평화의 교육과정 섬김의 리더십 (덕양중학교 혁신학교 10년 이야기)

이준원

36년동안경기도중ㆍ고등학교에서근무하였다.
‘부모/교사내면아이(Innerchild)돌보기’,‘학교혁신’,‘부모역할’등의주제로전국의교사와학부모를만나고있으며그경험을바탕으로『내면아이』를저술하였고,
이화여대교육학과에출강했다.2012년3월부터2020년2월까지덕양중학교교장으로근무하면서교사,학생,학부모,마을주민이함께성장하는‘행복한학교공동체만들기’에전념하였다.

여는글1_이준원
여는글2_이형빈

제1부섬김의리더십

1.[리더십]‘리더’는‘섬기는사람’이다

가.폭풍우에도쓰러지지않는나무
나.덕양중학교,혁신학교도전기
다.교장공모를준비하며
라.섬김의리더십
마.교장이권위적인이유
바.덕양중학교에서는모두가리더이다

2.[학교문화]‘존중’에서시작되는‘민주주의’

가.‘학교민주주의’는‘존중’에서시작된다
나.학급별「존중의약속」만들기
다.자존감이바닥인학생들,회복적생활교육을시작하다
라.서클,서로가존중받는안전한공간
마.소통이있는학교문화
바.마음의습관,삶의방식으로서의민주주의

3.[교사문화]교사의내면을치유하는교사공동체

가.단절과고립,교사도학교가두렵다
나.왜곡된협력과진정한협력
다.교원학습공동체,학교를바꾸는힘
라.교사,서로의내면을치유하다
마.교육활동에온전히몰입하는교사들

4.[학생자치]학생은학교의실질적주인이다

가.교장실에서노는아이들
나.‘땡감’같은아이들
다.학생,교육의대상을넘어학교의주체로
라.함께만드는덕양중생활협약서
마.직접민주주의의실험장,‘덕양아고라대토론회’

5.[학부모자치]부모와자녀가함께성장하는학교

가.학부모는학교에서어떤존재인가?
나.학부모의‘내면아이’
다.자녀를사랑하는법을배우는‘이슬비사랑학부모교실’
라.학부모,학교교육의주체로우뚝서다
마.지역과함께하는마을교육공동체

제2부평화의교육과정

1.[교육과정]‘평화교육과정’을만들다

가.‘교육과정재구성’의한계를넘어
나.‘평화교육과정’을만들기까지
다.‘평화’를중심으로학년교육과정을만들다
라.‘백워드교육과정’,‘나선형교육과정’으로의체계화
마.덕양중학교교육과정은오늘도진화중
바.‘교사가꿈꾸는세상’을담은교육과정

2.[수업]‘배움의공동체’로수업을바꾸다

가.수업이바뀌면학교가바뀐다
나.배움으로부터도주하는아이들,동아시아형교육의종언
다.‘배움의공동체’의출발,서로경청하는배려의공동체
라.수업혁신을위한수업연구모임운영
마.교과서를던져버린영어수업,범교과적‘ISH프로젝트’
바.‘수포자’가없는수학수업

3.[평가]학생의성장을돕는‘평가문화’

가.똑같은시험이공정한평가?
나.선다형평가를폐지하다
다.범교과적인평가계획수립하기
라.‘성장중심평가’를위한루브릭과피드백절차개발
마.‘평가문화’의혁신

4.[창의적체험활동]학생이만드는교육과정

가.교과교육과정과연계되는창의적체험활동
나.평화감수성수업
다.평화를찾아나서는평화기행
라.‘노란나비프로젝트’-인권과평화를일구는봉사활동

5.[미래교육]함께걸어온10년,함께걸어갈10년

가.함께걸어온10년
나.우리아이들이살아갈미래사회와미래교육
다.덕양중학교,미래형혁신학교를꿈꾸다
라.함께걸어갈10년

에필로그

함께걸어온10년,함께걸어갈10년,
가슴뭉클한학교행전學校行傳,학교혁신이야기

덕양중학교는한국최고의혁신학교이다.
오랫동안혁신교육을연구해온학자의양심을걸고그렇게말할수있다.물론한국에는훌륭한혁신학교가많다.
하지만덕양중학교에는다른학교에서쉽게볼수없는아주특별한것이있다.
나는혁신학교로서의덕양중학교의핵심키워드를‘평화의교육과정’,‘섬김의리더십’이라고말하고싶다.
“새로운학교는가능하다.”덕양중학교를통해그가능성을독자여러분에게알리고싶다._이형빈

*인문학의둥지,살림터는
삶을사랑하는마음이강물처럼흐르는좋은책을만듭니다

살림터정광일드림