성애와 갈등 (비고츠키 청소년 아동학(2))

L.S.비고츠키

저자:레프세묘노비치비고츠키
(ЛевСеменовичВыготский,1896~1934)
1896년벨라루스에속한고멜의유태계집안에서태어났다.모스크바대학에서법학과문학을전공하는한편샤니야브스키공립대학에서철학과역사를전공하였다.모스크바대학졸업후고멜에서학생과성인을대상으로문학,심리학,연극에대해활발한강의와저술활동을하였다.러시아혁명이후객관적심리학을표방한러시아심리학계의새바람과더불어,비고츠키는1924년전全러시아제2차신경심리학회에서의발표를계기로같은해에모스크바대학의심리학연구소에서재직하게되었으며이후직접손상학연구소를설립하여연구활동을계속해나갔다.모스크바에서머무르는동안연구와강의활동에매진함은물론레닌의아내인크룹스카야와협력하여현장교육의개선과향상을위해헌신하면서또한모스크바와칼코프에서의학수련과정을밟았다.
비고츠키는부분적데이터를근거로심리학의분파가우후죽순식으로갈라져나가며독립적으로확장되는것을‘심리학의위기’로칭하였고특히당대의가장큰심리학의줄기였던연합주의와게슈탈트주의심리학의맹점을지적하면서통일된하나의심리학을꿈꾸었다.그결과그는인간발달에있어기호와상징의역할을매우중요하게생각하고문화적,사회적인사회발생과개인의개체발생,미소발생사이의역동적상호관계를변증법적으로풀어낸문화-역사이론Cultural-Historical을창시하였다.스탈린집권이후교조적유물론의영향으로비고츠키의학문적입지가좁아졌으며1934년폐렴으로사망한지2년후부터20년동안비고츠키의이론과저작은‘부르주아심리학’이라는누명하에러시아에서폐기되고금서조치되었다.
38년간의짧은일생동안비고츠키는180여편의저술을남겼으며1950년대에그중일부가브루너등의서방학자들에의해소개되면서그의획기적인아이디어가새롭게주목받기시작하였다.그러나수많은오역과의도적왜곡,불성실한학문적풍토등으로인해여전히비고츠키사상의많은부분은탐사되지않은영역terraincognita으로남겨져있으며,조금씩베일이벗겨질때마다80년이넘은그의논의는오늘날의문제를날카롭게파헤치고또한앞으로나아가야할방향을가리킨다.

옮긴이서문4

제5-1장
이행적연령기의일반적개요
제5-2장
청소년의해부-생리학적특징
제6장
성적성숙
제7장
성성숙심리학
제8장
이행적연령기의갈등과혼란

|참고문헌|
|찾아보기|

청소년기의세봉우리:생물학적.성적.문화적성숙
자유의지로의인격발달과동의로의성적계몽

비고츠키『청소년아동학』2부의최초번역인이책은사실상거의알려지지않은비고츠키연구를조명하는커다란역사적가치를지닌다.1930년에출판된이책은이탁월한연구자가창조적으로진화하는중요한단계를보여준다.『청소년아동학』은후기비고츠키의어린이발달에대한시기구분의길을예비했으며,그것이어린이와청소년에대한자신의임상적연구에근거했다는것은의심의여지가없다.그당시에구할수있었던이론과자료를이용하여비고츠키는발달의‘이행적단계’에대한자신의설명을창조하고자했다.그설명은여전히읽을만한가치가있다.NR.반데비어(Ren?vanderVeer),네델란드라이덴대학교
이책에제시된비고츠키의강의는여러가지로중요하다.한편으로그것은우리로하여금비고츠키의연구를연대순으로재배열하여,이위대한연구자의거의알려지지않은파노라마를얻을수있게해준다.다른한편으로이텍스트의대다수는1929년에처음출판된이래로러시아어로도출간된적이없으며번역된적은더더욱없다.아동학텍스트는비고츠키의원래연구전체가발달된순서대로이해하는데완전히독창적으로기여한다.이연구의핵심을대표하는비고츠키의『청소년아동학』2권이자,모스크바주립대학교교사연수기관을위해3년에걸쳐쓰인통신강좌교재의2부인이책은비고츠키가평생동안쓴가장길고완전한작품이기도하다.따라서데이비드켈로그와그동료들의이번역은어린이와어린이발달에관한연구를수행하는모든사람들에게귀중한자원이다.I.레오폴도프-마틴(IrinaLeopoldoff-Martin),스위스제네바대학교
성애를중심으로바라보지않는청소년이해는반쪽짜리도되지않는것이며이해라기보다는오해에가깝다.그런점에서성애를중심으로청소년을이해하려한비고츠키의다각적인노력,그리고성애에매몰되지않고이를인지발달과연결지으면서교육적함의를찾아가려한그의미완의프로젝트를소개한이책의가치가빛난다.그다음의과제는이책을통해문제의식을발전시켜나갈교육자와연구자들의몫일것이다.또한이책을통해그동안초등교육이나고등학교에비해레퍼런스부족으로소외되던중학교교육의르네상스가일어났으면하는희망도띄워본다.뭐니뭐니해도중학교야말로화산처럼솟구치는싱싱한성애가소용돌이치는사춘기의한복판이기때문이다.어른들이중학생또래의자녀나학생들의성적成績뿐아니라성적性的문제에보다깊은관심을기울이는전환에이책이출발점이되어주리라믿는다.권재원,실천교육교사모임고문