수상한 보건실 2 : 이름을 알게 된다는 것 - 큰곰자리 69 (양장)

소메야가코

일본와카야마현다나베에서태어났다.지은책으로[수상한보건실]시리즈(5권까지발행)를비롯해백귀야행을새롭게풀어낸『아와이』,속편인환상의과자이야기『도키지쿠모치』,앤솔러지『타임스토리;5분간의이야기』수록작[토키와무시]들이있다.

1학기
속이쥐-4학년1반하마기시나기8
아픈거날아가라-2학년1반오키시온53
2학기
부조리진-6학년1반우오나리진78
복대의☆꿈-5학년1반우라베미치루109
3학기
우미와‘우미’-3학년1반이리에우미146
살펴가세요-보건교사아야시노아야노191

수상한보건교사아야노,
이번에는‘마음수집’에성공할까?

다양한고민을안고보건실을찾는어린이들과그여린마음을노리는수상한보건선생님의오싹하고도흥미로운이야기《수상한보건실》2권이나왔다.일본현지에서는아이들이먼저읽고부모에게소개하는시리즈로자리매김하며꾸준히주목받고있다.‘이름을알게된다는것’이라는부제를단이번책에서는바닷가마을에있는작은초등학교를배경으로이야기가펼쳐진다.이학교에서는어떤어린이가무슨고민으로아야노선생님을찾아올까.신령한힘을가진대합조개의하품을받고단단히각오를다진아야노선생님은이번에야말로여린마음을수집할수있을까.

고민이깊어질수록무르익는이야기
이번에도다양한어린이들이흔들리는마음을안고수상한보건실을찾는다.1,2권모두사춘기에들어선어린이들의고민과감정을섬세하고사실적으로그려냈지만,특히2권에서는문제를마주하는방식이한층더깊어졌다.자신을지키기위한거짓말(속이쥐),사랑하는사람을떠나보내며겪는성장통(아픈거날아가라),좋은단어도날카로운무기로만드는말의힘(부조리진),자기몸을부정하는외모지상주의(복대의☆꿈),가상세계로의도피(우미와‘우미’)등사춘기어린이들이혼란을겪을만한상황에서바람직한혹은최선에가까운선택이무엇인지를거듭고민하게만든다.
거짓말하면안된다는것은4학년나기도안다.하지만엄마가얘기를들어주지않는다.엄마뜻을거스르는선택도할수없다.아야노선생님말처럼,동물들이살기위해모습을바꾸듯이야단맞지않으려고하는거짓말도일종의의태일지모른다.나기엄마가할머니앞에서화장한얼굴로생글생글웃는것도의태,그런데도거짓말이무조건나쁜걸까.

2학년시온은유독애틋했던할머니가돌아가신뒤성장통을앓는다.할머니는시온이아플때마다어루만져주며“아픈거아픈거날아가라.”하고주문을외었다.시온은밤마다할머니를찾고,할머니는시온의무릎에서주문요괴가될처지에놓인다.시온이잘못한걸까.난생처음으로사랑하는가족의죽음을받아들여야하는혼란과괴로움을안다면,쉽사리시온을다그칠수없을것이다.좋은이별이란과연무엇일까.
6학년진이처음으로“부조리해.”라고말했을때는모두가감탄했다.‘부조리진’이라는멋진별명도생겼다.하지만언제부턴가진이부조리하다고말하면‘억지꾼’소리를듣는다.도리에맞지않는상황에서부조리하다고외치는것은용기있는행동이다.진의외침에는분명정의감이깃들어있었다.진은어쩌다가말에휘둘리게된걸까.
5학년미치루는날씬해지고싶다.평범한사춘기어린이답게말이다.모델을꿈꾸는연년생언니가있어서더욱그런것같다.하지만다이어트는생각만큼쉽지않다.날씬해‘보이는’복대라면건강도해치지않으니괜찮지않을까.조금만더날씬해보이게,이왕이면얼굴도갸름해보이게,미치루는자꾸욕심을부리다가몸에게튕겨나온다.나를있는그대로사랑하기란정말어렵다.미치루와미치루의몸은화해할수있을까.
3학년우미는생각이많고,자기생각을남에게이야기하는걸어려워한다.왕자와함께꽃을가꾸는게임에푹빠진우미는잠도안자고엄마를속여가며가상세계에서위안을얻는다.현실에는자신을이해해주는친구가없다.가족도나를잘모른다.따뜻하고포근한가상세계에서얼른빠져나와차갑고외로운현실을살라고우미를타일러야하는걸까.그래,그렇지,하고간단히삼켜버릴수없기에여러번꼭꼭씹어읽게되는이야기들이그득하다.

조금씩드러나는아야노선생님의정체
1권에서아야노선생님은여린마음을수집하겠다는대담한목표를이루지못했다.하지만어린이들의마음을난생처음가까이에서들여다보고,그마음이휘청거리다가도제자리를찾는과정을함께했다.고민을나눈어린이들이단단하게성장해학교를떠나는모습도지켜보았다.인간의마음을노리는아야노가아이들에게서본것은무엇일까.
경험치가쌓인것인지2권에서는보다적극적으로속내를드러내는아야노선생님.속이쥐에게씐나기에게속이쥐를조심하라고경고하면서도‘의태’이야기로은근슬쩍판단력을흩뜨리는가하면,속이쥐에게몸을빼앗긴나기에게대놓고마스코트가되어보건실에살라고말한다.나기에게속이쥐에관한구전민요를불러주더니요상한랩까지지어부르며‘수상한’존재감을과시하기도한다.미치루를‘착시현상’으로꼬드겨점점더욕심을부리게만들고,미치루의몸이미치루를밀어내자‘영혼탈출’에성공했다며기대와흥분을감추지못한다.사전에손을물린진에게는언령을회수하는아이템을디밀며말에깃든진의마음을직접모아오게끔만든다.정체를드러내껌,무럭무럭파스,청시진기,언령회수립크림과언령수첩,신기루스프레이,고구마구근인슈퍼고미까지,이번에도아야노선생님만큼이나수상한특제아이템들이다양한활약을펼친다.

한편,아야노선생님의정체도조금더드러난다.확실히사람이아닐뿐더러상당히긴시간을살아왔다는사실도말이다.아야노선생님이옛날사람처럼피망을단고추라고부르는걸듣고는영양사나나미선생님이자기증조할머니이야기를들려주는데…….그이야기를통해아야노선생님은한가지놀라운사실을알게된다.그것은“빛을뿜으며아야노의마음깊은곳으로떨어”져엄청난기쁨으로바뀐다.나기가선물한피아노연주회초대권,우미가양보한게임체험권,그리고나나미선생님에게서받은뜻밖의추억까지,비록여린마음은아니지만여린마음에다가갈수있는소중한선물들을챙겨아야노선생님은또다시학교를떠난다.아야노가차츰사람의마음을알아가는만큼독자들도아야노의정체와그속내에한발씩가까워질것이다.

교과연계
국어3-2-1작품을보고느낌을나누어요
국어4-1-1생각과느낌을나누어요
국어4-2-4이야기속세상
국어4-2-9감동을나누며읽어요
국어5-1-10주인공이되어
국어6-2-1작품속인물과나
국어가5-1-1/5-2-2/6-1-1/6-2-2독서,책을읽고생각을넓혀요

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