지속가능한 마을교육공동체 운동 (지방소멸 위기, 어떻게 해쳐갈 것인가? | 반양장)

지속가능한 마을교육공동체 운동 (지방소멸 위기, 어떻게 해쳐갈 것인가? | 반양장)

$18.00
Description
사회의 뿌리를 뒤흔드는 복합적인 위험 속에서
함께 만드는 교육공동체가 나아갈 길을 찾다
문명 대전환의 시대라는 회오리 속, 미래가 불확실하고 불안한 사회에서 우리는 방향을 잃고 우왕좌왕한다. 전쟁과 기후재앙, 사회·경제적 불평등, 민주주의의 후퇴 등의 위협, 배제와 차별로 이어지는 관계의 위기… 이런 전 지구적 현상은 우리네 공동체의 공동체다움을 위협한다. ‘지방소멸’이 언급될 만큼 인구가 급격히 줄고, 도처에서 지역 유지와 지역주민의 삶의 지속가능성이 의문시된다. 특히 학교 통폐합과 교육격차가 확대되고 있다.
근대 공교육의 산물인 입시 중심의 현 학교체제가 교육의 본질에서 얼마나 멀어져 있는지는 누구나 뼛속 깊이 느끼는 바다. 많은 이들이 인지적 발달과 지식 습득에만 몰두하는 기존 관행 교육에서 벗어나야 함을 강조하지만 이에 대응하는 실천은 미진했다. 이런 상황에서 전국적으로 확산하고 있는 마을교육공동체 현상은 무엇을 의미하는가? 앞으로도 학교를 중심으로 한 지역생태계의 재생산이 가능할까?
이 책에서 저자들은 ‘지역에 존재하는 학교’라는 지극히 당연한 사실에 대한 급작스러운 시대적 도전에 ‘지역과 함께하는 학교’라는 근본적인 질문을 제기하며 교육공동체의 어제와 오늘에 성큼 다가간다.
저자

양병찬,한혜정

저자:양병찬
공주대학교교육학과교수.한국외국어대학교영어교육과를졸업하고단국대학교대학원에서석·박사학위를받았다.국가교육회의지역사회협력위원회부위원장,교육부국가평생교육진흥위원회위원,서울특별시평생교육진흥원이사장,도쿄대객원교수,규슈대객원연구교수등을역임했다.현재한국평생교육학회회장,환경부환경교육진흥위원회위원,농림식품부삶의질위원회전문위원등을맡고있다.
공저로『약동하는한국의사회교육평생학습』(일본어,에이델연구소,2017),『마을교육공동체운동:세계적동향과과제』(살림터,2019),『미래사회와평생교육』(교육과학사,2022),『학부모와교사』(박영사,2024),『평생교육론』(교육과학사,2024)등이있다.

저자:한혜정
혜전대학교유아교육과조교수.공주대학교교육학과를졸업하고동대학원에서석ㅇ박사학위(평생교육전공)를받았다.공주대학교연구교수와충남연구원연구원등을역임했으며,한국평생교육학회이사로활동하고있다.
주요논문으로「사회연결망분석(SNA)을통한마을교육공동체의연결관계와구조적특성분석」(평생학습사회,2021),「마을교육공동체활동에대한교육주체참여형성장분석의가능성탐색」(평생교육학연구,2021),「빈곤지역마을교육공동체형성을위한참여실천연구」(미래교육연구,2022)등이있다.

목차


머리말

●제1장지방소멸위기와교육적대응
1.‘지방소멸론’의대두와교육적위기
2.지방자치단체의교육개입
3.교육청과기초자치단체의협력:혁신교육지구사업
●제2장마을교육공동체현상의확산과진화
1.마을교육공동체현상의확산
2.‘마을교육공동체’개념의성립
3.‘마을교육공동체’의원리
●제3장학교와지역의협동
1.학교와지역의관계:한국적맥락
2.학교-지역협력사업추진
3.학교와지역사회의새로운관계
●제4장함께만드는교육공동체:‘당사자성’을넘어‘공동성’으로
1.한국의교육열을어떻게볼것인가?
2.한국사회에서학부모의학교참여
3.지역과함께하는‘마을교육공동체’
4.우리가함께마을의배움을만들어가자
●제5장지역사회교육협력의실천
1.지속가능한지역교육협력생태계조성을위한정책적노력
2.지역사회교육협력모델사례:충주미래교육지구
3.미래교육지구의실천적노력과과제
●제6장마을교육공동체의연결관계와구조
1.다양한교육주체들의관계형성과공동체구축
2.SNA를활용한마을교육공동체연결관계와구조분석
3.마을교육공동체연결관계및구조의특징과의미
●제7장마을교육활동가의활동요구
1.마을교육활동가활동참여의확산
2.TNA를활용한마을교육활동가활동요구분석
3.마을교육활동가지원의과제
●제8장빈곤지역마을교육공동체참여실천연구
1.빈곤아동·청소년을위한지역사회의교육실천
2.타지역교육공동체의참여실천활동
3.참여실천연구사례
4.마을주민의주체적형성과마을교육공동체구축
●제9장지역교육자치형도시의새로운거버넌스
1.교육자치를위한거버넌스
2.새로운교육자치의두사례
3.혁신교육지구실천과정에서의교육거버넌스의도전
4.풀뿌리교육자치를위한새로운가능성
●제10장마을교육공동체실천이야기
1.학교와마을이만나는다양한교차점
2.함께만드는마을교육과정
3.지역교육을위한자기결정구조
4.지속가능한구조만들기
5.주민주체들의배움과실천,성장의시너지구조
●제11장지속가능한마을교육공동체의창조
1.주민의사회적실천으로서마을교육공동체
2.지속가능한학교와지역협동을위한과제
3.교육주체들의상호배움과풀뿌리교육자치의가능성

원문출처
참고문헌

출판사 서평

지방소멸위기속마을교육공동체운동의현주소와미래
―교육과지역의상생관계회복을위한오랜탐구와진단그리고제언

“지역이살려면교육이살아야하고교육이살려면지역이살아야한다!”

이책에서저자들은지역과교육의상생관계라는대전제를바탕으로전국적으로확산하는마을교육공동체현상을진단하고지속가능한미래교육의토대를점검한다.혁신교육지구정책과마을교육공동체현상의토대에있는주된담론을살펴보고,현장에서드러나는공동체의연결관계나실천사례등에대한실증적내용을검토한다.

각장의글은크게둘로나뉜다.혁신교육지구정책과마을교육공동체현상의기저에있는주된담론을양병찬이정리했고,현장에서드러나는공동체의연결관계나실천사례등에대한실증적내용은한혜정이집필했다.필자들이10여년이상써온글을하나로정리한것이다.저자들은“스스로의고민과연구질문들을충분히해명하지못했다.”고하지만,어려운지역을활성화하기위해교육문제에대해함께고민하며해법을찾아온많은주민과교육활동가,교사들의땀과눈물의흔적이아로새겨져있다.

이책의특장점은마을교육공동체운동의풍부한현장사례들을통해정책입안과집행,검토등일련의과정에서매우현실감있는이야기를토대로미래를향한교육의지속가능한방향성을제시한것이다.충주미래교육지구(지역사회교육협력모델사례),광주광역시월산동마을교육공동체,충남마을교육활동가양성과정(2019),‘지역교육네트워크화월주(花月珠)’,서울노원지역의‘노원나란히교육네트워크’,부산반송지역의‘희망세상’,청주지역의‘일하는사람들’등이교육공동체의참여실천활동사례로소개되며,마을교육공동체운동에대한다각적인접근과분석을가능케한다.