내 아이가 책을 좋아할 수만 있다면 : 디지털 시대에 적합한 가장 현실적인 자녀 독서법을 찾아서

내 아이가 책을 좋아할 수만 있다면 : 디지털 시대에 적합한 가장 현실적인 자녀 독서법을 찾아서

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Description
몰입독서 전문가 유영호 소장의 극약 처방
“아이가 책을 읽게 만들고 싶다면
제발 제대로 읽었는지 확인하는 것부터 그만두세요.”
〈내 아이가 책을 좋아할 수만 있다면〉, 유영호, 북포스
‘아이와 책 사이에서 어른은 빠지라.’고 말하는 독서 전문가가 있다. 2000년 스키마언어교육연구소를 설립하면서 본격적으로 어린이 독서교육에 뛰어든 유영호 소장이다.
그는 자녀 독서가 실패하는 가장 큰 이유로 ‘어른의 개입’을 꼽는다. 이때의 어른은 자신이 이해한 책의 내용을 아이에게 주입하려는 어른이다. 이 어른은 마음속으로 정답을 정해놓고, 아이가 그 답을 맞히기를 바란다. 이 어른은 자신이 믿고 있는 가치관에서 조금이라도 벗어나는 답변이 나오면 아이가 책을 제대로 읽지 않았다고 생각한다. 그 어른은, 학부모일 수도 있고, 선생일 수도 있으며, 혹은 학교 수업 방식 자체일 수도 있다. 책 읽기가 정답을 푸는 문제풀이로 바뀌는 순간, 아이는 책을 시험만큼이나 싫어하게 된다. 유영호 소장은 주입식 교육이 독서에까지 손을 뻗으면서부터 ‘자발적 독서’였던 가정 독서의 전통이 끊겼다고 말한다.
“주입식 교육은 지식의 양을 빠르게 늘리는 데는 도움이 되지만 아이가 타고난 본래의 지적 능력 개발에는 무관심하며, 특히 흥미를 잃게 만들죠.”(본문)

저자

유영호

저자:유영호
2000년스키마언어교육연구소를설립하고,아이들과책을읽으며독서능력향상을위한방법을모색해왔다.연구원들과함께아이들스스로의문을던지고다양하게독해하는방법을연구하고,그필요성을부모들에게전달하기위해수많은강의를진행했다.또어떻게하면아이들이여유있게공부할수있을까하는고민으로학습능력의중요성을강연하고있다.
요즘은게임과스마트폰으로책과멀어진아이들에게어떻게책을읽힐지고민하며,집중해서읽을수있는방법과환경을찾아나가고있다.부모가읽어주고아이는책에푹빠져읽는가정독서의장점을살리는방법을제시하고,2015년부터여러아이들이모여서함께읽는공동체독서인‘몰입독서’를진행하고있다.
2012년부터는어른들의책읽기에도움을주기위해(사)슬로독서문화를설립,취약계층뿐아니라여러단체?지역?직장에서다양한독서모임을지도하고있다.속도와경쟁으로지쳐버린우리삶에‘슬로독서’가변화의계기가될수있지않을까희망을품고있다.
서울대학교사회학과를졸업하고동대학원사회학박사과정을수료했으며,상지대학교외래교수를역임했다.
한겨레교육문화센터,구로시민센터,구로도서관,수원교육청,태안교육청,충남교원연수원,동화읽는어른강남지부,도봉여성센터,수원경기시민사회포럼,제주기적의도서관등을비롯해다양한단체에서수많은강연을해왔다.최근에는지역(강남/서초/내곡/인천/안양/제주/광교/분당/수지/용인)모임의요청으로독서교육이나학습능력을주제로강좌를열고,자리에참석한부모들을대상으로후속모임을지원하고있다.
또연구소이외에창원초등학교,상계초등학교,안양삼봉초등학교,푸른들청소년도서관,개울도서관,서초구립어린이도서관에서그리고광교,분당,개포,도봉,용산,제주등지역모임에서몰입독서를진행하는데도움을주고있다.
지은책으로<논술잡는스키마>(북포스),<우리아이12년공부계획>(서해문집)이있다.월간<플러스맘>,<위즈키즈>,<공동선>에기억력,사고력,동화?그림책비평글을다수연재했다.

목차

들어가며|자녀독서가실패하는이유
아이들도의문을가질수있지않을까?
어떻게책을읽어야학교공부가수월할까?
책과멀어진시대,어떻게읽혀야하는가?
다시,가정독서의장점을살린다
그동안우리가실패했던이유

1부책읽기를싫어하는시대에필요한새로운독서법
-읽어주기와소설읽기

1장책을즐겨읽은아이들도왜독서능력이높지않을까?

독서능력에대한새로운정의
책을‘공부’하는아이들
평가형식그대로가르쳤기때문에독서능력이죽었다
평가의잣대를거둬들여야비로소책읽기가시작된다

2장독서집중력을높이는첫번째방법,읽어주기
-빠르게읽어주고녹음해서다시들려준다

감정넣지않고빠르게읽어준다
읽어주기사례?책을싫어하는아이가나중엔생각이깊어졌다
아이가몸으로표현하며듣게한다
읽어주기사례?들으면서움직이고연극놀이로발전한다
녹음기를이용해반복해서들려준다
읽어주기사례?아빠의역할이필요하다
친구들을모아서같이읽어준다
읽어주기사례?지역청소년들에게책을읽어준다

3장독서집중력을높이는두번째방법,동화와소설읽기
-긴시간몰입해서좋은소설을읽는다

왜하필소설인가?
소설을통해긴글을이해하는능력을높인다
소설읽기사례?소설중심의수업으로기른능력은꽤큰나의강점
성장과정을다룬소설을읽힌다
소설읽기사례?통념과는다른생각
소설읽기를낭비라고생각한다면비소설과연결해서읽는다
소설읽기사례?소설만읽어도될까하는불안감
소설이읽기능력향상에도움이된다는각종증거들
소설읽기사례?몰입으로능동적독서가가능하다

질문있습니다!
부모님들이가장궁금해하는가정독서4대난제

첫번째질문:전집을사야할까요?
두번째질문:학습만화를허용해도될까요?
세번째질문:영상·디지털매체를어떻게통제해야좋을까요?
네번째질문:명작이나고전을요약본으로읽혀도될까요?


2부책에푹빠지는특별한30시간
-함께모여서짧고굵게읽는다

1장몰입독서:모여서함께읽기

언제,어디서,누구와함께읽을까?
몰입독서사례담
읽기만으로어떻게독서능력이향상될까?
*아이들의성취경험
몰입독서는계속진화한다:앞으로의과제

2장몰입독서교재선택,어떻게할까?

독서‘편식’을고쳐야할까?
추천도서목록,어떻게활용할까?
위인전을읽어도그위인을모델링하지않는다
과학과역사등지식책은다양한관점과논쟁이살아있는책으로읽힌다
장르소설이나추리소설만읽는다면이를허용할것인가?
무기력한아이에게독서가최후의보루가될수있다
*다니엘페나크가말하는‘열가지권리’
*페리노들먼이말하는‘가르치면안되는것들’


3부학습능력을극대화하는장기독서플랜
-성장단계별맞춤독서

1장집중력을익힐나이
-유치부에서초등1학년까지

책을좋아하는아이와싫어하는아이,어디에서갈릴까?
낱말구사력을근거로영재교육을하는것은위험하다
호기심이사라지면서집중력이떨어진다
집중력을우선순위에둔다
아이가어떤맥락에서그낱말을쓰는지표현하게한다

2장기억력을배울나이
-초등저학년(2~3학년)

책은잘읽는데왜‘쓰기’가부족하지?
읽기능력,특히기억력이부족하다
기억한정보가연결되어있지않다
이야기전체를말로발표하면서기억력을기른다
그럼,쓰기과제는어떻게할까?

3장사고력을기를나이
-초등고학년(4~5학년)

학년이올라갈수록책을적게읽는것이당연한가?
책을읽어도사고력이유연해지지않는다
자신의스키마를활용하지않아사고력은더욱떨어진다
사고력을높이려면부모의발문이아니라아이의의문에서시작해야한다
사고력은주제파악이아니라사고전개능력이다

4장독해력을갖출나이
-초등6학년~중등2학년

대충읽는것같은데책읽히기를포기할까?
체계적인스키마가없어지식을통합하지못한다
생각은착하지만너무단순하게독해한다
맥락에따라다양하게파악한다
맥락의중요성:죄수의딜레마비판

5장책없이는표현력도없다
-중등3학년이상

독서만으로수능국어나논술을대비하기엔부족하지않을까?
토론으로논술이나면접에필요한표현력을배울수없다
국어교사의‘이해’와탐구교사의‘이해’가다르다
형식적으로개요를짜면서표현력을높인다
*고등학생에게필요한표현력사례분석

*추천도서목록

출판사 서평

학교독서를모방하는학부모들
자녀독서가주입식교육처럼변모하게된현실적인이유가있다.학부모들이학교독서를모방하여자녀독서를시키기때문이다.학교는본질적으로경쟁이벌어지는곳이고,평가가기반을이루는곳이다.단하나의정답만이존재하고,정답에대한권위가교사집단에의해좌우된다.학교에서는다양한시각,창의적생각이중요하다고강조하지만아이들이바보가아니다.정답이있다는걸아이들이모를리없다.교사가그방식그대로독서수업을진행하면서모든게주입식으로바뀐다.학교나학원은그렇다치자.그런데학부모들이학교와학원이잘못된방법을쓸것이라고는차마생각지못한채이를그대로모방하여자녀에게책을읽힌다.아이들은최후의보루인가정에서마저이상한책읽기방식을따라야한다.평가가있고,정답을찾아야하는이상한책읽기가시작된다.아이들은책을빼앗긴다.

아이에게책을돌려주려면
주입식교육의폐해로부터책을구해내려면어떻게해야할까?2020년현재대한민국전역에서이루어지고있는자녀독서의문제점을수정하려면‘가정독서’로돌아가야한다고유영호소장은말한다.어떻게해야할까?귀를열고책을‘들을수있도록’만들기위해‘읽어주기’를시작한다.아이의상상력을빼앗지않기위해감정을빼고비교적빠른속도로읽어주고,녹음해서들려준다.독서가온전히아이의행위가되도록자리를펴준다.너무많은걸원해서도안된다.초등학교시절에는기억력중심으로독서능력이향상되기를바라면된다.이때의기억력은이해한일부만기억하는게아니다.모르면모르는대로전체를기억하도록이끌어주는것이다.줄거리를말하도록유도하되,이게평가라고느끼도록하면안된다.그렇게한걸음씩나아가는동안,우리가그토록원하는독서능력,달리말해학습의근간이되는지적능력이향상된다.이를위해서는자녀독서에혁명이필요하다.유영호소장은이렇게말한다.
“우리가추구하는것은다시가정독서의전통으로회귀하는것입니다.아이가책을즐기고,책을온전히자기힘으로흡수하고,나아가비판적사고력을키워간다면,그렇다면이아이는어떤어른으로자랄까요?”
이책<내아이가책을좋아할수만있다면>에는자녀와책과어른을둘러싼문제와이에대한저자의고민과대안들이담겨있다.