혁신교육지구와 마을교육공동체는 어떻게 만들어지는가?

혁신교육지구와 마을교육공동체는 어떻게 만들어지는가?

$18.00
Description
마을교육공동체 왜? 그리고 어떻게?
온몸으로 쓴 혁신교육지구와 마을교육공동체를 위한 길라잡이

이 책은 김태정 선생의 혁신교육지구사업과 마을교육공동체운동의 현장을 생생하게 기록하고 있다. 민.관.학의 미묘한 갈등과 문제점도 잘 적시하고 있다. 마을교육공동체가 직면할 난관과 그 해결을 위해 무엇을 할 것인지를 짐작케 한다. 그는 에둘러 말하지 않는다. 직설적이다. 그래서 그의 말은 잘 들린다. 쉽게 빨려든다. _심성보.마을교육공동체포럼 상임대표
삶에서 이론과 실천을 겸비한 운동가를 만나는 건 복된 일이다. 우리 교육운동 울타리 안에는 다행히도 교육개혁의 이론과 실천으로 무장된 고수들이 꽤 존재한다. 그 가운데 오래전부터 교육개혁의 길에서 만남을 이어 가고 있는 벗 김태정 선생이, 자신의 경험을 바탕으로 우리에게 소중한 이야기 꾸러미를 선사했다. _조희연.서울특별시 교육감
마을교육공동체의 길라잡이라고 불러도 부족하지 않은 책이 나온 것 같다. 저자인 김태정 선생은 시민사회운동가로서 교육운동의 주요 현안에 적극적으로 개입하고 실천해 온 분이다. 무엇보다 마을교육공동체에 대한 깊은 성찰과 경험을 가지고 쓴 글이기에 지역별로 마을교육공동체 사업에 참여하는 이들에게 많은 도움과 영감을 줄 것으로 믿어 의심치 않는다.
_도성훈.인천광역시 교육감
이 책은 저자가 직접 겪은 우리의 교육 현실에 대한 날카로운 성찰에서 출발하고 있다. 이 책은 한 운동가의 활동 기록이자 마을교육에 대한 현장 지침서가 되기에 더욱 반갑다. 현장에서 이론과 실천, 이상과 현실의 균형을 맞추고자 고군분투했던 경험이 생생하게 담겨 있다. 우리 사회에 가장 필요한 대안을 제시하는 김태정 선생의 책을 통해 더 많은 사람들이 그 희망을 공유하고, 함께 꿈꿀 수 있기를 기대한다. _박원순.서울특별시장
저자

김태정

1987년서울에서고등학교를졸업하고대학시절에는학생운동에참여하였다.
졸업후잠시대학원에적을두었다가진보적인성향의노동정책연구소에들어간것을계기로30대에는노동자들의투쟁을지원하는활동에매진하였다.
나이마흔에이르러우리사회의민주적진보적발전을위해서는교육이만인의보편적인권리가되어야함을깨닫고2008년평등교육실현을위한전국학부모회를창립하는데함께하였고,
이후전국교직원노동조합의참교육연구소에서연구원으로도일하였다.교육운동에투신한후일제고사반대시민행동,교육혁명공동행동,새로운교육체제수립을위한사회적교육위원회등과같은
교육시민사회단체의연대체에서집행위원장등으로활동해왔으며,
『대한민국교육혁명』의저자로도참여하였다.공교육혁신과교육자치를위해2010년서울민주진보교육감추진위원회정책위원장,2014년인천민주진보교육감선거운동본부정책위원장을역임하였으며,
2014년부터3년간서울양천구의교육정책보좌관으로혁신교육지구사업에전력투구하였다.최근에는인천광역시교육청정책보좌관을거쳐2019년부터인천광역시교육청마을교육지원단전문관,
마을교육공동체포럼정책위원장으로일하며인천교육과대한민국교육의진보적인발전을위해나이를잊고여전히20대의열정으로뛰어다니고있다.

목차

추천사
이론적실천가의마을교육공동체만들기?심성보
혁신교육지구와마을교육공동체를이해하기위한필독서?조희연
마을교육공동체의길라잡이가만들어지다?도성훈
마을교육에대한현장지침서를만나다?박원순

머리말|나는왜이책을썼는가?

제1부왜혁신교육과공동체인가?
1장더이상방치할수없는교육현실
2장지능과발달에대한오해와편견
3장기술발전과사회변화그리고교육
4장왜공동체인가?

제2부혁신교육지구와마을교육공동체
1장혁신교육지구와마을교육공동체에대한이해를위하여
2장사업의설계에서실행까지-양천구에서의경험을중심으로
3장민·관·학거버넌스에대하여

제3부교육은세상을바꿀수있을까?
1장능력주의와선발의함정
2장교육은세상을바꿀수있을까?
3장북유럽교육탐방기1
4장북유럽교육탐방기2