뿌이뿌이뿌이잇,
유령기니피그가있는
보건실에어서오세요!
작년에도올해에도스물다섯살이지만보건교사로는어느덧2년차가된아야노선생님.조금더능숙해지고살짝더수상쩍어진아야노가이번에부임한학교는‘마음을키우는수업’을위해기니피그를돌보기시작한곳이다.작고귀여운기니피그를돌보게되었으니모든아이가좋아할것같지만누군가는기뻐하고누군가는싫어하며누군가는질투를느낀다.손바닥만한동물을둘러싸고아이들의여린마음이속절없이흔들리는가운데,아야노의부름에이끌려기니피그유령‘기니키치’까지나타나고…….과연이번에는어떤고민을가진아이들이보건실문을두드릴까?“후후,고민이있다면보건실로오세요.보건교사2년차,우수한아야노선생님이있으니까요.”
좋아하는마음에도,싫어하는마음에도
틀린건없으니까
가장먼저보건실을찾은첫환자아니,손님은3학년쓰지모토도야다.동물을무척좋아하는도야는사육장이사라져4학년이되어도토끼돌보미를할수없다는사실에무척실망한다.심지어3학년은아무것도키우지않을거지만2학년은기니피그를키울거라는소식을듣고도야의마음은질투와‘기니피그를키우고싶다’는열망으로활활타오르게된다.그날밤,도야의간절한마음에이끌려기니피그유령‘기니키치씨’가나타난다.둘이함께행복한시간을보낼수록,어쩐지기니키치는거대해지고도야는점점야위어간다.이대로괜찮은걸까?
동물을싫어하는깔끔쟁이시온은어느날학교에서수업으로기니피그를키우게될것이라는청천벽력같은소식을듣는다.기니피그에게‘기니코’라는이름을붙여주며즐거워하는아이들과달리시온의마음속에선‘싫다’는감정만이커져만간다.게다가같은반호다카는눈치도없이자꾸만시온에게기니코를쓰다듬어보라고한다.결국시온은기니코를떠올리기만해도배가아파오는데…….
한편,기니피그를키운경험이있는호다카는반에서‘기니박사’라고불린다.당번이아닌날에도나서서기니코의집을청소하거나빗으로털을정리해주기도하며애정을듬뿍쏟는다.호다카와마음이통한걸까?기니코도호다카가쓰다듬을때가장편안해한다.딱한가지,신경쓰이는점이있다면같은반시온이기니코를영달갑지않아한다는것이다.시온에게기니코의매력을전하기위해이것저것노력해보지만영통하지않는것같다.그런데이게무슨일일까?시온이호다카때문에기니피그를싫어한다는소문이돈다.
6학년미쿠는동물알레르기가있다.그런데어느날부터인가교실자기방석에기니피그똥이묻어있거나,의자에자신을놀리듯기니피그그림이그려져있다.기니피그가있는2학년교실은1층이고,미쿠가있는6학년교실은3층인데설마누가일부러똥을가져온걸까?분명누군가자신을괴롭히는거라생각한미쿠는같은반아이들을의심하기시작한다.심지어단짝이었던(비록지금은사이가틀어졌지만)고하기조차믿지못하고괴로워하다보건실을찾는다.
이래도흥,저래도흥.재미있는일도,재미없는일도없는모리는동네언니를따라방과후활동으로정원관리부에들어가게된다.당연히대충대충하고싶었는데갑자기아야노선생님에게풀을키워달라는이상한부탁을받는다.정원관리하는일따위는귀찮기만하고흥미따위없는데,없었는데……아야노선생님이준풀씨는어쩐지진심을담아돌보게된다.도대체이풀은누구를위한풀일까?살랑살랑술렁술렁물결치는풀의파도와함께한밤중은밀한파티가시작된다!
“후후,고민이있다면
아야노특제아이템에맡겨주세요.”
구로노와함께아야노는봄방학이라아무도없는학교를둘러보며이번에야말로아이들의마음을얻겠다며다짐한다.그리고그다짐처럼아야노에게정말마음을빼앗겨열렬한짝사랑을시작한사람이나타나는데……엉뚱하게터진아이템‘사랑폭탄’의효과일까?그게아니라면설마,진심?학교의새로운7대불가사의와두근두근짝사랑의행방이궁금하다면수상한아야노선생님이있는보건실로놀러오세요!
아야노가자신있게꺼낸첫번째아이템은‘아야노이야기책:전생점치기’다.아야노는생명에너지를빼앗은기니키치를도야로부터떼어놓기위해이책을만든것처럼말하지만,사실이책에는오싹한비밀이숨겨져있었다.다행히구로노의방해(?)덕분에도야는무사할수있었지만아야노특제아이템의부작용은다른아이들이사용한아이템에서도찾아볼수있다.예를들어기니코를돌보는것이너무싫어서‘관찰자안경’을쓰게된시온은자신의기분과안경의기분을점차구분하지못하게되었고,친구들을마구잡이로의심하던미쿠는‘요괴화환’을쓴뒤부터마치홀린것처럼오만한성격이된다.편리할것만같은아이템이오히려아이들을구렁텅이에빠뜨리는덫이된셈이다.
결국고민을해결한것은아이템이아니라,상대의진심을이해하고받아들이려는아이들자신의마음이다.기니키치와마음이통했던도야,동물이라면그저싫기만했으나,귀엽게여기는마음을이해하게된시온과자신의호의가누군가에겐부담으로다가갈수있다는걸깨달은호다카,진심을전하는데에는긴말이필요치않다는걸알게된미쿠,자신이한일이누군가에게도움이될때의기쁨을배운모리…….다섯아이는저마다다른방식으로타인을이해하는방법을배운다.이번이야기를읽은독자들도저마다의방식으로타인을이해할실마리를,아울러학교에숨은‘7대불가사의’를찾아내보길바란다.
교과연계
국어3-2-1경험과관련지으며이해해요
국어3-2-4서로존중하며대화해요
국어4-1-(가)독서:질문을만들어책을읽어요
국어4-1-(가)서로다른의견
국어5-2-(가)마음을나누어대화해요
국어6-1-(가)자신의삶과관련지어읽어요
국어6-2-(나)작품으로경험하기
*인증유형:공급자적합성확인
