를즐기는어린이들이나오는책들이필요합니다.이런성평등한책들을아이들과함께읽으며,성별을나누는행동이편견이라는걸알게하는것이중요합니다.
어렸을때부터여자다움,남자다움에갇혀이분법적사고에시달리면나만의개성을잃기쉽고,잃어버린나를찾기위해많은시간을들여야하죠.지금“여자/남자답지않아도돼.그냥너답게하면돼.”라고말해준다면어린이들이‘나다움’을지켜가는데큰도움이될거예요.
-딱따구리(어린이교육회사)

교과연계
유치원누리과정<3월친구,규칙
1학년1학기통합(봄1)<1.학교에가면
2학년1학기통합(봄2)<1.알쏭달쏭나


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