얼쑤! 소리 (소설로 배우는 창의력 계발 프로젝트 | 이도희 장편소설)

이도희

저자이도희는
(현)송탄제일중학교수석교사
(전)송탄제일고등학교국어교사
(전)중앙대학교교육원논술,화법강사

저서
·얼쑤!선생의<언어영역독해>(2003)
·얼쑤!수능언어영역[상,중,하](2005)
·얼쑤!스스로논술학습법(2009)
·장편소설<얼쑤!소리>(2009)
·한단락으로창의적사고를잡아라(2010)
·한단락으로독서논술을잡아라(2010)
·의사전달법을개성으로디자인하라(2011)
·생각만들기자기주도적논술학습법(2012)
·독서논술과소통전략(2012)
·논술을통한생각만들기(2012)
·고등학교국어자습서(공저.미래앤.2014)
·창의성을키우는논술학습법(공저.2014)
·비주얼씽킹논술학습법(공저.2015)
·인문학논술(공저.2016)

작가의말…………………4

1.안개,꿈,면접관,얼쑤!소리…………………9
2.책상,쓰레기통,작은고추……………………36
3.평찬그룹,연설,김순도회장…………………56
4.갈매기,울릉도여객선,구토…………………79
5.도동항,땅멀미,어선냉동고…………………97
6.여대생,쓰레기통,연애편지…………………125
7.성인봉,정상,겨울원시림1…………………144
8.첫출발,홍보팀,나의전략……………………164
9.봄,‘호호호’,‘하하하’……………………200
10.경쟁,위암말기,아버지……………………223
11.여름,입사동기,창의력계발팀……………247
12.구팀장,신개념TV,서연씨………………271
13.가을,권고사직,옥분씨……………………287
14.아라비아사막,사북자리,중간항…………304
15.수사슴,성공한인물,묘리…………………329
16.겨울,함박눈,크로아티아…………………349
17.아버지시신,냉동고,겨울비………………364
18.여객선,겨울파리,거피종이컵……………371
19.성인봉,정상,겨울원시림2………………384
20.성인봉,원시림,얼쑤!소리…………………392

이소설한권을다읽는순간
‘창의력’은내것이된다!

창의력의실체인“얼쑤!소리”를찾아떠난성인봉의원시림!
첫번째여행에서인연을만나고,두번째여행에서드디어소망하는그소리를듣는데…….
과연그소리의실체는무엇이며창의력과무슨관련이있는가?

“덩더덩더덩더쿵!”
“얼쑤!”
분명“얼쑤!소리”였다.대자연이호응하는“얼쑤!소리”였다.내귀를의심했다.내가듣고싶던“얼쑤!소리”가들리기시작했다.한사람이자연과융합되어외치는은은한소리였다.내마음속에서분출되는본질의소리면서삼라만상의소리였다.자연과인간은다른대상이면서같은대상임을알려주는소리였다.차갑게얼은가슴을따뜻하게적시는소리였다.죽어있던심장을조용히자극하여깨우는소리였다.나는생각에잠겼다.성인봉원시림의“얼쑤!소리”는나로하여금반대되는두상황을분명히느끼게해줬다.대자연의원시의고요함이있고날아가는작은새의움직임이있었다.창의력의원리는모든존재의다름을인정하고그에융합적가치를부여하는인식과실천에서찾을수있었다.그것의실체는대조(對照compare)와융합(融合convergence)의창의적존재임을깨달았다.
-본문중에서-