선생님,페미니즘이 뭐예요?

선생님,페미니즘이 뭐예요?

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Description
1966년 경북의 농촌에서 태어나 독재 시대 가부장적인 농업 사회에서 어린 시절을 보냈다. 청년기에는 산업 사회의 발전을 목격하면서 1980년대 격동의 민주화 시기를 보내고, 정보화 시대를 따라가다 이제 4차 미래혁명 이후의 사회를 준비하고 있다. 그리하여 오천 년 인류 역사를 온몸으로 관통해 온 살아 있는 역사라는 의미로 스스로를 ‘오천 년을 산 여자’라고 칭한다.

『더불어 사는 민주시민』 중학교 교과서의 집필팀장이자 대표 저자인 글쓴이는 동료들과 함께 오늘도 민주시민교육을 실천하고 확산하기 위해 고군분투하고 있다. “열심히 산 오늘이 모여서 내일의 나를 만든다. 생각하고 행동하는 사람 되기”를 강조하며, 학생들과 같이 책 읽고 토론하고 현장체험학습 경험하기를 좋아한다. 사람을 좋아하여 함께 일하고 함께 놀기를 즐긴다. 전교조 전국여성위원회, 경기도인권교육연구회, 학교 안 전문적학습공동체에서 같이 공부하며 서로 도움을 주고받는다.

저서로 『더불어 사는 민주시민』(2013, 공저), 『선생님, 민주시민교육이 뭐예요?』(2018)를 펴내 전국에 확산되고 있다. 한편 2019년 5월부터 ‘더 나은 삶을 위한 민주시민교육’이라는 주제로 아이스크림원격연수원에서 30시간 직무연수 강의를 진행하고 있다. 현재 경기도 시곡중학교에서 사회를 가르치고 있다.
선정내역
- 2019 올해의 우수출판콘텐츠 선정작
저자

염경미

관산중학교교사.다문화학생이90%를차지하는관산중학교에서중도에입국하여모든것이낯설고어렵기만한학생들의적응을돕고있다.이학생들이건강한시민으로성장해야한국사회의미래도건강할것이라는믿음으로오늘도고군분투하고있다.저서로는『선생님,민주시민교육이뭐예요?』,『선생님,페미니즘이뭐예요?』,『오천년을사는여자』등이있다.

목차

들어가는말|‘페미니즘’이‘민주주의’만큼일상에서자연스러운말이되는날을위하여

1장왜페미니즘교육인가?

1.페미니즘이민주주의의완성이다
2.그많던여성동지는어디로갔을까?
3.페미니즘교육이필요한이유
4.페미니즘이란무엇인가?

2장나는왜페미니스트가되었나?

1.여성인나에게요구한것들
2.아들선호의욕망
3.첫딸은살림밑천,그말을거절합니다
4.가부장문화를재생산하는학교

3장여성혐오는어디에서오는것일까?

1.전환점,강남역여성살해사건
2.인터넷공간,여성혐오에대한공방
3.정의당,메갈집단탈당사태
4.분노한남자들,‘시사인’절독사태
5.연예계,『82년생김지영』소설만읽어도메갈낙인

4장페미니즘에대한편견과오해

1.여성은왜페미니즘이라는말에머뭇거리는가?
2.남성들은왜페미니스트를두려워하는가?
3.10대여성의페미니스트성장기
4.데이트폭력
5.학교미투운동
6.최초의미투운동,“나는일본군성노예였다”

5장페미니즘수업일기1-학생인터뷰
여성으로살아간다는것

1.외모칭찬,사양합니다
2.날씬한몸매를원하십니까?
3.성형수술권하는가족
4.쌍꺼풀수술하는아이들

6장페미니즘수업일기2-학교공간에서만나는페미니즘
청소년들은어떻게페미니즘을만날까?

1.학교에서의페미니즘갈등
2.학교,안티페미니스트의등장
3.페미니즘동아리의결성

7장페미니즘수업일기3-사회적논쟁을교실에서논쟁하라
갑론을박,토론하는페미니즘

1.미투운동이란무엇인가?
2.난민을바라보는위험한시선,잠재적성폭력범죄자

8장페미니즘수업일기4-독서와서평으로다가가는페미니즘입문기
책으로만나는생각성장페미니즘

1.우리에겐언어가필요하다
2.불편해도괜찮아
3.인권과소수자이야기
4.나에관한연구

9장페미니즘수업일기5-대중매체와가부장제도의재구성
미디어분석으로페미니즘수업하기

1.‘pickme’&‘나야나’
2.중1남학생들이열광하는유튜버
3.광고로길들이기
4.드라마로보는세상
5.웹툰으로여혐유행어생산
6.TV예능프로그램에서어린여자에게열광하는이유
7.게임에서도옷을벗는여자
8.노래가사로보는성차별

10장불편할용기가필요해

1.여성=출산=엄마=돌봄=모성으로이어진불편한시선
2.호칭으로길들이는가부장제
3.나에게주는명절휴가
4.남자는과묵해야지
5.대접받는일은황홀해
6.효도는셀프서비스
나오는말|다시,학교에서페미니즘수업을

출판사 서평

여성이라는존재의경험+페미니즘=사회변혁을요구하는실천학+∝
학교에서이루어지는페미니즘수업의생생한이야기

저자는지난20여년동안페미니즘과민주주의를화두로차별과억압,폭력을재생산하는사회를바꾸기위한교육실천을해왔다.많은교사들은성평등을당연한가치로수용하지만페미니즘교육에대해서는명확한길과방법을찾지못하고있다.저자의삶과교육실천은이갈증을해소할수있는우물이될것이다.이책은페미니즘교육이학교교육과정에스며드는마중물이다.
_김성애ㆍ경기부천공고교사
이책은여자로엄마로교사로살아가면서자신이어떻게페미니스트가되고페미니스트로살아가고있는가를담담하지만묵직하고열정적으로이야기한다.그리고이사회가성적으로대상화되어있는여성들을어떻게차별화하여키워내고그들이그런사회를재생산하는데일조하도록강요하는지지적한다.특히교사로서재생산의파이는더커지고강력한영향력을갖게됨을다양한실험적수업사례로일깨워준다.
_황미선ㆍ서울면일초교사
저자는일상에서다져진페미니즘에관한이론과실천을현장에서학생들과함께들여다보며페미니즘의시선으로다양한여성들의삶을보려고한다.누구나칭찬받고사랑받고싶어하지만생각과행동을일치시키는저자의삶은페미니스트로서당당하게욕먹는것을두려워하지않는다.학교현장에서쉽게페미니즘에접근할수있는읽을거리를생산해낸저자의노고에박수를보낸다.
_이미경ㆍ경북웅부중교사
저자는우리사회에만연한성차별적현상과관습을날카롭게끄집어내고,정리하고,대안을제시한다.가부장적문화에길들여진교사들에게도새로운깨달음을주어페미니스트교사로살아야겠다는각오와페미니즘수업에대한의지를다지게한다.학생들에게는옳고그름의기준과삶의가치를알려주는이정표이다.부모들에게는우리사회에고착화된성차별적문화재생산구조에기여한우리삶을돌아보게한다.쉽고재미있고시원하며‘아하’하는깨달음과배움이녹아있는책이다.
_이정선ㆍ국가교육회의파견근무중