레프 비고츠키 (21세기 교육 혁신의 근원)

르네반데비어

서울대학교서양사학과와강원대학교영어교육과를졸업했다.강원도교육연구원에파견을나갔다가현재춘천후평초등학교에서아이들을가르치고있다.전교조강원지부에서정책연구국장,정책기획국장,정책실장,초등위원장을했고,진보교육연구소,초등교육과정연구모임,비고츠키연구회,강원창의공감정책연구(초등평가),전국교육정책연구소네트워크에서활동하고있다.번역서로는『생각과말』(2011),『비고츠키와인지발달의비밀』(2013),『레프비고츠키』(2013)가있으며,저서로는『행복한혁신학교만들기』(2011,공저),『대한민국교육혁명』(2011,공저),『초등교육을재구성하라』(2013,공저),『비고츠키와교육이론』(2011,전자책),『비고츠키와우리교육』(2011,전자책),『비고츠키를아시나요?:비고츠키와발달교육1』(2016),『비고츠키의발달교육이란무엇인가?:비고츠키와발달교육2』(2018,공저)가있다.

옮긴이의말5
추천사12
출판사서문20
저자서문24
들어가는글29

1부지적전기-------------------------------------------
1장레프비고츠키47
어린시절과청년시절47/황제치하의러시아에서유대
인으로산다는것50/대학생시절53/사회적격변과
문화혁명56/고멜시기:예술에서심리학으로61/학문
적경력64/인간비고츠키70/정치적압력73

2부비고츠키업적에대한비판적고찰------------------
1장초기저작81
『햄릿』81/예술심리학87/교육심리학95
2장문화역사적이론의태동107
『맹아어린이와농아어린이107/원시적어린이와지적
장애어린이112/기호와문화115/문화들비교하기
119/문화적도구들과매개적수행:한사례126/말로
표현되는기호들131/하등심리과정과고등심리과정137
/정신과뇌의역동적이고체계적인성질144/결론155

3장근접발달영역158
소비에트연방에서의지능검사158/근접발달영역163
/교육과발달183/과학적개념의역할191/결론197
4장비교문화적교육201
들어가며201/중앙아시아에서의인지능력연구204/
분류208/추리211/결론213

3부비고츠키업적의수용,영향그리고관련성---------
1장동시대교육연구221
들어가며221/비계설정225/민감성227/교실에서
가르치기:갈페린의연구성과230/교실에서가르치기:
과학적개념들233/학교에서삶으로:문해교육(읽고쓰
는교육)237/형식적학교교육과비형식적학교교육
241/지능에대한역동적평가247/상기시키는말에등
급을매긴접근법248/결론260
2장결론264

참고문헌272