창의성과 과학의 만남

최완섭

저자최완섭은연세대학교,한국교원대학교,미국뉴멕시코주립대학교에서공부하였고,물리교육으로박사학위를취득했다.인천과학고등학교,한국교원대학교,춘천교육대학교,경인교육대학교등에서물리,창의성및발명교육을강의하였고,현재도림고등학교와인하대학교에서물리와과학교육론을강의하고있다
펴낸책으로는『고급물리』,『융합물리학』,『고교생을위한물리학』,『청소년을위한물리학,『탐구형물리실험Ⅱ』,『영재들의물리노트Ⅰ,Ⅱ』,EBS방송교재외다수가있다.

머리말·4

1창의성과노력/11
창의성의정의………………………………………………12
창의성과영감………………………………………………13
초기의창의성에대한생각………………………………15
창의성은천재의전유물……………………………………16
창의성에대한생각의변화…………………………………17
창의적사고과정……………………………………………19
창의성의세부요인…………………………………………21
창의적사고력검사…………………………………………24
TTCT언어검사……………………………………………25
TTCT도형검사……………………………………………27

2창의성과성격/31
내향적성격…………………………………………………32
호기심………………………………………………………34
실패에대한두려움…………………………………………35
엉뚱한생각…………………………………………………37
연결…………………………………………………………38

3창의성과연결/41
인지적측면에서창의성……………………………………42
정의적측면에서창의성……………………………………43
뇌과학과창의성……………………………………………45
창의성과사고방식…………………………………………47
창의적과정…………………………………………………50
발상의전환…………………………………………………53
소음과혁신적사고…………………………………………55
새로운경험의연결…………………………………………57

4창의성과무의식/61
무의식의중요성……………………………………………62
매카트니의Yesterday………………………………………63
메리의프랑켄슈타인………………………………………64
뢰비의신경신호전달………………………………………66
케쿨레와벤젠………………………………………………68
워커와발모제………………………………………………69
엘리아스와재봉틀…………………………………………70
잭니클라우스와드라이버…………………………………72
라마누잔과라마누잔정리…………………………………73
링컨과그의암살…………………………………………………75

5창의성과놀이/77
놀이와창의성………………………………………………78
연결놀이……………………………………………………79
약어놀이……………………………………………………81
문장만들기놀이…………………………………………82
간접단어놀이………………………………………………83
없다면놀이…………………………………………………84
두배로놀이…………………………………………………85
불완전한도형완성하기……………………………………86

6창의성계발도구/89
브레인스토밍………………………………………………90
브레인스토밍의4가지규칙………………………………90
브레인스토밍의7단계………………………………………92
마인드맵……………………………………………………97
마인드맵표현………………………………………………98
스캠퍼………………………………………………………100
스캠퍼적용…………………………………………………100

7트리즈와특허/109
트리즈의유래………………………………………………110
트리즈적용…………………………………………………112

8창의적생각과특허/155
창의적생각…………………………………………………156
창의적생각의보호………………………………………157
창의적생각만들기………………………………………158
특허출원하기………………………………………………160
특허의요건…………………………………………………160
아이디어검색………………………………………………162
특허등록하기………………………………………………163

출처·170

세상을뒤흔든위대한아이디어도처음엔사소한아이디어에서비롯되었다!
창의성전문가들이제안하는창의성을2배로키우는사고전략

커피전문점에서내놓는일회용컵에는언젠가부터‘홀더’가끼워져있다.지금이야당연한것처럼여겨지는이홀더도누군가의창의성을바탕으로탄생한것이다.특히컵과홀더의접촉면을줄이기위해골판지를사용한것은과학과창의성의만남으로빚어낸결과다.

요즘은지식이많은사람보다자유로운상상력과반짝이는아이디어를가진창의성있는사람이우대받는사회다.그렇다면어떻게해야창의성있는사람이될수있을까?창의성은무에서유를창조하는것이아니다.지식이나축적된경험을바탕으로새로운방법으로사고하고,새로운해결책을생각해낼수있는능력이라고할수있다.

이책은크게세영역으로나누어진다.첫번째는창의성에대한올바른이해의폭을높이기위하여창의성에대한다양한내용과사례를소개했고,두번째는창의성을키우는방법을소개했다.세번째는전문적으로창의성을키우는방법과이를이용하여나온결과를지식재산으로만들수있는특허출원방법을소개했다.

『창의성과과학의만남』은창의성에대한다양한이야기들을과학의관점에서쉽게접근했다.창의성계발도구의대표적인예인브레인스토밍,마인드맵,스캠퍼,트리즈를적용하는방법을설명하고있다.또한약어만보고문장을생각해내는‘약어놀이’,무엇이없다면어떤변화가일어날지생각해보는‘없다면놀이’,불완전한도형에선을추가해그림을완성하는놀이등창의성을높이기위한다양한놀이를소개하고있다.

누구나아인슈타인이되기는어렵지만,창의성을키우는것은어렵지않다.이책은단순한생각의발상으로창의성을계발하는즐거움을선사할것이다.