글로벌 학습의 잘못된 약속 (왜 교육은 경계를 필요로 하는가)

글로벌 학습의 잘못된 약속 (왜 교육은 경계를 필요로 하는가)

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Description
글로벌 교육이란 무엇인가? 글로벌 교육에 대한 비판적 담론 『글로벌 학습의 잘못된 약속』. 시기적절하게 출판된 이 책을 주의 깊게 읽으면 많은 도움을 얻을 수 있을 것이다. 주요 논점은, 학교에서 글로벌 이니셔티브가 교육의 본질과 목적을 훼손시켰다는 것이다. 일부 사람들은 전통적인 교과 지식이 학교교육과정으로 돌아가야 한다는 여러 사례를 환영할 것이다. 하지만 우리 모두는 그 방어벽들로 돌진하는 것을 멈 추고 논쟁에 참여해야 한다. 결국 이 책은 아주 분명한 관점에서 우리에게 다음과 같은 중요한 질문에 맞서도록 하기 때문이다. ‘이 시대에 교육받는다는 것은 무엇 인가?’ 알렉스 스탠디시는 교육은 지적인 토대를 염두에 두고 이루어져야 한다고 주장한다(데이비드 램버트 영국 지리학회 회장, 런던 대학교 IOE 지리학부 교수).
저자

알렉스스탠디시

AlexStandish
알렉스스탠디시는미국NewJersey의RutgersUniversity에서박사학위를받았으며,
현재UniversityCollegeLondon,InstituteofEducation(IOE)의지리교육과부교수이자RoyalGeographicalSociety의펠로우이다.
IOE에서는지리교사교육과석사와박사과정학생들을지도하고있다.교육과정및교사교육과관련하여교육부,
런던시청/교육청,영국국제무역부,캠브리지시험위원회그리고여러런던학교들에컨설팅을하고있다.
공동편집서로『WhatShouldSchoolsTeach?』를발간했고,저서로『GlobalPerspectivesinGeographyEducation』등을발간했다.
현재연구관심분야는지리교육과정,교사교육,페다고지,지정학및글로벌교육등이다.

목차

감사의말
한국어판출간에부쳐
머리말
추천하는말

도입

1장국제교육과글로벌교육의기원

2장글로벌학교만들기

3장글로벌지식

4장글로벌기술

5장글로벌윤리

6장세계학습을위한필수경계

결론:교육적책임의회피

옮긴이후기

참고문헌

출판사 서평

알렉스스탠디시는“방향없는교육시스템이그토록소중히여겨졌던교육과학습의현대적전통을대체해왔으며,
그리고그전통의자리를오늘날교육정책의원동력으로서경제적경쟁과기술습득이라는의심스러운개념으로대신해왔다는설득력있는사례를제시한다.
게다가그러한초점의변화는현대성의과제에대처하는것도아니며,
기술적인진보로야기된변화에대한만병통치약이라기보다는오히려점점더불안해지는시대에대한브로마이드에지나지않는다”라고주장한다.

_조엘나탄로젠(JoelNathanRosen)미국모라비언대학(MoravianCollege)사회학부교수

교육에서‘글로벌’이라는단어를비판하는것은,특히‘탈중심화된’현대학계에서는전혀이루어지지않았다.
알렉스스탠디시는매우희귀하고도,실제로필요한교육적인책을썼다.

_마크테일러(MarkTaylor)아이디어교육포럼(InstituteofIdeasEducationalForum)인문학과장

알렉스스탠디시는글로벌교육,그리고국제이해를증진시키겠다는약속에관한우리의가정에대해근본적인의문을제기한다.
그는글로벌교육은민주적인자기결정과발전에영향을미치는특정형태의글로벌거버넌스를지원해야한다고주장한다.

_바네사푸박(VanessaPupavac),노팅엄대학(UniversityofNottingham)사회과학부교수