지속가능한 마을, 교육, 공동체를 위하여 : 마을교육공동체의 역사 탐구

강영택

필자를키운건팔할이바람도,대학도아닌이름없는작은공부모임이었다.필자가오랜시간교육받은고려대(학사),연세대(석사),미시간주립대(박사)에고마운마음을갖긴하지만,이대학들이진정으로학생의학문적,인격적성장에깊은관심을가졌는지에는의문이생길수밖에없다.돌이켜보면이대형대학들은자신들의높은위상을홍보하고관리하느라분주한듯했다.

결핍이많은필자가그나마지금의모습을갖추게된것은형식적교육기관이아니라간판도,체계적인교육과정도,뛰어난교수도없는무형식의작은공부모임에서얻은배움의결과다.서울로유학온대학시절어두컴컴한지하교회당대학부실에서선배와함께했던공부모임을통해신앙과세계에눈을떴고,
고등학교교사시절힘들게다니던대학원에서채워지지않던우리시대교육에대한가슴앓이를교내외교사공부모임을하면서해소하였다.

늦은나이에미국유학을마치고우석대학교에서교수로근무하면서다양한전공의교수들과공부모임을결성하여부족한지식과인격을채우고있다.몇년전부터는급격히늘어난중국대학원생들과함께성찰과대화를통해전인적배움을경험하는공부모임을시도하였다.최근에는교회에서공동체공부모임을만들어머리,가슴,손발로하는전인적공부를배우며서로의다름을수용하는훈련을하고있다.유학이후지금까지함께하는한연구소(CSERC)는필자가전인적지식을즐거운마음으로배울수있는귀중한배움의공동체다.우리가살아가는마을에서다양한타자와의만남과대화를통해모두의배움과성장이일어나는열린배움의공동체가이루어지기를희망하며살고있다.저서『마을을품은학교공동체』,『고통의교육에서희망의교육으로』,『마을교육공동체운동:세계적동향과전망』(공저),『쉼이있는교육』(공저)등이있다.

추천사마을과시대를품는교육이나라를살린다

머리말

1부마을교육공동체의개념과역사적개관

1장들어가는글

2장마을교육공동체란무엇인가?

1.학교,마을,교육공동체
2.학교와마을의관계맺기
3.학교공동체와마을공동체의상생

3장왜마을교육공동체인가?

1.현대학교체제의한계에대한대안
2.교육불평등해소방안
3.미래핵심역량교육을위한장
4.마을활성화의원천

4장마을교육공동체의역사적개관

1.우리나라마을교육공동체의역사
2.서구마을교육공동체의역사

2부마을교육공동체의과거

5장일제강점기교육정책과학교실태

1.일제강점기교육정책
2.일제강점기학교실태

6장오산학교와평북의용동마을

1.오산학교의설립배경
2.주요인물:이승훈과이찬갑
3.오산학교의설립이념과교육활동
4.오산학교와용동마을의마을교육공동체로서의특성

7장명동학교와북간도의명동촌

1.명동학교의설립배경
2.주요인물:김약연과김하규
3.명동학교의설립이념과교육활동
4.명동학교와명동촌의마을교육공동체로서의특성

8장송산고등농사학원과평남의송산마을

1.송산학원의설립배경
2.주요인물:김두혁과함석헌
3.송산학원의설립이념과교육활동
4.송산학원과송산마을의마을교육공동체로서의특성

9장사례학교들간의비교논의

3부마을교육공동체의현재

10장마을교육공동체논의의현황과방향

1.교육개혁의방편과목표로서의마을교육공동체
2.평생교육의장으로서의마을교육공동체
3.협력적교육거버넌스로서의마을교육공동체
4.이상적인마을공동체형성을위한마을교육공동체

11장마을교육공동체의최근국내사례

1.시흥시의평생학습마을
2.W대학교와지역사회의네트워크

12장마을교육공동체의최근해외사례

1.미국의오클랜드연합교육구커뮤니티스쿨
2.미국의칼빈대학교와그랜드래피즈시의파트너십

4부마을교육공동체의미래

13장학생의미래역량과마을교육공동체

1.OECD교육2030프로젝트와미래교육
2.코로나19와교육의미래그리고미래역량
3.미래교육과마을교육공동체

14장학교와마을이상생하는마을교육공동체

1.학교의지속가능성을위한개혁과마을교육공동체
2.지역사회의지속가능성과마을교육공동체

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참고문헌