난독증의 이해와 교육방법

난독증의 이해와 교육방법

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Description
난독증의 올바른 이해와 다양한 지도방법 소개
이 책은 난독증을 가진 학생들을 위해 실제 교육현장에서 활용되는 사례들을 소개하고, 그들이 학교에서 일반 학생들과 함께 어려움 없이 생활할 수 있음을 보여주는 책이다. 이 책에서 저자는 난독증이 있는 학생은 평균 혹은 그 이상의 지능을 갖고 있다고 설명한다. 또한 선천적으로 난독증 학생들의 뇌 구조가 난독증이 없는 사람들과 약간 다를 뿐, 노력한다고 해결되거나 시간이 지나면 저절로 낫는 질병은 아니라고 말한다. 이 책은 그런 난독증 학생들의 특성을 이해하고, 다양한 사례를 통해 그들에게 가장 적합한 학습방법을 소개한 교육 이론서이다.

〈난독증의 이해와 교육방법〉은 난독증의 이해에서부터, 다양한 유형의 지도방식을 알려주며 난독증과 관련 깊은 ADHD와 같은 이슈들도 다루고 있다. 또한 교육 이론서이지만 학생들의 부모나 보호자들이 그들을 어떻게 대해야 하는지도 제시하고 있다. 1장에서는 난독증의 이해, 2장은 학생의 난독증 평가, 3장에선 특수교육에 대한 정보, 4장에서는 교육 장소에 대한 논의, 5장부터 12장까지는 다양한 과목을 어떻게 가르치는지 과목별로 상세하게 서술하고 있다. 또한 13장~17장에서는 난독증과 관련된 이슈들을 다루고 있다. 18장은 난독증 학생의 보호자라면 필히 알아야 할 사항들이 있으며, 19장은 난독증 학생이 가지고 있는 장점을 살리는 방법, 20장은 난독증이 있는 성인들에 대한 이야기로 이 책은 마무리된다.

이 책에서 말하는 바와 같이 난독증 학생들은 읽고 쓰는 것 외에 전혀 문제가 없어 보이는 경우가 많아 특수학교에 가지 않고 일반 학교로 가는 편이다. 그러나 학습에 문제가 없는 것은 아니기 때문에 특수교육이 필요하다. 그러나 일반 학생을 가르치는 것만 배운 선생님들에게는 난독증 학생을 가르치는 것이 굉장히 난감한 상황일 수도 있다. 자신이 가르치는 학생이 ADHD나 난독증 이 있다면 〈난독증의 이해와 교육방법〉을 읽어보기를 권한다. 또한 난독증을 가진 학생의 보호자들에게도 도움이 될 것이다. 부모와 선생님이 함께 노력한다면 난독증을 가진 학생들도 큰 어려움 없이 정상적인 학교생활이 가능하다.

이 책은 번역서인 만큼 여기서 제안하는 모든 방법들의 미국의 교육제도와 환경에 차이가 있는 국내에 그대로 적용되기는 현실적으로 어려움이 있을 것이다. 그러나 이 책에서 제시한 다양한 사례들은 난독증을 가진 학생을 지도해야하는 교사, 학부모, 특수교육 연구자들에 시사하는 바가 클 것으로 기대된다.
선정 및 수상내역
2021 세종도서 학술부문 우수도서 선정
저자

CynthiaM.Syowe

CynthiaM.Stowe는교사이자학교심리상담사그리고특수교육교사로서30년이상난독증학생들을지도한경험을갖고있다.그녀는대부분공립학교에서아이들을지도하였으나때로는사립학교,성인문맹퇴치프로그램및임상상황에서도일한경험을갖고있다.현재그녀는특수학교상담심리상담사및지역사회성인문맹퇴치프로그램상담교사로근무하고있다.그녀는또한난독증학생들을위한개인지도를하고있다.

저서
?SpellingSmart!AReady-to-UseActivitiesforStudentswithSpellingDifficulties
(TheCenterforAppliedResearchinEducation,1996)
?Let'sWrite!AReady-to-UseActivitiesProgramforStudentswithSpecialNeeds
(TheCenterforAppliedResearchinEducation,1997)
?HomeSweetHome,Good-bye
(ScholasticHardcover,1990)
?DearMom,inOhioforaYear
(ScholasticHardcover,1992)
?Not-so-normal,Norman
(AlbertWhitmanandCompany,1995)

목차

역자서문
이책의소개

1장.난독증이란?
정의
난독증의특징
난독증의원인
학습스타일과다중지능은난독증과어떤관계가있는가?
난독증과연관된강점
난독증이있었던유명한인물들
역사적관점
Helen과의인터뷰

2장.평가와진단
평가서내용
평가자
주요테스트
테스트용어의의미
테스트에대한문화적편견
테스트의한계
난독증의진단징후
난독증이란분류번호(Label)가줄수있는혜택과불이익
학급교사의임무
교사와학부모를위한조언
Naomi와의인터뷰
Fran과의인터뷰

3장.특수교육에관하여
법규
추천(Referral)
공식평가
팀미팅
개인교육계획(IEP:theIndividualEducationalPlan)
작업개시:치료교육의효과를알수있는방법
연차점검및3개년재평가
독립평가
법적절차
교사와학부모를위한조언
Fran과의인터뷰

4장.개입
개입의수준
학습지도제공장소
도움을줄수있는전문가집단
학교배정에관련된기타이슈
Fran과의인터뷰

5장.지도방법의10대원칙
1.학생을참여시켜라
2.다중감각교수법을사용하라
3.학생들에게기계적인암기보다논리사용법을가르쳐라
4.자료를순차적으로제공하라
5.자료를작은단위로제공하라
6.끊임없이반복하여연습하고복습하라
7.학생이시간과공간을정리하는것을도와줘라
8.학습지도를개인별로하라
9.항상정서적인분위기만들기를염두해두어라
10.많이웃어라
교사들을위한조언
Daniel과의인터뷰

6장.읽기가르치기
난독증아이식별하기
읽기교습방법
읽기학습지도에대한역사적고찰
난독증학생에게적합한읽기방법
제1단계:학구열
알파벳:영어의소리가르치기
단어와문장읽기:효과적인읽기를위한세가지단서제공시스템
제1단서제공시스템-파닉스
세가지단서제공시스템의통합
독해력을가르치는방법
Mike와의인터뷰

7장.필기교육방법
필기체나인쇄체를가르쳐야하는가?
글쓰기를시작하기에적절한시기는언제인가?
학습지도기법
필기지도방법에대한제반고려사항
필기연습의정서적느낌도고려해야한다
출판된프로그램
Jeremiah와의인터뷰

8장.철자법교습방법
철자법가르치는방법-기본적인방법
제1단계:알파벳
영어문장구조와친숙해지기
학습지도안섹션
샘플레슨
발음요소(PhoneticElements)소개시권고하는순서
철자에관련된제반주요사항들
Jeremiah와의인터뷰

9장.작문지도방법
작문과정
지도를위한기초적절차
문법은어떻게해야하나?
편집하기
다양한작문기회
전형적인학습지도안
중요한고려사항들
Mike와의인터뷰

10장.수학교습방법
어떤것이적절한지도방법인가?
숫자이전에:공부시작하기
산술가르치기
계산을넘어서
기타보충자료
조작교구(Manipulatives)사용에대한충고
일상수학
문학과수학
계산기에대한조언
독립적활동시트
Sonia와의인터뷰

11장.연관된과목가르치기
10대일반원칙
관련과목들
숙제
평가
요약
Daniel과의인터뷰

12장.일상적기술의교습방법
시간

세부사항기억하기
주변에서흔히볼수있는활자화된정보들
물건들이있는곳을찾는요령
구체적인문제분야몇가지
Naomi와의인터뷰

13장.난독증에관련된이슈들
스피치와언어기술
대근운동(Gross-Motor)및소근운동(Fine-Motor)기술
Mike와의인터뷰

14장.ADD및ADHD
특징
교사가도울수있는방법은?
약물치료
비약물치료
참고자료
Jeremiah와의인터뷰

15장.행동과사회적기술
일반적인원인과증상
교사가도울수있는방법은?
수동적반항적행동에대한소고
학생들이필요로하지않는것들
Thomas와의인터뷰

16장.자아존중감과기타정서적요구
문제의분석
돕는방법
어려운시기
학생에게설명하는방법
다른도움이필요한상황
Helen과의인터뷰

17장.전환기
치료교육으로갈것인가?조절로갈것인가?아니면모두를택할것인가?
맹인과난독증학생을위한녹음자료(RFB+D)
초등학교에서중학교로가는전환기
고등학교로가는전환기
전문학교나대학교,혹은고등학술연구로가는전환기
직업세계로들어가는전환기
Mya와의인터뷰

18장.부모가할수있는일에는어떤것이있나?
관찰하는방법배우기
학부모와대화하기
학부모에게자원을제공하기
학업성장을촉진하는데에필요한실질적인아이디어
기타실용적인제안들
Naomi와의인터뷰

19장.재능
강점의다중성
학생들이자신의재능을발견하도록교사가도울수있는방법은?
교실에서재능을양성하는방법학생들은자신의재능이필요하다.사회는이들의재능을필요로하는가?
직업목록
Rafael과의인터뷰누락

20장.난독증이있는성인들
Thomas와의인터뷰
난독증성인들과인터랙트하기
난독증성인들을가르치는일반원칙
대학
결론

참고문헌