수업의주인공은이제‘발표하는학생’
프로젝트수업이만만해지는프레젠테이션특강을만나자!
교실분위기가달라졌다.교사혼자교과내용을설명하고이따금나오는질문에대답하던방식은더이상통용되지않는다.이제는교과목마다아이들이앞에나서발표하는수업이대세다.학생스스로발표주제를잡고,내용을구성하고,프레젠테이션자료를보여주며수업을진행한다.자칫방관자로머물던학생들에게주도자로서의역할이주어진것이다.하지만발표수업이강조되는데비해정작‘발표잘하기’를가르치는시간은거의없다.교실의현실,교육현장의현실이그렇다.이책은이같은문제인식에따라기획되고쓰였다.
정보나지식이경쟁력이던시절에는“그사람이얼마나알고있는가?”가중요했다.그러나요즘은대부분의정보와지식을공유하는시대다.지식과정보는어딘가에공개되어있고네트워크의발달로거의모든사람이그것에접근할수있게되었으므로지금은그지식을자신의것으로재구성하고새로운정보로가공해서상대방에게얼마나잘전달하는가,상대를얼마나잘설득하는가하는점이관건이되었다.그렇기에청소년기에학교에서습득해야할내용도바뀌고있는게아닐까?지식을배우고익히는것이예전의학교였다면이제는그지식을‘어떻게전달하는가?’를배우고습득해야하므로학생들역시자신의생각을여러사람에게설명하고그들을설득하는능력,그리고다른사람들과협상하는능력등을배양하는데힘써야한다.발표력은타고나는게아니라글을잘쓰고춤을잘추는것처럼연습하고또훈련함으로써연마할수있는능력이기때문이다.
『발표의신』은두파트로구성되었다.연두색페이지는프로젝트수업을하게된중2학생들이프로젝트를진행하는전과정을소설형식으로담았고,흰색페이지에는부모님이나선생님이먼저참고한후지도할수있도록발표의프로세스를담았다.갑자기많아진프로젝트수업때문에걱정하는학생들,아이의성격이소심해서수업시간에발표를제대로할수있을까걱정하는부모님,발표수업을지도하는데사용할마땅한자료가없어고민하는선생님들에게이책을권한다.
발표력은훈련을먹고자란다
발표력은타고나는것일까?말잘하는능력,다른사람들앞에서떨지않는능력,지루하지않게핵심만잘전달하는능력이과연그사람의성격에달려있을까?원래외향적이고활달한사람들만이발표에재능을보이
는것일까?발표전문가,실력있는프로프레젠터들의대답은“NO”이다.그들은하나같이“발표하는능력은자전거타기나수영과같은것이다.연습과훈련을반복하면실력이늘게되어있다”고말한다.발표는단순히말을잘하는능력과는다르다.발표는자신이가지고있는정보를상대방이이해하기쉽도록재구성하고,논리와감성으로설득력있게조직화한내용을말로표현하는것이기때문이다.따라서상대방이이해하기쉽게내용을구성하고전달하는연습,상대방이알아듣기쉽게이야기하는연습,많은사람앞에서떨지않고편안하게말할수있는연습이필요하다.이러한능력은발표의기초를배우고발표를많이하면할수록,다른사람의발표를많이보고배우면배울수록점차느는능력이다.연습을많이하면누구나잘할수있다는뜻이다.
우리아이의발표력을UP시켜줄아주특별한책!
이책은구성이매우독특하다.발표를앞에두고갈팡질팡하는아이들의마음은소설형식으로,아이들에게필요한발표의전과정은교안형식으로담아재미와실용성이라는두마리토끼를다잡았다.이야기에등장하는주인공네명은모두발표에익숙하지않은학생들이다.초등학교때부터모둠별발표수업을접했지만형식적으로참여했던보통아이들이다.그렇지만이들은훌륭한멘토를만나좋은발표가무엇인지,제일처음에무엇을해야하는지,매단계마다무엇을준비해야하는지,또무엇을결정해야하는지,과정에서가장중요한것은무엇인지,장애를만났을때는어떻게해야하는지,맨홀에빠졌을때는어떻게빠져나올수있는지등을배웠다.그결과아이들은첫째,발표내용을기획하고,둘째,기획한내용을발표자료로만들고,셋째,그자료를기반으로발표를진행하는세단계를성공적으로해냈다.다시말해“발표는재능이아니라훈련이다”라는사실을몸소체험하고자신감을얻음과동시에발표력을강화한것이다.
이책을활용하는방법
발표를잘하려면기획부터실행까지,처음부터끝까지,반복적으로여러번발표해봐야한다.처음부터하나씩차근차근단계를밟아가다보면어느새발표가두렵지않은때가올것이다.두려운발표에서즐거운발표가되는준비과정,이렇게하자.먼저연두색페이지에담긴이야기를읽자.누구나한번쯤경험한상황일수도있다.아직발표수업을접해보지못한학생이라면미리상상해보는것도좋을것이다.이페이지는아이가먼저읽고부모나교사가읽어도되고,함께읽어도무방하다.그다음,이야기에이어지는흰색페이지를읽는다.흰색페이지는아이들이발표수업을진행하는과정을조목조목단계별로담은것으로,말하자면‘프로젝트수업의알파와오메가’라할수있다.이페이지는부모나교사가먼저읽고아이들에게읽히는것이좋다.특히중학교신입생들은초등학교에서프로젝트수업을대강했던경우가많아PPT작업자체를어렵게느낄수있으므로기획부터실행에이르기까지단계별로따라하면큰도움이될것이다.
*책속으로추가
민우는다시스토리보드를꺼냈다.어떤흐름으로발표를진행할지같이정한스토리보드다.민우는아저씨의말을다시떠올렸다.스토리보드는길을찾게해주는네비게이션이다.각자의생각대로주장대로이리저리왔다갔다한다면영영목적지에도착하지못할것이다.이럴때네비게이션을켜고설정해둔목적지를헤매지않고찾아가야한다.
“우리처음으로돌아가보자.교실관찰결과를발표에넣는이유는우리의지금모습이어떤가를확실히보여주자는거잖아.두번째목차부분에교실관찰결과와설문조사결과,두개가동시에들어가야해.우리전체발표가15분인데인사하고입장퇴장하고동영상보고.여기에들일수있는시간은1분정도밖에안되지않을까?”예주가열심히고개를끄덕였다._[민우네학교이야기5]중에서
잘만든광고카피,헤드라인을연구한다
좋은발표는핵심메시지가기억나는발표다.핵심메시지는매우간결하면서도마음에와서콕박히고,잘기억되는것이어야한다.발표에서핵심메시지가잘만들어지면그것만으로도청중의관심도를높일수있다.핵심메시지를잘만들려면평소잘만들어진핵심메시지를연구해야한다.신문이나잡지의헤드라인문구,광고의카피문구는대표적인핵심메시지다.(……)단한줄의헤드라인,한줄의카피를위해많은사람들이수많은밤을새운다.핵심메시지를뽑아내는법을훈련하려면전문가들이만든헤드라인과광고카피를연구하고따라써보면서감각을키워야한다.
아이디어를수시로메모한다
과제를부여받고,발표를준비하는데에는짧게는일주일,길게는한달정도의시간이주어진다.그기간내내발표내용과방법을고민하고있노라면어느순간좋은아이디어가반짝스치고지나갈때가있다.문제는이것이스치고지나간다는것이다.아이디어는순간적으로나타났다사라지는경우가많다.그래서메모를통해그아이디어를붙잡아두는것이중요하다.TV를보다가,책을보다가기록해두면좋을문구가있으면기록해두자.무엇이든가슴에와닿았을때그때그때메모를해두면발표자료를기획할때좋은재료로활용할수있다.
발표잘하는사람들을관찰하고따라한다
발표를잘하고싶다면발표를잘하는사람을열심히관찰하는것이도움이된다.내가보기에마음이끌리고,내용을잘전달하는사람을나의발표멘토로삼아본다.그사람이이야기하는방식,그사람의목소리톤,제스처등을꾸준히관찰하고따라해보자.어느새그멘토가이야기하는모습을닮아가는나를발견할수있을것이다.
나만의발표연장통을챙겨라
발표를잘하기위해서는여러차례발표를경험하면서자신만의연장통에좋은연장을구비해놓아야한다.오프닝에서활용할다양한주의집중자료들,발표내용을논리적으로구성하기위한논리틀,파워포인트에서활용할아이콘과질좋은이미지,평소에주의깊게보아왔던영상파일들,벤치마킹할만한핵심메시지들,다양한메모들을나만의연장통에잘챙겨놓아야한다.연장통을잘갖춰놓으면발표를준비하는시간을줄일수있고,발표의질도높일수있다.
평소에말하기연습을꾸준히한다
상대방앞에서많이긴장하지않고,편안한상태로내가말하고자하는내용을정확하게전달하려면편안한목소리톤,정확한발음,문장전달력,그리고마인드컨트롤능력이필요하다.이러한능력을높이기위해서는꾸준한연습을통해말하기가익숙해지도록해야한다.먼저내목소리중상대방이듣기좋은목소리톤을찾고,그톤으로책을읽거나신문기사를소리내서읽어본다.이때앞에청중이있다고생각하고,딱딱한문장들을구어체로바꿔가며이야기하듯읽는것이중요하다.시간이날때마다,혼자있을때,이렇게반복적으로연습을하다보면어느새이야기하는것이익숙해지면서남들앞에서이야기할때나만의패턴을가질수있게된다.반복적으로훈련하고연습하다보면청중
앞에설때생기는두려운마음도처음보다훨씬작아진다._[발표의신이되는다섯가지훈련법]중에서
