영어 교육에 대한 10가지 환상 (뿌리 깊은 사회적 편견에 맞서기)

영어 교육에 대한 10가지 환상 (뿌리 깊은 사회적 편견에 맞서기)

$16.33
Description
우리가 가진 맹신이 우리의 영어 교육을 망치고 있다
과연 우리는 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 할까?
〈영어 교육에 대한 10가지 환상〉은 끝이 보이지 않는 영어 공부에 지친 비원어민 영어 학습자들을 위로하고 현실적인 영어 학습 방법을 제시해 주는 책이다. 영어는 우리가 정복해야 할 절대불변의 ‘목적’이 아니라 의사소통의 ‘매개체’일 뿐이며, 다양한 언어적, 문화적 배경을 가진 사람과 대화하기 위해 이용할 수 있는 여러 가지 언어 중 하나이다. 그러므로 우리 모두가 번역가나 통역가처럼 영어를 유창하게 구사할 필요는 없다. 하지만 우리는 유달리 영어를 잘하는 사람들과 비교하거나 비현실적인 영어 학습 목표를 설정해서 스스로를 옥죄는 경우가 많은 것 같다. 이 책은 독자들에게 영어를 배우고 익히는 과정에서 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 할지 생각해 볼 수 있는 기회를 제공한다.

이 책은 우리가 일반적으로 가지는 일반적인 통념을 ‘환상’이라고 지칭하며, 비판적 응용언어학에 근거하여 하나씩 검증해 나가는데, 여러 연구 결과와 사례를 제시하여 설득력을 더한다. 총 10장으로 구성되어 있으며, 저자는 각 장의 제목을 우리가 가진 일반적인 통념 중 ‘언어는 원어민에게 배워야 한다’, ‘영어는 사회적, 경제적 성공을 가져다준다’ 등의 대표적인 10가지로 뽑아 넣었다. 또한, 우리나라의 실정에 맞춰 한국인으로서 공감할 만한 내용을 추가해 넣었으므로 K-영어 학습자라면 누구나 쉽게 받아들일 수 있을 것이다.

〈영어 교육에 대한 10가지 환상〉은 영어를 멀리하라고 말하는 책이 아니다. 그저 우리에게 뿌리 깊게 박힌 영어에 대한 잘못된 오해와 편견을 해소해 주며, 우리가 어떤 마음으로 영어를 바라봐야 하는지 알려주는 책이다. 그렇기 때문에 영어 교육에 관심이 많은 독자들은 관련 자료와 함께 이 책을 읽으면 좋다. 특히, 학교에서 영어를 가르치는 강사나 교육자, 교육 정책을 담당하는 분들에게 유익한 정보와 새로운 관점을 제시해 줄 수 있을 것이다. 이 책을 통해 많은 독자가 자신의 언어 학습 및 교육의 경험을 반추해 보고, 비판적 사고와 관점을 가짐으로써 언어 학습과 교육에 임하는 데에 도움이 되길 기대한다.
저자

쿠보타류코

나가노현에서태어나릿쿄대학을졸업하고일본중·고등학교에서7년동안영어교사로재직하였다.그후캐나다로유학을가서1992년에캐나다토론토대학교에서박사학위를취득하였다.미국노스캐롤라이나대학교에서14년간교수로재직하다가,2009년부터현재까지캐나다브리티시컬럼비아대학교에서응용언어학교수로재직중이다.저자는「제2언어작문」,「문화,인종과언어교육」,「언어정책이데올로기」등응용언어학분야와관련된논문을100편이상저술하고출판하였다.

목차

한국어판서문영어교육에대한사회적편견에맞서기현실적인영어학습목표를세워꾸준히연습하자
일본어판서문비판적응용언어학의관점에서바라본일본의영어불가결론

환상1미국영어와영국영어가정통영어이다
영어학습을위한표본
입말과글말
수신모드와발신모드
세계영어(WorldEnglishes)
세계영어와글말
세계영어와영어교육
세계영어의문제점
공용어로서의영어
세계영어교육의도입
K-환상1한국에서‘미국인’과‘미국식영어’를선호하게된사회적배경

환상2언어는원어민에게배워야한다
살아있는영어
일본국제교류프로그램과사설어학원
원어민화자의정의
원어민에대한정의:이론언어학의관점에서
사회언어학관점에서본원어민성(Nativeness)
‘원어민에대한맹신’과언어차별
비원어민영어교사의장점
비원어민교사를위한운동에숨겨진함정
글말과비원어민성(Non-Nativeness)
K-환상2한국의원어민보조교사제도EPIK&TaLK

환상3영어원어민은백인이다
영어교육은인종차별적이다
인종은생물학적개념이아니다
사회적으로구축된인종
인종,민족그리고문화
인종과언어-금발에파란눈의소녀,사라
교과서속이데올로기,‘영어원어민=백인’
디즈니영화속캐릭터언어와인종에대한편견
역언어(逆言語)고정관념
인종차별
비판적반(反)인종주의교육을위해
K-환상3한국인영쌤의영어선생님&첫실전영어인아메리카

환상4영어학습은서구사회와문화를배우기위함이다
중심원국가에편중된어학연수지
평화와민주주의를상징하는국가어,영어-전쟁직후의상황
세계를상징하는언어,영어-현재상황
미일동맹증진을위한영어교사연수사업
미일무역마찰해소를위한JET프로그램
‘교육의국제화’라는말
미일동맹
속국일본이추진하는영어교육
영어로일본을‘발신’한다
일본인으로서의자각
K-환상4한국에서영어학습의목표및이데올로기

환상5영어권문화가더우월하다
영어는논리적이고일본어는애매모호하다?
일본어의독자성
일본인론
‘일본인론’에대한비판
일본과미국의학습태도비교
일본문화의다양성과유동성
이데올로기로서의문화
영어문화권의사고방식은직선적논리다?
비교수사학과본질주의
포스트모더니즘으로본문화
영어제국주의에대한비판과미화된일본문화
4D접근법
K-환상5성실하고의견을잘표현하지않는동양인?

환상6영어만하면세계어디에서나의사소통이가능하다
영어사용인구
영어는누가사용하는가?
해외주재원들의언어선택
언어선택을좌우하는요인
중국의경우
태국의경우
한국의경우
해외의일본어교육현황도관련이있다
ELF로서의영어
현지어의유용성
K-환상6회사의업무진행에더효율적인언어

환상7영어는사회적,경제적성공을가져다준다
어학실력과경제적성공의관계
어학능력과인적자본-신자유주의체제
신자유주의와영어교육-경제계와의연결고리
공인영어시험이부채질하는영어열풍
영어(언어)는수단이다
정확성과유창성보다의사소통능력이중요
의사소통태도
일에필요한능력과자원
글로벌커뮤니케이션능력은어학능력이다?
‘글로벌인재의영어교육시책’과‘기업의요구’사이의간극
해외주재원의경험을바탕으로제언할수있는것
K-환상7한국에서영어사교육비가높은이유

환상8영어는가능한한빨리시작하는것이좋다
초등학교의영어교육도입
찬성과반대의견
부가적언어의학습과외국어학습의차이
연령과언어습득의관계
부가적언어습득과나이
외국어습득과나이
영어습득의정도는다른요소의영향을받는다
영어학습은모어습득에부정적영향을미친다?
심리적요인등의개인차도있다
모어처리능력과외국어습득
초등학교의외국어교육은과연의미가있을까?
K-환상8한국의어린이가‘새로운언어’를익혀야하는이유

환상9영어는영어로배워야한다
수업은영어로
이민자자녀의영어사용
외국어학습환경에서의단일어접근법
트랜스랭귀징
단일어접근법의이점
현명한사리분별과판단력
K-환상9TEE,영어로진행하는영어수업

환상10영어를공부하는이유는실생활에서영어를사용하기위해서이다
학교에서영어를배우는목적
학교밖에서영어를배우는학습자
영어회화에관한연구
즐거움을위한영어학습
치매예방
사교생활과취미생활을위한영어학습
여가활동을위한영어회화
취미를위한영어회화학습의특징
로맨틱한연애의대상
도피
취미로하는영어회화학습의의미
소비를위한학습
학교의학습과는무관한가?
K-환상10한국인이영어원어민에대해갖는긍정적이미지와로맨스스캠

후기응용언어학연구결과의현실반영을위한노력언어는사회적,정치적실천이다
참고문헌1
참고문헌2