콩도르세, 공교육에 관한 다섯 논문 (혁명, 프랑스에 공교육의 기초를 묻다)

김세희

고려대학교강사,교육학박사,교육철학전공

차례
옮긴이의말
|첫번째논문|공교육의성격과목표
|두번째논문|아이들을위한공교육에관하여
|세번째논문|성인들을위한공교육에관하여
|네번째논문|직업교육에관하여
|다섯번째논문|학자양성을위한교육에관하여
공교육에의해불평등을줄일수있을까?_송기형
『공교육에관한다섯논문』완역에부쳐_이윤미

지금,왜콩도르세를읽어야하는가?
공교육은시민에대한사회의의무다!

교육으로세상을변화시킬수있는가?콩도르세는그것이가능하다고보았다.새로운사회의형성을위해서는교육을통한인간형성이필수불가결하기때문이다.
18세기계몽주의자들이교육에대해강한관심을표출했던이유는새로운사회와새로운인간형성에대한그들의열망때문이었다.
현대공교육도여전히그의시대와유사한과제를안고있다.
계몽이나진보와같은용어들이신념의대상이되기보다는해체의대상이되고있고,18세기와같은낙관적논의는기피되고있지만,
모든인간이자유와평등을누리는공정하고이상적인사회를향한인류의염원이사라졌다고볼수는없다.
이상적교육에대한기대도여전히높다.
18세기말콩도르세가갈망한모든인간의철저한계몽을통한사회진보(혹은개선)는아직도유효한목표일수있다.
국가가인민의교육을책임지되스스로교육을해서는안된다는관점은여전히통찰력이있으며,
인간간의‘차이’가사회적불평등이아니라‘해롭지않은’차이로나아가기를기대한콩도르세의안목은여전히주목할만하다.
_이윤미,「콩도르세의공교육개혁론:『공교육에관한다섯개의논문』완역에부쳐」에서