문계 학부 폐지의 충격

요시미슌야

吉見俊哉,ShunyaYoshimi
1957년생으로,일본의대표적인문화연구자이다.현재도쿄대학대학원정보학환교수로도시론,문화연구를전공하며,국내에는『박람회』,『소리의자본주의』,『미디어문화론』,『운동회』,『문화연구』,『포스트전후사회』,『냉전체제와자본의문화』,『대학이란무엇인가』등이번역소개되었다.

제1장‘문계학부폐지’라는충격 9
1.순식간에퍼진‘문계학부폐지’보도 9
미디어는‘문계학부폐지’를어떻게전했는가? 9
문과성비판의집중포화 12
해외미디어,산업계에서도잇따라비판 14
문과성통지에는무엇이쓰여있었던가 15
2.‘통지’비판의배후에있는암묵적전제 18
통지내용은1년전에공표되었다 18
‘문계학부폐지’비판의배경 20
‘벌이가되는이계’대‘벌이가안되는문계’라는구도 23
3.문리의불균형은언제부터구조화? 24
국립대의‘문계’와‘이계’ 24
전쟁의시대에이끌린이계중시노선 25
현재까지이어진전시의연구예산체제 27
고도경제성장에따라한층강해진이계편중 28
고도성장기이후에도계속되는이계중심체제 30
이계편중의과학기술정책에대한문제제기 31
4.법인화후점점확대되는문ㆍ이의격차 34
국립대법인화라는결정타 34
문계약화가가속하는제도 36
교육력과연구력의약화가동시진행 40
5.‘임무의재정의’에서문계의미래는? 42
반복적으로요구되는‘조직의재검토’와‘기능별분화’ 42
국립대가처한위기상황 44
문계개혁의방향성이보이지않는다 46
‘혁신’의흐름에서뒤처진문계 48
‘문계학부폐지’소동에서알게된것 50
제2장문계는도움이된다 53
1.“도움이된다”는것은어떤것인가 53
“도움은안되지만가치는있다”는것은정말인가? 53
대학은나라에봉사하는기관이아니다 56
대학은인류적보편성에봉사한다 58
2.‘도움이된다’의두가지차원 59
목적수행형유용성과가치창조형유용성 59
막스베버MaxWeber에게서새로배운다 61
가치축은반드시변화한다 62
이계와문계의“도움이된다”는다르다 64
3.‘인문사회계’,‘교양’,‘교양과목’의차이 66
‘문계＝교양’이라는오해 66
문계도이계도포함된‘교양과목’ 68
국민국가와‘교양’의탄생 70
‘세계적인교양’은존재하는가? 73
4.대학기초교육의20세기적변용 74
‘교양’과‘일반교육’은다르다 74
‘일반교육’도입의한계 78
‘교양교육의해체’는왜일어났는가 80
‘공통교육’,‘기능competance’에의한‘교양’의공동화 82
5.인문사회계는왜도움이되는가 84
‘문계’와‘이계’의구별은언제생겼나 84
인문사회과학은어떻게분화ㆍ독립했는가 87
신칸트파와‘가치’에대한질문 90
문화주의에대한다양한비판적개입 93
자기자신을의심하는지식으로서의인문사회계 94
‘문계’는오랫동안도움이된다 96
제3장21세기의미야모토무사시 99
1.대폭발하는대학을둘러싼위기 99
문계만이아닌‘대학의위기’ 99
저출산고령화속의대학폭발 102
지원자마케팅의융성－캄브리아기적대폭발의시대 104
세계규모에서의대학의폭발 109
2.완화ㆍ중점화ㆍ법인화－자유주의속의대학개혁 113
대학원중점화와학부ㆍ대학원을둘러싼미국과일본의차이 113
대학원중점화의두가지귀결 116
3.누가대학위기를타개할수있는가 119
국가ㆍ문과성의역할의한계 119
산업계의경험은대학개혁에유효한가 121
대학의일은대학에맡기면된다? 124
4.개혁은어디로향하는가? 126
국가ㆍ문과성은대학의교육개혁에무엇을요구해왔는가 126
유동화하는사회에서의질보증 128
변화의주체를생성하는세가지조건 131
5.대학은갑각류에서척추동물로진화한다 136
일본의대학을지키는다섯개의벽 136
갑각류에서척추동물로－활유어로서의대학 140
6.21세기의미야모토무사시宮本武蔵 142
미야모토무사시의이도류를대학에도입하다 142
미국의‘상식’과ICU의교육개혁 146
국립대의도전과곤란 148
7.미야모토무사시를육성하는현장－수업개혁 150
조제남조의수업을바꾼다 150
대학교육은어디로향하는가? 153
제4장인생에세번,대학에들어간다 157
1.대학은인생의통과의례인가? 157
고교와대학사이에존재하는두가지벽 157
입시개혁과커리큘럼간격의관계 160
2.인생에서대학을위치짓다 162
들어가기가장어려운대학이가장좋은대학은아니다. 162
입구관리에서출구관리로의이행은가능한가? 164
인생에서대학을새로위치짓다 167
3.인생의선로전환기로서의대학 169
이상할정도로동질적인일본대학생의나이구성 169
붕괴의고비를맞은입구관리의존의대학교육 172
인생에세번대학에가다 174
4.입학자의다양화와학생을주체화하는학습 177
액티브러닝에따른수업실천－‘나를공격하라!’를예로 177
교수의논의를비판하는다섯단계 179
다양한나이,배경을가진학생의질에필요한출구관리 182
대학교육은양의시대에서질의시대로 185
5.인문사회계는새로운인생에도움이된다 188
가치축이다원화,복잡화,유동화하는사회를살아가다 188
‘시차’로21세기의미야모토무사시를육성하다 190
‘논문쓰기’라는방법 193
선행연구의비판에서분석틀의구축으로 197
‘세미나’라는방법 200
종장보편성ㆍ유용성ㆍ유희성 203
1.사카구치안고의미야모토무사시 203
2.미야모토무사시에서코페르니쿠스NicolausCopernicus로 207
3.16세기에접근하고있는21세기 210
4.전란과정변을넘어가는대학 213
5.유용성의기저에있는유희성 218

후기/223
역자후기/227
참고문헌/230

일본의대표적석학,요시미슌야,그가말하는21세기대학의지향점
필자요시미슌야는그동안일본근대이후의일본문화에대한독보적인시각을갖춘출중한성과를지속해서내놓은,현대일본을대표할만한연구자이다.그는2010년대들어그가몸담고있는대학의위상과향방을고민하는성과들을내놓고있는데,그한권은이미『대학이란무엇인가』로국내에소개됐고,또한권의대학관련저서가이번에국내에소개되는것이다.

제1장에서는문계학부폐지소동을시작으로,그간일본의사회의변동과대학의역할을통시적으로검토하고있다.그리고국립대가법인화된이후대학에찾아온변화를동시에조명하고있다.법인화이후이계학부중심주의는더욱가속화하였고,연구력과교육력의동시약화현상을보였다.이에따라대학에서문계학부의존망을둘러싼진지한논의가필요하다는점을강조하고있다.
제2장에서는항간의고정관념과는부정하면서,문계학부가지닌존재적독자성과가치를주장하고있다.필자에따르면,문계학부는인류적보편성에기여하는,이계학부와는다른가치를가지고있다.이런논의를진행하면서필자는서양사에서교양이차지하는역할이무엇이었는지,또일본의대학이역사적으로그교양을대학교육에서어떻게수용했는지설명하고있는데,결론적으로말하면,문계학부는이계학부와는방향과지속기간상에서차이를지닌,독자적인학문영역이다.
제3장에서는대학이처한위기상황을설명하고이를어떤방향에서헤쳐갈것인가를설명하고있다.저출산고령화에따라학령인구가급속히감소하고있는상황에서대학은위기의식을느끼며각종대책을고민하고있다.하지만,그런고민에는대학의존재에관한근본적인인식변화가따라야한다.필자는기존의대학을‘갑각류’에비유하면서앞으로의대학은‘척추동물’로진화해야한다고말하고있다.다소생뚱맞은느낌을주는비유이긴하지만,여기엔그나름의논리가있다.또,그런개혁의성과로대학은궁극적으로학생들을21세기의‘미야모토무사시’로길러내야한다고말하고있다.
제4장에서는대학의입장보다는일반인의관점에서대학을바라보고있다.대학이인생에서차지하는의미를되짚어보면서대학에다시생각할것을요구하고있다.우리와마찬가지로일본에서도대학은고등학교와직장사이에놓인곳이다.그리고연령적으로는20살정도에가는곳이라생각한다.그러나필자는대학에대한이런고정관념을버려야한다고말하며,인생에서대학을세번가는곳이라고규정한다.
종장에서는이책의논의를종합하고있다.그는21세기의대학이궁극적으로지향해야할가치로‘보편성,유용성,유희성’을꼽고있다.인류보편의가치를발견하고사회에적절하게기여할것,여기까지는흔히생각할수있다.그런데의외인것은마지막‘유희성’이다.대학이,그리고대학의학문이,문화의근본욕구인유희성을잃지않도록해야한다고말하고있는부분은우리의대학교육을다시돌아보게하는대목이다.

흔들리는문계학부와대학의미래,우리가나아가야할방향
이책에서는기본적으로일본국내의상황과서구유럽적대학의역사를교차하면서논의를진행하고있다는측면에서,단순히일본적특수성에만국한된이야기도,서구적보편성에만국한된이야기만도아니다.독자는이책을읽으면서대학의위기가단순히우리나라만의문제가아니라가까운나라일본의문제이기도하다는점을알게될것이다.
우리사회에서도대학의위기에관한이야기들이논의되고,국가가그에맞는정책이나시책을추진하고대학이움직여가고있다.그러나,대학정원축소중심의근시안적이고소극적인정책이주로입안이되고,대학은거기에맞서답을내놓기에만바쁘다.
관료주의적정책의노예로전락한대학의운명을발본적으로고민할필요는누구나느끼면서도정작찾아보면참고할만한책들은많이부족하다.이런상황에서대학의역사에대한통찰이있고일본의대학실상에민감한요시미슌야의이책은대학과연계된삶을사는수많은사람,즉대학정책담당관료,대학총장부터교직원,대학생과대학원생,그리고대학진학을생각하는10대청소년과그부모등이사회의많은사람이한번쯤읽어볼만한책이다.