말못할고민이있나요?
수상한보건실로어서오세요!
새로부임해온보건담당아야노선생님은지나칠정도로깍듯하고친절하다.학년도성별도제각각인아이들은저마다고민을안고보건실을찾아온다.춤잘추는소꿉친구를시샘하다가손바닥에시샘따개비가돋은가나,친구들에게무방비한얼굴을들키기싫어마스크를벗지못하는에리,엇박자로움직이던메트로놈이똑같이맞춰지는공명실험영상을보고공포에질린소헤이,재해를입고전학한뒤에반아이들의동정어린시선을참아내다분노가폭발한나호,착각과거짓말로꼬여버린애정문제때문에배탈이난다이치까지.마음을꿰뚫어보기라도하는지,아야노선생님은고민이무엇인지미리알아채고그에맞는‘아야노특제아이템’을내놓는다.효과만점해결책일까,아픈마음을홀리는함정일까.보건실에감도는수상한기운과기상천외한마법의물건들에숨어있는비밀은과연무엇일까.
섬세한심리묘사와강렬한일러스트로
어린이들의진짜마음에바짝다가간판타지
사람이아닌존재로짐작되는선생님과심상찮은이름의마법아이템들이등장하지만,《수상한보건실》은상당히현실에밀착한이야기이다.작가는사춘기에막들어선어린이들의고민,말로표현하기어렵고곧잘몸의통증으로발현하는마음의문제들을상당히예리하게파고든다.친구를시샘하는마음안에숨은열정을지나치지않고,또래압력에차마맞서지못해도왜라는질문을멈추지않는예민한더듬이를포착하며,차별적인동정심을거부하고불쌍한아이가될바에야짜증쟁이가되려는마음을헤아린다.“어린이들의감정과심리를섬세하고능숙하게다룬책”이라고현지독자들이입을모으는이유가여기에있다.
한편《수상한보건실》은예사롭지않은형광색감의표지와연출이대담한삽화로눈길을붙든다.개성넘치는캐릭터로일본뿐만아니라미국등해외에서도인기를누리는일러스트레이터히즈기(HIZGI)의솜씨다.작품특유의수상한분위기에더해마냥천진하지도평평하지도않은어린이의심리가잘드러나는그림이이른바‘요즘아이들’의취향을저격한다.
끊임없이흔들리는사람의마음
흔들리며성장하는어린이의힘에대한믿음
《수상한보건실》은우리의복잡다단한마음을새롭게들여다보는책이기도하다.사람이아닌존재가보기에사람의마음이란참으로약하고모순적일터,그런데도아야노선생님은조력자인척마법으로아이들을유혹해마음을빼앗으려안달한다.물론눈앞의문제가버거운아이들은부작용에대한경고를듣고도손쉬운해결책에마음이흔들린다.하지만결국아야노의계획은모두실패한다.‘아야노특제아이템’으로화나고상처입은제마음을들여다본아이들은완벽하지않은그마음이얼마나소중한지를도리어깨닫는것이다.그리고돌아보면어딘가에는똑같이흔들리는마음을가진친구가하나쯤있다.어린이는언제나어른의기대를넘어서는방식으로문제를해결한다.아야노선생님이여린마음을그렇게탐내는것도이해할만하다.《수상한보건실》은이렇듯흔들리면서자라는어린이의‘성장하는힘’과그힘에대한믿음을힘주어역설하는작품이다.
여기에,우스울만큼공손하고예스러운말투를쓰면서흥미로운사건에는아이들보다더호들갑을떨고,불쑥불쑥속내를내뱉고야마는아야노선생님의수상하고엉뚱한매력이후속편을기대하게만든다.이다음학교에서는어떤기상천외한아이템으로아이들을유혹할지,단한명의마음이라도수집하는데성공할지,과연어디까지정체가밝혀질지,아야노라는매력적인빌런(?)의계략이궁금해지는시리즈이다.
교과연계
국어3-2-1작품을보고느낌을나누어요
국어4-1-1생각과느낌을나누어요
국어4-2-4이야기속세상
국어4-2-9감동을나누며읽어요
국어5-1-10주인공이되어
국어6-2-1작품속인물과나
국어가5-1-1/5-2-2/6-1-1/6-2-2독서,책을읽고생각을넓혀요
도덕5-1-2내안의소중한친구
*인증유형:공급자적합성확인
