동화 수업 레시피

권혁준

저자권혁준은공주교대및한국교원대대학원국어교육과졸업,교육학박사
공주교대국어교육과교수,아동문학평론가
한국아동청소년문학학회회장
국어과교과서집필위원및기획위원
저서:《문학이론과시교육》,《독서교육의이론과방법》(공저),《아동문학의이해》(공저)외다수

ㆍ머리말
ㆍ이렇게활용해보세요
ㆍ이책에서활용한동화책

1부

1.작품중심문학교육의의의와방법
2.문학작품중심교과통합수업,왜?어떻게?

2부

1,2학년군

1.작품중심
무섭지않아,도깨비는내친구/아름다움을담은행복한알
언제까지나내마음속에있어/나의요술조약돌
2.교과통합
마음의눈으로바라보기/‘풍덩풍덩,쪼를루르’친구와함께말놀이여행
엄마는내마음을몰라/다양한직업이있어더행복한세상

3,4학년군

1.작품중심
이야기잔치/아름다운우정
다름과차별차이/이야기의힘

2.교과통합
삐삐는영원한내친구/우체부아저씨따라동화나라여행
우리가만들어가는세상/전쟁의슬픔

5,6학년군

1.작품중심
꿈과희망/언니,몽실
이야기사이사이,역사가쏙쏙/‘나를찾아가는’성장기

2.교과통합
평화/우리한글
행복한세상!나부터실천해요/‘나’를찾는여행

국어교과서에나오는문학작품을선정할때,너무긴작품,사회의보편적인이데올로기와거리가있는작품등은교과서에싣기힘들다.2015교육과정개정국어과의특징중하나인‘한학기한권이상책읽기’는바로교과서의이런제약조건을깨뜨리기위해도입된것이다.이에따라2018학년도3~4학년군부터는국어교과서에한권이상의책을깊이읽고감상,토의,글쓰기로이어지는독립적인단원이도입되었다.이제‘온책읽기’로한권의책을처음부터끝까지깊이읽고독후활동을하도록독서교육의흐름이달라진것이다.바로온전한문학작품을제대로읽고감상할수있는‘작품중심문학교육’이다.

이제교과서를벗어난독서교육과문학교육의길이활짝열렸다.교사스스로작품을고르고활동을구성하면문학수업은훨씬풍부해지고다양해질수있다.교과서를벗어나좋은책을읽으면학생들은재미있어하고,집중하고,이야기를하고싶어한다.
이러한변화에발맞춰‘작품중심문학교육’의이론과실제구현방법을자세하게설명하고있는이책이교사,학부모에게매우유용하게이용될수있을것이다.