인간 정신의 진보에 관한 역사적 개요(리커버)

인간 정신의 진보에 관한 역사적 개요(리커버)

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Description
인간 이성의 영원한 진보를 믿은
'마지막 계몽주의자'의 저작
“모든 사람은 마땅히 평등하게 교육받아야 한다.”
인간 이성에 대한 영원한 진보, 즉 인간은 무한히 완전해질 수 있다고 믿었던 마르퀴 드 콩도르세는 볼테르와 달랑베르, 디드로를 계승하여 제2세대 계몽사상가로 활약하며 '계몽주의 엘리트 공화정'에 공헌하였다. 인간 정신의 진보는 교육과 정치적 수단에 의해 가능하다고 주장한 그는, 특히 모든 사람이 평등하게 교육받아야 한다고 하였다.

책의 앞부분에 해당하는 '공교육5론'에서는 모든 사람에게 제공되어야 할 공교육의 중요성을 설파하고 있다. 결국, 진정한 진보란 무엇이며, 진보를 이루기 위해서는 무엇이 가장 필요한지를 우리에게 말하고 있다.

계몽사상가의 계보에서 마지막 세대인 콩도르세는 무엇보다 빈부와 인종을 넘어선 박애주의를 주장했다. 이러한 주장은 그의 흑인노예 해방론, 노예 폐지론, 여성 평등이라는 구체적인 방안으로 현실화되었다. 특히 여성 평등에 대한 그의 신념은 시대를 앞선 매우 진보적인 사상이었다. 그의 진보 정신은 후에 프랑스의 철학자이자 사회학자인 오귀스트 콩트에게도 큰 영향을 미쳤다.
저자

마르퀴드콩도르세

콩도르세는디드로와함께백과전서운동에참여했으며,이들의계몽주의적이고진보적인사상을정치제도를통해현실화하려한사상가이다.흑인노예폐지론,여성의평등을주장했던그는공교육을통해만인이평등하게교육받기를원했다.프랑스대혁명이후루이16세의처형을반대하면서부터로베스피에르와대립하게된다.이후신망높은국민공회의원에서도망자의신세로전락한그는8개월간의불심검문으로체포되자가지고있던아편으로스스로목숨을끊는불행한최후를맞이하게된다.
주요저작으로는《다수결투표의확률에서해석학의적용》,《튀르고의생애》,《볼테르의생애》등이있으며,교육개혁과관련된기획안과경제정책관련논문을여러편발표했다.

목차

들어가는말

제1장공교육5론
1.사회는인민에게공교육을제공해야한다
2.사회는동등하게다양한직업에관련된공교육을제공해야한다
3.사회는여전히인류를완성시키는수단으로서공교육을실시해야한다
4.공통교육에더많은단계를설정하는동기
5.공교육은지식중심교육에한정되어야한다
6.남성에게주어지는교육역시여성과공유해야한다
7.결론

제2장인간정신의진보에관한역사적개요

해제-마르퀴드콩도르세:정치,역사의진보
1.마르퀴드콩도르세의생애와활동
2.계몽과교육
3.역사의진보
4.맺는말


더읽어야할자료들
옮긴이에대하여

출판사 서평

진정한‘계몽’이란무엇인가

칸트는이를‘인간이자신의열등성에서벗어나는것’,다시말하면권위에맹목적으로복종하는것이아니라자신의이해에과감하게봉사하는능력으로규정했다.그러므로계몽정신이란인간의자유의지로성취되는진보의합리성을믿는것이다.그래서계몽주의자들은지식의진보와이를위한판단과비판의자유를주장한다.이에대해계몽주의의상속자인마르퀴드콩도르세는,인간정신의진보는교육에의해가능하다고믿었다.사실이러한주장의이면에는인간은지적·도덕적·신체적으로무한히완전해질수있는가능성을지닌존재라는진보의이념과이를통한인간해방이라는사상이내포되어있다.그로인해그는모든사람은마땅히평등하게교육을받아야한다고주장했다.

콩도르세가표방하는공교육의목표는한마디로개인과공동체에서인간정신의무한한완성과자유를보장하는‘인류교육’이다.현실에서교육은국가를위해존재한다.따라서그것은공적인것이며,사회의공공이익과전체인간에의해부과된의무이다.동시에이성에바탕을둔도덕교육및시민교육에서는어떤공적권력도새로운진리의발견을방해하는권위를지닐수없다.교육의정치적권위로부터의독립은인권의한부분이기도하다.콩도르세는교육체계의최대목표를교육의자유에두고,교사의자율성증진과학생의비판적지성발전을기초로삼았다.교육방법에서탐구적교육을강조한그는언어교육과수학교육,그리고남녀평등교육과평생교육을강조했다.그러나지롱드파와자코뱅파의마지막결전을앞둔상황에서현실정치의불안정은그의제안에대한합리적심의를방해했다.그는이러한난관앞에서사회정치적사건들에대한과학적추론을증진시키는도덕및정치과학의방법과원리를대중화하고,정치적전제주의가의존하게마련인무지와오류로부터인민을자유롭게할것을결심했다.그래서이러한입장을표방하는《사회교육지Journald’instructionsociale》를창간해대중에게직접호소하기도했다.

또한콩도르세는학술원행정은물론이고조폐국장으로서정치에입문하여정책과관련된논문을많이발표했다.프랑스대혁명의발발과함께혁명정치에참여했으며,국민공회의원으로활동하면서는교육개혁안과헌법기획안도제출하였다.그는이성이관철되는혁명을모색하였으며,이러한혁명적이념에는역시시대를앞선계몽의식이기반하고있다.그러한의식이담긴《세대문제》는우리에게진정한진보란무엇이며,진보를이루기위해서무엇이필요한지를시사하고있다.