교실을 광장으로 만들기 : 어린이들과 함께하는 평화통일 상상력 키우기

윤철기,간우연,강혜리,김민희,김햇살,심은보,이지우,주승현,최혜림

저자:윤철기

현재서울교육대학교윤리교육과교수로재직중입니다.평등하고평화로운세상에서비로소모든사람들이진정한자유를누릴수있다고생각하며학생들과함께연구하고교육하고있습니다.



저자:간우연

초등학교교실에서아이들과함께평화와통일을이야기합니다.



저자:강혜리

현직초등교사재직중이며아이들과더불어평등,존중을배우며평화로운일상을추구하고있습니다.



저자:김민희

시민단체에서그림책활용평화통일교육을중심으로활동하고있습니다.



저자:김햇살

경기도시흥시에서초등교사로재직중이며다양한교과와연계해아이들과일상에서평화통일교육을실시하고자노력하고있습니다.



저자:심은보

나날의삶을통해행복한학교,평화로운세상을꿈꾸며어린이들과함께살아가고있습니다.



저자:이지우

일상의평화,그리고그너머를향하여!아이들과교실에서함께꿈을이루어갑니다.



저자:주승현

제주서귀포시초등학교에서재직중입니다.아이들과함께평화로운세상에서살아가고자노력중입니다.



저자:최혜림

서울시내초등학교재직중.평화교육과독서교육을통해아이들과함께성장하는중입니다.

1부평화
평화의인지
움직임을통해평화를배워볼까요?
생태평화
동물권개념이해와실천
동물원에서사는동물들의마음을생각해봅시다
자연과인간의관계
우리는서로연결되어있습니다_생태평화가중요한이유
갈등해결과정이해/갈등해결기술익히기
성별(또는젠더)이다른서로를이해하고갈등을평화롭게해결해봅시다
슬기로운갈등해결방법을알아보아요
군축교육
무기는꼭필요한가요?무기의필요성에대해생각해봅시다
인권의실현
안전한세상에서살고싶어요

2부통일
한반도의통일이란?
통일은해야할까?
독일통일의교훈
모의회담을통해한반도통일을준비해요
북한이해교육
우리반말모이만들기_남과북,표현은달라도뜻이통합니다_138
지도로북한주민들의삶의터전을,장마당으로주민들의일상을알아보아요
한반도평화:군사적대립없는한반도상상하기
폭력과무기로인한갈등을해결할수있는방법을찾아봅시다
통일과다양성존중
하나의공동체안의‘다양한우리’찾기
한반도의인권:자유권의실천
평화여행을떠나요

다양성이존중받게하는사회를위한교재

이교과서는통일과다양성에대한인정,다양한의견을존중하는법등을직접몸으로배워가게한다.머리로만아는지식이아닌몸속에체득되어자연스럽게나오는배움이되어가는데도움이되고자기획한것이다.

시민의식을기르는데는여러가지방식을활용해야한다.그런데초등학교교실에서는다양한활동을통해서비언어적인공론장이형성되는것이더욱더중요하다.진정한의사소통은말로서만이루어지는것이아니라몸과마음으로이루어지는것이기때문이다.이교과서에는놀이,그리기.말하기,검색하기등을통해비언어적인배움이가능하도록구성하였다.

이책은2부로구성되었다.각각의장에서다양한주제와함께통일과평화라는큰주제에대해생각해보게구성하였다.먼저1부1장“평화의인지”에서는무엇보다먼저학습자가평화의가치를몸과마음으로인식할수있는기회를마련한다.2장에서는갈등해결과정과갈등해결기술을몸에익힐수있도록하는내용을다루어스스로갈등을해결할수있게했다.

3장과4장에서는생태평화에관한이슈들에관해토론하고생각할수있는시간을마련하고자했다.5장에서는군축교육의일환으로어린이들의‘장난감무기’의위험에대한인식하는계기를마련하는시간을마련했다.6장에서는안전이보장되지않는세상에서는평화와인권을기대할수도,실현할수도없다는점을지난사건들을통해확인해본다.

2부에서는한반도통일에서의다양한이슈들을논의할수있는장이되도록구성했다.1장에서는통일자체에대한학습자의다양한의견을제시할수있게했으며2.3장에서는북한을객관적으로이해할수있도록각각의언어에대해,사회변화에대해알아보며나아가서평화에대해생각할수있게구성했다.

4장에서는학생들이몸담고있는공동체인학교에서다양성을존중하는방법을이해하도록구성했다.한반도의통일이분단70년동안제한된남북한사람들의인권을실현하는데에있어매우중요하다는5장에서는통일이란이렇게인권의확대와실현을뜻하는것이라는점을설명하고자한것이다.이러한교과전체를배우며학습자들은자연스럽게평화의식을몸에체득하게된다.