그래도 책 속에 길이 있다(큰글자책) (책 읽기와 문학교육을 통한 미래의 길 찾기)

그래도 책 속에 길이 있다(큰글자책) (책 읽기와 문학교육을 통한 미래의 길 찾기)

$22.00
Description
‘독서를 통한 내 아이 수재 만들기’
구체적 현장 실천 보고서
“이 책을 읽고 6개월만 실천하면 연령과 관계없이 획기적인 자기 혁신과 비약을 확인하게 될 것이다.”

교육평론가 윤일현의 책 『그래도 책 속에 길이 있다』는 ‘독서를 통한 내 아이 수재 만들기’의 구체적인 실천 보고서이다. 책 읽기를 통한 정서교육, 문학작품이 주는 감동을 통한 자발적인 학습 의욕 고취에 관심을 가진 저자가 뜻을 같이하는 사람들과 그 구체적인 방법을 찾아 교육현장에 적용하고 실제 사례를 모아 책으로 엮었다.
저자

윤일현

윤일현은‘책읽기를통한미래의길찾기’에열정적으로힘을쏟아왔다.문학작품이주는감동을통해인성·품성·학력면에서탁월한성과를거둘수있는사례를제시하여학생,학부모,교육종사자로부터깊은공감과열렬한지지를받고있다.

명쾌하면서도감동적인글과강연을통해‘좋은부모되기’,‘행복한자녀교육’운동을전개하고있다.이책은‘독서를통한내아이수재만들기’의구체적인실천보고서이며,문학작품생산자,독서를통해삶의새로운의미를찾고자하는교사와학생,학부모,일반인모두에게신선한자극과영감을줄것이다.

포항제철고교사를거쳐교육평론가,신문·방송등다양한매체에서교육·문화·시사칼럼니스트로활동하고있다.현재윤일현교육문화연구소대표,대구시인협회회장등을맡고있다.

교육관련저서로는출간이후꾸준히사랑받고있는스테디셀러『부모의생각이바뀌면자녀의미래가달라진다』,부모·자녀를위한행복교과서『밥상과책상사이』,부모를위한인문학『시지프스를위한변명』,교육평론집『불혹의아이들』등이있으며,시집으로『낙동강』,『꽃처럼나비처럼』,『낙동강이고세월이고나입니다』등이있다.

목차

순서바로잡기

두개의에피소드,주입식교육의추억/오늘의교실/앞으로의세계/자유학원/순서바로잡기,SENSE/생산적인독서와공부

거리두기를위한책읽기

창조적아웃사이더/북극성과호저딜레마/거리두기를위한책읽기/천천히서둘러라

제4차산업혁명과아날로그적감성,시읽고쓰기

여가/제4차산업혁명의시대,생존을위한덕목/아날로그적감성과소통,적용사례/왜시를읽고써야하나

낯설게하기와창의력배양,시와메타포

선착순달리기/절벽을향해달리는아메리카들소/여름에는산으로겨울에는바다로/생각의도구이자근간인메타포,낯설게하기/시읽기,암기하기,쓰기

성장기의독서,왜그렇게중요한가

결과중시주의/『안나카레니나』,소설에서만나는삶의지혜와학습법/자녀양육,아폴론과디오니소스의조화

사고의깊이와다양성,창의력배양을위한독서

편향된시각,잘못된독서지도/변증법-낮은단계에서높은단계로,진리를향한운동/도스토예프스키의두소설/혼돈에서질서로

학습능력향상과연결되는책읽기

수능시험에대한근본적성찰,국어‘비문학’왜어려운가?/국어시험에서고득점하려면/성적향상과직결되는책읽기/독해력배양과요약능력/다독과정독,분석의궁극적목적은종합/형광펜과독서/젊은날의독서/글쓰기와논술,일기/진정성의위기와독서,『오이디푸스왕』

그래도책속에길이있다

엄마와아내로산다는게너무힘듭니다.앞으로도여전히그렇겠지요?/아버지도힘들기는마찬가지입니다/아이키우는일이이렇게불안하고두려운이유는무엇입니까?/아이가혼자틀어박혀컴퓨터만하고있습니다.어떻게지도해야하나요?/선행학습이정말효과가있는지궁금합니다/경쟁력있는아이로기르고싶습니다/남과잘어울리는아이로키우고싶어요/4차산업혁명이요구하는자질이궁금합니다/아이들의말이너무거칠고품위가없어걱정입니다/꿈을꾸고꿈의실현을위해노력하는아이로기르고싶습니다/공부와생활을즐길줄아는아이로키우고싶습니다/책은창의력의원천이자미래를위한생존수단

출판사 서평

제4차산업혁명과코로나19이후의
미래생존전략을제시한국민교과서!

스마트폰,TV,영화는문학작품보다훨씬다양한‘재미’를제공해준다.영상매체는‘재미’를넘어짜릿한‘흥분’과가슴뭉클한‘감동’도준다.그렇다고모든사람이그쪽으로몰려가는것은아니다.제4차산업혁명의시대,특히코로나19이후에는‘창의력’과‘상상력’이더욱강력한생존수단이될것이다.

그렇다고‘창의력’과‘상상력’이란것이고삐풀린망아지처럼그냥초원을자유롭게뛰어다닌다고생겨나는것은아니다.인류가이룩한지적성과를두루섭렵하면서‘통찰력과직관력’,‘삶을성찰하는능력’,그무엇보다도‘생각하는힘’을가진사람이뛰어난상상력과창의력을발휘할가능성이훨씬더크다.

저자는본격문예지도‘문학의위기’를말하기보다는잠재적인독자이자소비자인어린학생과학부모,좀더의미있는삶을살고자하는일반독자를위해‘문학의실용적용도와활용방안’을설명할필요가있다고주장한다.

저자는‘책읽기를통한정서교육’,‘문학작품이주는감동을통한자발적인학습의욕고취’로성적을향상할수있는방법을제시하고있다.올바른독서를통해사교육부담을줄이면서계층이동의사다리를복원할수있는길을제시한다.이책은저자와뜻을같이하는사람들이공동으로작업한구체적인성공사례보고서이다.읽고나서6개월만실천하면연령과관계없이획기적인자기혁신과비약을확인하게될것이다

책읽기와문학교육을통한
미래의길찾기

1장‘순서바로잡기’에서는우리교육현장에만연해있는시험을위한책읽기의문제점을지적하며바른읽기를통한실력향상과미래의길찾기를제시한다.2장‘거리두기를위한책읽기’에서는과보호의울타리,타율적이고강압적인교육프로그램,편향된특정이데올로기안에아이를가두어두려는교육의문제점을지적하며책읽기를통해모든대상과의거리를유지하는방법을제시한다.

3장‘제4차산업혁명과아날로그적감성,시읽고쓰기’에서는4차산업혁명의시대에도창의력,상상력,협동심,사회성,인문적교양,배려,감성,직관력,통찰력,공감,연민등의자질을가진사람들이창의적이고생산적인직업에종사한다는현실을서술한다.이런자질대부분이아날로그시대의전인교육이강조하던덕목이라는사실을설명하고그자질을배양하는방법또한제시한다.

4장‘낯설게하기와창의력배양,메타포’에서는아리스토텔레스가‘천재의표상’으로지목한은유적사고의원리와배양방법을구체적인예문과함께보여준다.시는일상이라는대로에서벗어나게해주며,낯선길에서보석을찾을수있는능력을길러주는은유의보물창고임을설명한다.

5장‘성장기의독서왜그렇게중요한가’에서는우리의삶과예술은깨어있는이성(아폴론적)과취한감동(디오니소스적)의결합임을설명한다.아폴론적균형이지나치면과도하게지적인삶을동경하게되고,디오니소스적도취가지나치게허용되면방종과타락으로빠져들기쉽기때문에양자의조화를추구하는삶과독서법을제시한다.

6장‘사고의깊이와다양성,창의력배양을위한독서’에서는청소년기에차가운이성과논리보다는섬세한감성과뜨거운감동,온몸을전율하게하는도취의경험이중요한이유를알려준다.7장‘학습능력과직결되는책읽기’에서는생산적인책읽기를설명하며‘빨리많이’보다는‘제대로정확하게’가중요한이유를말한다.8장‘그래도책속에길이있다’에서는자신을성찰하는힘은강압적인훈육이나강요가아닌문학등예술작품을통한감동을경험할때가장잘형성된다는것을설명하고그방법제시한다.

이제우리는무조건책을많이읽으라고해서는안된다.올바른책읽기로생산성을높이는방법을제시해야한다.이책은가치있고의미있는삶을위해자기혁신을추구하는문학작품생산자,교사와학생,학부모,일반인모두에게의미있는자극과영감을줄것이다.