Description
〈초등교사가 아이들과 함께 쓴 행복이 솟아나는 교실 이야기〉
초등학교 교사가 학교 현장에서 아이들과 함께하며 하루하루를 기록한 교단일기를 묶은 책이다. 그날그날 교실에서 일어난 다양한 에피소드를 기록하는 형식이지만, 그 안에는 행복이 솟아나는 이야기가 가득하다. 책은 행복한 교실 이야기와 함께 아이들과 교사의 관계, 수업과 생활지도, 아이들의 성장과 미래 등 교사로서 겪는 여러 문제도 가감 없이 보여주고 있다. 그런 만큼 책은 한 교사의 교단일기를 넘어 학교에서 아이들과 함께 행복을 만들어내는 교실 이야기이자 교사로서 토해내는 자기 고백이다.
이런 책을 통해 교사인 독자라면 자신의 교실 이야기인 듯 공감하면서, 끊임없이 아이들에게 다가서고 새로운 교육적 시도를 하는 저자의 모습에 아낌없는 격려를 보내게 된다. 또 학부모인 독자라면 아이들과 함께 호흡하는 교사의 진솔한 모습과 함께 선생님 눈에 비친 교실 속 아이들의 모습을 통해 자녀와의 소통에 활용할 수 있다.
〈초등교사 커뮤니티에서 공감과 호응이 쏟아진 그 교단일기〉
책의 교단일기는 저자가 몇 년에 걸쳐 초등교사 커뮤니티에 매일 공개적으로 올린 내용이다. 저자는 떨리는 마음으로 첫 교단일기를 올렸고 동료 교사들은 그 내용에 수많은 공감을 보내며 호응했다. 이에 용기를 얻은 저자는 매일매일 자신의 교단일기를 올리게 됐고, 이어지는 동료 교사들의 반응은 교단일기를 멈추지 못하게 하는 원동력이 됐다.
그렇게 교단일기의 분량이 쌓이는 가운데 저자의 교육적 사고나 내면의 자신을 만나는 분량 역시도 늘어갔다. 그렇게 저자는 아이들과 함께, 교단일기와 함께 매일매일 성장하고 있다.
책은 이렇게 성장하는 아이들뿐만 아니라 교사의 성장하는 모습까지며 꾸밈없이 보여주며, 미래의 주인공인 아이들을 길러내야 하는 교사의 모습은 어떠해야 하는지를 자연스럽게 보여준다. 나아가 교육의 무게 앞에 감추어진 교사이기 이전에 한 사람으로서의 인간적인 모습도 만나도록 한다.
〈행복을 알게 한 교단일기, 다른 교사에게도 행복을 전해주길〉
저자는 자신의 교직 인생이 교단일기를 쓰기 전과 후로 나뉜다고 밝힌다. 이유는 전자는 기억이고 후자는 기록이기 때문이다. 그렇게 저자는 매일 꾸준히 교단일기를 기록하며 평소 자신이 어떤 말과 행동을 하는지를 알게 되고, 스스로 어떤 교사인지도 깨달을 수 있었다.
이제 교단일기를 쓰러 학교에 간다고 할 정도인 저자는 이 책에 관해 다음과 같이 밝힌다.
“전국 수많은 동료 선생님들과 하루를 나누며 많은 공감과 격려를 받으며 즐거움과 행복이 커졌다. 행복한 교사가 되는 가장 좋은 방법은 바로 교단일기였다. 그런 나의 교단일기가 전국의 모든 선생님께도 작으나마 행복을 전해주길 바라며, 다른 수많은 선생님의 교실 이야기도 접할 수 있기를 기대한다.”
초등학교 교사가 학교 현장에서 아이들과 함께하며 하루하루를 기록한 교단일기를 묶은 책이다. 그날그날 교실에서 일어난 다양한 에피소드를 기록하는 형식이지만, 그 안에는 행복이 솟아나는 이야기가 가득하다. 책은 행복한 교실 이야기와 함께 아이들과 교사의 관계, 수업과 생활지도, 아이들의 성장과 미래 등 교사로서 겪는 여러 문제도 가감 없이 보여주고 있다. 그런 만큼 책은 한 교사의 교단일기를 넘어 학교에서 아이들과 함께 행복을 만들어내는 교실 이야기이자 교사로서 토해내는 자기 고백이다.
이런 책을 통해 교사인 독자라면 자신의 교실 이야기인 듯 공감하면서, 끊임없이 아이들에게 다가서고 새로운 교육적 시도를 하는 저자의 모습에 아낌없는 격려를 보내게 된다. 또 학부모인 독자라면 아이들과 함께 호흡하는 교사의 진솔한 모습과 함께 선생님 눈에 비친 교실 속 아이들의 모습을 통해 자녀와의 소통에 활용할 수 있다.
〈초등교사 커뮤니티에서 공감과 호응이 쏟아진 그 교단일기〉
책의 교단일기는 저자가 몇 년에 걸쳐 초등교사 커뮤니티에 매일 공개적으로 올린 내용이다. 저자는 떨리는 마음으로 첫 교단일기를 올렸고 동료 교사들은 그 내용에 수많은 공감을 보내며 호응했다. 이에 용기를 얻은 저자는 매일매일 자신의 교단일기를 올리게 됐고, 이어지는 동료 교사들의 반응은 교단일기를 멈추지 못하게 하는 원동력이 됐다.
그렇게 교단일기의 분량이 쌓이는 가운데 저자의 교육적 사고나 내면의 자신을 만나는 분량 역시도 늘어갔다. 그렇게 저자는 아이들과 함께, 교단일기와 함께 매일매일 성장하고 있다.
책은 이렇게 성장하는 아이들뿐만 아니라 교사의 성장하는 모습까지며 꾸밈없이 보여주며, 미래의 주인공인 아이들을 길러내야 하는 교사의 모습은 어떠해야 하는지를 자연스럽게 보여준다. 나아가 교육의 무게 앞에 감추어진 교사이기 이전에 한 사람으로서의 인간적인 모습도 만나도록 한다.
〈행복을 알게 한 교단일기, 다른 교사에게도 행복을 전해주길〉
저자는 자신의 교직 인생이 교단일기를 쓰기 전과 후로 나뉜다고 밝힌다. 이유는 전자는 기억이고 후자는 기록이기 때문이다. 그렇게 저자는 매일 꾸준히 교단일기를 기록하며 평소 자신이 어떤 말과 행동을 하는지를 알게 되고, 스스로 어떤 교사인지도 깨달을 수 있었다.
이제 교단일기를 쓰러 학교에 간다고 할 정도인 저자는 이 책에 관해 다음과 같이 밝힌다.
“전국 수많은 동료 선생님들과 하루를 나누며 많은 공감과 격려를 받으며 즐거움과 행복이 커졌다. 행복한 교사가 되는 가장 좋은 방법은 바로 교단일기였다. 그런 나의 교단일기가 전국의 모든 선생님께도 작으나마 행복을 전해주길 바라며, 다른 수많은 선생님의 교실 이야기도 접할 수 있기를 기대한다.”
선생님! 오늘 하루 어떠셨어요? (유쾌한 창진쌤의 교단일기)
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