정기섭
인하대학교교육학과를졸업하고독일하이델베르크대학교교육학과에서교육철학을전공하여박사학위를취득했다.정신과학적교육학의계보를잇는헤르만뢰어스H.Rohrs,1915~2012의교육학을공부했고,교육현실에서‘교육적인것’을탐구하는데관심이있다.인하대학교교육학과교수로재직하면서인간교육을실천할수있는교사양성을위해노력하고있다.한독교육학회회장,한국교육철학학회회장을역임했다.주요저서로『교육현실과교육학』,『아동존중의교육학:코르착의교육사상과실천』,『전원기숙사학교:독일의대안학교』,『위대한교육사상가들Ⅶ』(공저),『지속가능한미래를위한교육』,『진보주의교육의세계적동향』(공저)등이있다.
머리글제1장초등학교에는어떻게입학하고중등학교에는어떻게진학하나?초등학교입학중등학교진학학생현황과학교제도시사점제2장교원은어떠한과정을거쳐양성되는가?학사/석사연계학업구조교사양성과정교사역량사례:바덴뷔르템베르크주대학의교직과정(교사자격증취득과정)시사점제3장교원임용은어떤과정을거치고,교원교육,교원평가는어떻게이루어지나?교원임용교원교육교원평가시사점제4장교장에게는어떤역량이요구되나?교장채용과정교장자격취득과정교장적합판정기준교장의업무교장의책임시수한국과독일의교장제5장학교행정인력은어떻게구성되어있나?학교행정및지원체계학교의인적구성학교비서와학교하우스마이스터제6장반일제학교에서전일제학교(Ganztagsschule)로전환하는배경은무엇인가?반일제학교의정착제2차세계대전이전전일제학교확대노력(19세기말~1933)제2차세계대전이후전일제학교확대노력(1945~1990)2000년이후전일제학교활성화배경시사점제7장방과후활동은어떻게하고있나?방과후활동주요정책방향학교밖방과후활동행정및지원체제학교에서의방과후활동시사점제8장이주배경을가진아동?청소년을위한교육지원정책은어떠한가?이주민정책:1945년이후이주민의범주와현황이주민자녀교육정책이주외국인자녀를위한언어촉진대책시사점제9장학교부적응학생을위한지원대책은어떤것들이있나?학교부적응의개념학교부적응학생현황과원인학교부적응학생지원사례시사점제10장대학에는어떻게입학하나?학업성취기준과평가대학진학을위한교육과정및평가:중등교육Ⅱ단계(김나지움상급반)학생수업시간표대학입학자격시험판정시사점제11장학부모의학교참여는어떻게이루어지나?부모의자녀교육권과아이의권리부모의자녀교육권내용학부모의학교참여권자녀교육에대한부모의의무학부모와교사가생각하는학교교육의목표시사점제12장정치교육(민주시민교육)은어떻게이루어지나?정치교육에서'교육'의의미351정치교육의방법학교에서의정치교육정치교육의방법사례정치교육의경향시사점제13장대안학교운동은어떻게전개되고있나?대안학교의개념1945년이후부터1990년이전까지의개혁교육운동1990년이후시사점제14장학생의권리에는어떤것들이있나?관련법과정책419휴식에대한권리정보에대한권리자유로운의사표현의권리학교참여권리교육내용선택권리그외…시사점제15장종합학교(Gesamtschule)의위상은어떠한가?도입배경발전과정종합학교의유형종합학교에대한찬반논쟁종합학교현황종합학교의실제시사점제16장2000년이후학교개혁동향은어떠한가?전일제학교의확산종합학교의증가하우프트슐레의폐지/학교구조의변화김나지움학업기간단축(G9→G8)에서다시연장(G8→G9)으로시사점참고문헌
