안녕,내소중한이불친구
태어날때부터지금까지,모든순간을
재아와함께해온소중한이불친구분홍이.
그런데이제분홍이를떠나보낼때가되었대요.
재아도이제언니가되었으니까요.
재아는분홍이를잘보내줄수있을까요?
재아는태어날때부터함께해온이불분홍이를늘끼고살아요.분홍이는심심할때도무서울때도외로울때도함께하는가장좋은친구지요.그러다보니꼬질꼬질낡고더러워졌어요.엄마가재아를겨우설득해서분홍이를빨아널어두었는데,분홍이가그만집밖으로날아가버렸어요.한참만에찾아낸분홍이는벌써아기고양이들차지가되어있네요.재아는분홍이위에서행복해하는아기고양이들을보며,‘이제재아는아기가아니니까’분홍이를양보하기로결심하지요.특정물건에집착하는아이의마음에공감해주고,그집착에서벗어나한층성장하는모습을보여줌으로써,아이들이성장과정에서경험하는불편하고복잡한감정을자연스럽게해소할수있도록돕는그림책입니다.
아이들의집착행동,어떻게바라보아야할까요?
아이들이몸도마음도건강하게성장할수있도록도와주는그림책‘튼튼곰’시리즈의6번째책을소개합니다.이번그림책은아이들의집착행동을다룹니다.
많은아이들이성장하는동안한번쯤특정사물이나행동에집착하는모습을보이곤합니다.집착의양태는무척다양해서,손가락을빨거나엄마피부에집착하는아이,숫자가쓰여있는사물이나바퀴달린모든것에집착하는아이도있고,딱딱한장난감만좋아하는아이가있는가하면보들보들한인형이나이불에집착하는아이도있지요.
그런아이들의모습을보며부모들은마음이참복잡합니다.우리아이만유별나게구는것은아닌지,부모가제대로돌보지않아심리적인위기에처한것은아닌지걱정스럽기도합니다.하지만아동심리학자들은만4세무렵까지아이들의집착행동은발달과정에서이뤄지는지극히자연스러운행동이라고단언합니다.아이들은주양육자로부터독립하여넓은세계로나아가는과정에서,양육자를대신할특정사물에애착을가짐으로써불안감을해소한다는거지요.한걸음더나아가아이들이양육자를대체하기위해찾아낸이사물을‘이행대상’이라고하여,아이가태어나처음만들어낸창의적인발명품이라고찬사를보내기도합니다.심지어어린시절에특정사물에애착을가졌던아이들중상당수가예술적감수성이뛰어나거나과제집중력이탁월하다는연구도있습니다.
아이들의복잡한감정에공감해주고성장을응원하는그림책
이쯤되면아이들의집착행동에마음이좀놓일법도하지만,인형이나이불처럼더러워지기쉬운사물을아무때나어느곳에나들고다니는아이들을보면어쩔수없이한숨이절로나옵니다.그런아이들과부모들을위해이그림책《내이불이야》는좋은해결책을제시합니다.
이불에얼굴을묻고행복해하는표지부터시작해서,주인공재아는이불에대한사랑고백을한장면한장면늘어놓습니다.재아에게이불‘분홍이’는태어나서지금까지모든순간을함께해왔고,언제나가장편안하고위로가되어주는가까운친구랍니다.이맘때아이들은감정이세분화되지못해서,특정사물에집착하는자신의감정을이렇게딱부러지게표현하기는어렵습니다.하지만이책을보면서아이들은불분명하고복잡했던자신의감정을좀더뚜렷하게이해할수있지요.
한편이불에집착하는재아를바라보는엄마의표정은딱우리부모들의표정과겹쳐집니다.함부로이불을빼앗으며화를내기도하지만,한박자쉬고나서다시아이의마음을읽어주려고노력합니다.집착하는아이들에게최악의반응은애착대상을함부로빼앗거나아이행동을비난하는것입니다.자존감이약해지거나평생의상처로남는경우도있다고하니까요.차분히아이의마음을다독여주는엄마의모습을통해부모들도집착하는아이를어떻게대해야할지좋은아이디어를제시합니다.
아이의집착행동은조금씩넓은세상을접하고관심의대상도분산되면서대부분사라집니다.이책의주인공재아도그런성장의분기점에놓인아이입니다.분홍이는분신과도같은존재였지만,정말떨어지기싫고힘들지만,이제는아기고양이들에게양보할수있습니다.재아는이제아기가아니라다큰어린이가되었으니까요.재아는이렇게성장의한고비를넘기면서스스로를긍정하고더욱커다란자존감을갖게되었습니다.이책을보는아이들도재아와함께자신을긍정하면서성장할수있겠지요.
그동안아이들의심리를다룬이야기그림책가운데,우리아이들이살아가는모습과경험하는문제가고스란히담긴우리나라창작그림책이많지않았습니다.우리곁에있는아이들을꼭닮은재아의친근한이야기가우리아이들의성장에좋은동반자가되길바랍니다.
