고무신 어항 - i문해톡 역사

유순희

저자:유순희
어릴때부터다락방에서책읽고글쓰기를좋아했고,서울예술대학교에서문예창작을공부했습니다.『순희네집』으로MBC창작동화대상을,『지우개따먹기법칙』으로푸른문학상을받았습니다.
쓴책으로『우주호텔』,『숲을그린이에게』,『축구공을누가찼을까』,『진짜백설공주는누구일까?』,『박지민이안그랬대!』,『우리들의비밀클럽』,『명숙이의숙제』,『왕주먹대말주먹』등이있습니다.『우주호텔』과『지우개따먹기법칙』은초등학교국어교과서에실렸습니다.

그림:이로우
자연과상상으로부터얻은영감을그림으로표현합니다.개인작업과더불어출판,브랜드,음반등다양한기업과협업하고있습니다.『이야기의신』,『불량탐정로봇빨강』,『읽지마!도서관』,『너의유니버스』등다수의표지와삽화를그렸습니다.

1.공주의꽃신
2.고무신어항
3.나막신복수
4.황금못신발
5.행군
6.신발자국에찍힌마음
7.춤추는꽃신

모든신발에는감춰진이야기와역사가있다

이작품은1930년대일제강점기를배경으로,‘신발’이라는독특한소재를통해소년동석과할아버지의이야기를풀어가고있습니다.할아버지의바늘끝에서탄생한전통신은단순한물건이아니라하나하나의의미와이야기를지닌역사그자체입니다.또민족의아름다움을지켜내는기개와독립을향한염원이기도합니다.요즘은무엇이든빨리유행하고소비되지만,언제어디서든지켜야할‘진짜가치’는존재합니다,하루에도수십개씩스치는쇼트폼콘텐츠의가벼움에물들여진우리시대사람들이꼭읽어야할‘생각할’이야기입니다.

팔리지도않는신발을왜만드냐는물음,‘진짜가치’를알려주는대답

작품속동석이는모두가신는고무신을부러워하며팔리지도않는전통신을만드는할아버지를답답해합니다.“이걸누가신는다고…….”라는동석이의투덜거림은누구나한번은겪었을법한전통과현실의충돌을나타냅니다.그러나사라져가는민족의아름다움을지켜내려했던할아버지의진심을마주하며동석이는비로소깨닫습니다.내가하는일이왜중요한지몰랐던시간이지나고‘진짜가치’를발견하는경험은,오늘을사는아이들에게도자신의정체성을찾아가는데소중한이정표가되어줄것입니다.

역사의깊이와재미를품은이야기와문해력해결을위한체계적시스템

이책은1930년대를살았던아이들의모습을생생하게묘사합니다.암울했던시기지만그속에전개된아이들의우정과질투,희망과순수함은역사가가진깊이에읽는재미를더합니다.국어교과서작가진이집필한이책은창작동화그자체로도충분한가치를지니지만,더하여아이들의문해력신장을위한체계적시스템을제공합니다.본문내QR코드로사고력을확장하고,역사관련지문으로구성한워크북과온라인진단평가로문해력고민을효율적으로해결할수있도록돕는,이제까지볼수없던신개념문해력창작동화입니다.

역사문해력은왜중요한가요?

'역사'는과거에남겨진기록이나자료를분석하는학문입니다.이것은문해력과직결되는것으로,역사문해를통해텍스트너머의맥락을읽어내는능력뿐아니라,자료의인과관계를파악하고구조화하는힘을키울수있습니다.역사는어휘력의보고로한자어가많은우리말의특성상역사를읽으면고급어휘와추상적개념을자연스레익힐수있습니다.이외에풍부한배경지식을제공하여,역사적지식이많은학생은처음보는지문도훨씬빠르게이해하고읽어낼수있습니다.또한,역사는사건의원인-과정-결과가뚜렷한학문입니다.역사문해를통해학생들은고난도추론능력을키울수있습니다.

이런어린이들에게추천해요!

①역사와옛이야기에관심이많은어린이
②진짜하고싶은일을찾고싶은어린이
③독서의재미와문해력을동시에잡고싶은어린이

i문해톡

『이해한다고괜찮은건아니야』는아이스크림미디어의문해력창작동화시리즈「i문해톡」중‘인성’을주제로한도서입니다.
초등교과서점유율1위,아이스크림미디어가제안하는통합문해력솔루션
아이들의문해력은문제풀이만으로자라지않습니다.이야기속인물을이해하고,자신의생각을표현하며,세상과연결지을때비로소깊어집니다.「i문해톡」은초등교과서수록작가들의창작동화와문해력워크북,온라인진단평가를결합해읽기부터이해,표현까지이어지는통합문해력경험을제공합니다.

STEP1.주제별창작동화:초등교과서수록작가들의흥미로운이야기로독서의즐거움과몰입감경험
STEP2.문해력워크북:동화와연계된지문을읽고문제를풀며어휘력·독해력·표현력향상
STEP3.온라인문해력진단평가:QR코드기반의평가를통해문해력수준확인및맞춤형학습방향설정

재미있는동화로시작해워크북학습을거쳐문해력진단평가로마무리되는「i문해톡」과함께,아이의문해력이단단하게자라납니다.접기

초등교과연계
국어3-15.인물에게마음을전해요
국어4-11.깊이있게읽어요
사회3-12.일상에서만나는과거

*인증유형:공급자적합성확인