평화교육 과거, 현재 그리고 미래를 그리다

모니샤바자즈

MonishaBajaj
샌프란시스코대학교다문화국제학부교수

차례

한국어판출간에부쳐
지구공동체,어떻게평화를위해나아갈것모니샤바자즈
감수자의글|평화교육은시대적명령이다강순원

1장들어가는글모니샤바자즈
부록|2008년평화교육항목온라인백과사전

1부평화교육의역사적출현과그영향

2장평화교육의역사이안해리스
3장존듀이와평화교육찰스F.하울릿
4장마리아몬테소리와평화교육셰릴더크워스
5장파울로프레이리와평화교육레슬리바틀릿

2부평화교육의기본관점
6장평화교육의형식과내용요한갈퉁
7장평화교육의개념적관점마그누스하벨스루드
8장평화교육의도덕적,정신적기반데일T.스노워트
9장유엔과평화교육제임스S.페이지

3부평화교육의핵심개념

10장배려와평화교육넬나딩스
11장군사주의에대응하는평화교육칼미라
12장인권교육펠리사티비츠
13장세계시민교육린데이비스

4부평화교육의틀과새로운방향

14장비교교육,국제교육그리고평화교육로빈J.번스
15장미래교육데이비드힉스
16장“비판적”평화교육모니샤바자즈
17장통합기반평화교육H.B.다네쉬
용어해설
글쓴이소개옮긴이소개
참고문헌254

지구공동체,어떻게평화를위해나아갈것인가
평화교육의역사,기본관점,핵심개념,그리고새로운방향


(적절한시기에출판된『평화교육:과거,현재그리고미래를그리다』는평화교육학자와활동가들,또평화교육에막입문한학생과시민들에게도가치가있을것이다.이책에서다루고있는내용의효과와편집자와저자들의전문성은가히인상적이다._데이비드T.핸슨(DavidT.Hansen)/컬럼비아대학교교육대학,철학과교육전공교수및학과장이책으로우리는평화의윤리를구성하는데한발짝더나아갈수있게되었다.인류애가가치있게여겨지려면누군가는평화를위한교육에목소리를내야한다.평화는하늘에서주어지는것이아니다.오히려우리는함께모여하늘로평화를올려보내야한다.평화교육영역에서오랜경험을지닌학자,활동가교육자들이쓴이책의글들은중요한이론적,실천적지식을보여준다.평화로나아가는길을더밝히기위해서,평화교육의미래를함께상상하고만들어갈수있도록이책을숙독하고비판적으로분석하기를추천한다._에이브러햄마젠초콜스타인(AbrahamMagendzoKolstein)/교수,유네스코인권교육의장

ㆍ비고츠키에게풀리지않는문제의핵심은정서연구에서기술심리학(記述心理學)과설명심리학(說明心理學)으로의파열이었다.비고츠키에따르면이문제를해결할열쇠가스피노자에게있다.비고츠키의목표는인간의삶과문화의정서적내용을풍성하게드러내면서도정서형성에관한유물론적설명을제공하는심리학을개발하는것이었다.
-앤디블런든(AndyBlunden),비고츠키인터넷아카이브운영자