교육정치학의 이론과 실천

교육정치학의 이론과 실천

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Description
한국 교육정치학의 역사를 재조명한다
30년이란 사람이 태어나 성장을 다 마치고 왕성한 활동을 하는 데 걸리는 시간이다. 30년 동안 성장을 거듭하며 순탄한 세월만을 보내지는 않았을 것이다. 학문의 세계도 마찬가지다. 어느 분야의 학회가 창립되고 성장하는 과정을 거치며 좋은 일만 있지는 않았을 것이다. 그 과정을 처음부터 현재까지 함께한 학자의 집념이 담긴 책이 출간되어 독자의 선택을 기다린다.
한국에서 어느 분과의 학회가 30년 동안 변함없이 지속되기는 어렵다. 특히나 한국에서 금기시하다시피 하는 교육과 정치를 주제로 한 학회라서 그 지속됨이 더욱 자랑스럽게 느껴지기도 한다, 이 책에는 학자로서 교육정치학이라는 한 분야를 지키며 연구를 지속, 발전시킨 과정에서 지니게 된 고민과 열망, 자부심들이 응축되어 있다. 학문적 고민과 성과가 이론적인 수준에 머무는 것이 아니라 사회에 적용할 방법과 그 유용성까지 제시한 책이라 더욱 뜻깊다.
저자는 왕성한 학문적 활동과 여러 공직을 수행한 저력이 있다. 그렇기에 이 책에는 심도 있는 이론적 부분은 물론이고 한국 사회의 교육정책이 어떻게 형성되고 변형되어 왔는지에 대한 연구 논문도 포함될 수 있었다. 각 논문을 읽어본다면 한국 교육정책의 실체를 더 깊이 알 수 있을 것이다. 그리고 한국에서의 교육정치학이 왜 중요한지도 인식하게 될 것이다.
특히 이 책은 한국 교육정치학회의 학회 창립 30주년을 축하하고 기념하는 데 보탬이 되었으면 하는 저자의 바람이 있는 책이다. 청년기에 접어든 학회가 힘차게 도약하는 데 유용한 밑돌이 되었으면 하는 저자의 말이 몇 배로 실현되었으면 한다. 이 책이 교육정책과 관련이 있는 사람들에게 좋은 울림을 만들어 내어 한국 사회의 교육정책, 나아가 교육정치학의 발전에 도움이 되었으면 하는 바람이다.
저자

김용일

고려대학교교육학과에서학사와석사에이어교육정책및정치학EducationalPolicy&Politics전공으로박사학위를받았다.한국교육개발원연구원,경인여자대학교교수,고려대학교연구교수등을거쳐현재한국해양대학교교수,사단법인한국교육정책연구원이사장으로재직하고있다.한국교육정치학회회장과한국교육학회부회장을역임하는한편,사단법인한국교육연구네트워크를설립하여초대연구소장겸이사를역임했다.
제16대대통령직인수위원회전문위원,대통령자문정책기획위원회위원(교육문화팀장),교육인적자원부정책자문위원회위원,교육개혁시민운동연대정책자문위원,부산광역시의정자문위원회위원,민주통합당보편적복지특별위원회위원,경기도교육감공약이행종합평가단위원장,서울특별시교육청조직개편추진위원회위원장,서울혁신미래교육정책포럼운영위원장(서울특별시교육청)등의공직을수행하며교육정책의실체를생각해왔다.

주요저서:『미군정하의교육정책연구』(고려대학교민족문화연구소,1999),『위험한실험:교육개혁의정치학』(문음사,2000),『교육의미래』(문음사,2002),『속설과진실:김용일의교육칼럼집』(교육비평,2003),『지방교육자치의현실과이상』(문음사,2009),『교육의계급화를넘어』(북이데아,2010),『우리학문속의미국(공저)』(한울아카데미,2003),『새로운사회를여는교육혁명(공저)』(살림터,2012),『제4차산업혁명시대의한국교육의전망과과제(공저)』(박영스토리,2018)

목차

머리말
1부교육정치학론
제1장교육정치학은어떤학문인가
1.떠오르는학문
2.‘소용돌이시대’,정치-행정이원론의한계
3.교육(행정)과정치의관계,일원론으로의재구성
4.교육정치학의유용성
제2장교육에대한비정치의신화의실천적귀결
1.정치-행정이원론의교육버전
2.20세기초교육개혁의정치적구호
3.국가와전문가의교육독점,정치력의빈곤화
4.교육의정치적중립성극복과제
제3장관리론적교육행정학을넘어
1.교육정치학의경계정체성
2.효율위주의행정개혁운동과교육행정학
3.관리론적교육행정학을넘어
4.보완재인가대체재인가?

제2부한국의교육과정치,그리고교육정책연구
제4장정권교체와교육정책변동
1.정치민주화와교육정책
2.정권교체,정책레짐,그리고교육정책변동
3.‘문민정부’이후정권교체와교육정책의연속성
4.시장주의교육정책의생명력
제5장노무현정부의교육정책결정구조
1.정책내용과결정구조의변증법
2.‘참여정부’의교육정책형성조건
3.지도력형성실패와관료주도의정책결정구조
4.열망과실망의되풀이
제6장5·31교육개혁10년의정치학
1.현란한말로치장한정책수입
2.교육의사사화私事化와‘기업하기좋은나라’
3.부분적인‘성공’과반시장주의전선형성
4.교육의계급화와사회양극화
제7장윤석열정부의교육거버넌스개편과신민영화정책
1.‘내로남불’심판과정권교체
2.교육부주도의교육거버넌스구축
3.신민영화교육정책의전면화
4.정부실패의위험

제3부교육정치학의역사와미래과제
제8장‘정책패러다임’과새로운세기의교육정치학
1.지적전통의단절
2.‘정책패러다임’과정책연구의정치화
3.새로운세기의도전과교육정치학의과제
4.교육(행정)의민주주의실현
제9장한국교육정치학회10년의발자취와앞날
1.교육학의대미의존성
2.교육학의관념성과보수성에대한도전
3.교육(행정)학재구성전선의교착상태
4.학문후속세대양성과제
제10장한국교육정치학30년의성과와과제
1.청년기의교육정치학
2.‘비정치의신화’극복과연구의양적성장
3.정책연구의비판적기능강화와탐구과제
4.너른학문세계를넘나드는교육정치학