비판적 미디어 리터러시 가이드 (참여, 소통, 그리고 미디어 교육)

더글러스켈너

DouglasKellner
비판적미디어리터러시의초기이론가이며미디어문화연구분야를이끌어온학자.로스앤젤레스에있는캘리포니아주립대학교(UniversityofCalifornia,LosAngeles)교육정보학대학원(GraduateSchoolofEducationandInformationStudies)에서조지넬러교육철학석좌교수(GeorgeKnellerChairinthePhilosophyofEducation)로재직하고있다.네덜란드에서태어나코펜하겐에서대학을마치고미국으로건너가1973년컬럼비아대학교에서철학박사학위를받았다.이후독일튀빙겐대학교에서비판이론을연구했으며,프랑스로건너가포스트모더니즘철학을연구했다.『GuysandGunsAmok:DomesticTerrorismandschoolShootingsfromtheOklahomaCityBombingtotheVirginiaTechMassacre』,『GrandTheft2000.MediaSpectacleandaStolenElection』,『ThePostmodernAdventure:Science,Technology,andCulturalStudiesattheThirdMillennium』등다수의저서와논문이있으며,최근에는2016년미국대통령선거와관련하여여러편의논문을출판했다

차례
추천사_우리의삶과공동체를창조하기위해어떻게미디어를이용할수있을까?
서문
1.비판적디지털미디어리터러시를향하여
미디어리터러시:미완성의도전
비판적미디어리터러시의개요
비판적미디어리터러시의페다고지적배경
21세기를위한비판적미디어리터러시의재구성
새로운테크놀로지,새로운리터러시미디어,
권력,그리고이데올로기

2.이데올로기와재현(representation)의정치학

교차성(intersectionality)
관점인식론(standpointepistemology)
권력
계급분화의재현
인종과인종차별주의
젠더와섹슈얼리티

3.이론에서실천으로

이미지문화(image-basedculture)의학습과교수법
모두가사진작가
청각적리터러시(auralliteracy)
복합양식리터러시(multi-modalliteracy)
디지털미디어와네트워크미디어의역동성
비판적미디어리터러시학습:미디어제작과실천
스토리텔링

4.비판적미디어리터러시교육을위한교수법

비판적미디어리터러시교사양성
정체성과미디어재현에관한탐색
인종과젠더
광고와소비지상주의에도전
비판적미디어리터러시수업창안
소셜미디어와파트너링페다고지
빛,소리,그리고멀티미디어
사회적실천자로서의미디어교육자양성

5.환경적정의는사회적정의다

환경문제에관한뉴스보도
가짜뉴스와기후변화
문제에도전하는미디어창조물
시각적이미지의힘
비판적미디어리터러시사례1:
페도라스쿨러교사의중학교영어·사회수업
비판적미디어리터러시사례2:
닉켈로의초등학교음악수업
디지털미디어와시민사회참여

6.맺음말

중립성과객관성의신화에대한도전
민주주의와세계시민권함양

옮긴이후기
참고문헌과참고자료
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