책소개서_004
전제_008
정의_009
사유의산정상에서내가보고,느낀것에대하여_011
서문_014
‘창조의지’가정립되기까지내생각의여정_019
PART1.
인간정신을구성하는요소인자유의지,
평등의지와인류문명의진보에대하여
_인류문명은인간정신을구성하는요소중인간정신속에내재되어있는
자유의지,평등의지를법률화,제도화,일반화,도덕화시키는과정속에서
진보하였다_038
_영국에서산업혁명이발생한이유중가장중요한것은영국에서자유의지,평등
의지를법률화,제도화,일반화,도덕화하는과정속에서산업혁명을뒷받침하는
사회구조가형성되었기때문이다_042
PART2.
인류문명이지식,기술을축적하는방법에대하여
_인류문명에축적된지식,기술은인간,책,컴퓨터등으로축적상태를유지한다
_046
_지식,기술의축적은가르쳐주는존재가있을때쉽고,새로운지식,기술의진보는가르쳐주는존재가없으므로어렵다_048
PART3.
플라톤이세운학교‘아카데미아’의
참된지식과이론을발견하기위한교육방법과
축적된지식의연결에대하여
_인류문명사에서유래를찾아볼수없는플라톤이세운학교‘아카데미아’의참된지식과이론을발견하기위한교육방법과축적된지식은서유럽으로연결되어서유럽의번영을가능하게하는원동력이되었다_054
_왜고대그리스아테네민주주의의축적된지식은다른곳이아닌서유럽으로연결되었는가?왜다른곳이아닌서유럽에서인류문명의진보가이루어졌는가?_058
_19세기까지서유럽과미국을제외한지역에서자유의지,평등의지를법률화,제도화,일반화,도덕화하는과정을시도조차못했던이유는무엇인가?_064
_조선시대조선인이자유의지,평등의지를법률화,제도화,일반화,도덕화하는과정을시도조차못했던이유는무엇인가?_066
PART4.
한국교육제도와교육방법의변화,개혁,
혁신방법에대하여
_한국의교육제도,교육방법을현재상태로유지하는한한국의미래는없다.그러므로한국인은교육제도,교육방법의변화,개혁,혁신을선택해야만한다.그것에창조의지이념이도움을줄것이다_070
_창조의지를법률화,제도화,일반화,도덕화하는과정속에서한국교육의개혁,혁신을가능하게하는이론을제시할수있을것이다_076
_현재보다많이개인의창조력,창의력을지식재산권과물체로현실화,형상화하기위해서는한국교육제도의변화,개혁,혁신이필요하다_078
_한국교육제도와교육방법의변화,개혁,혁신에대하여(지식,기술은축적되고축적된지식,기술은연결된다)_080
_한국교육이한국경제이고한국경제가한국교육이다.한국의교육과경제는일체화되어야한다.한국교육과한국경제의일체화과정에서나타나는내부의저항을극복하는데창조의지의이념이도움을줄것이다_086
PART5.
인간정신의동일성강화에대하여
_현대의인간은자유의지,평등의지라는동일한교육내용을개개인이학습한다.그것은자유의지,평등의지에기초한비슷한생각,가치관,인생관,세계관을갖게만든다_092
_정신적인면에서평등의지의점진적실현은가능한가?_094
_교육을통한인간정신의동일성강화는국가구성원간의점진적인물질적평등을가능하게한다(기술혁신에의한물질적평등은배제하고사유한다)_096
PART6.
창조의지에대하여
_자유의지,평등의지만으로인류문명의진보를설명하기에는부족하다.그런고민속에서인간정신을구성하는요소중인류문명을진보시키는요소로발견한것이‘창조의지’이다.창조의지는‘선’,‘욕망’과융합하여창조력,창의력으로나아가고,창조력,창의력은‘지식재산권’과‘물체’로현실화,형상화된다_102
_인류역사는인간정신을구성하는요소가투과된형태이다.창조의지는인간정신을구성하는요소이므로인류역사는창조의지를반드시받아들여야한다_106
_자유의지,평등의지를법률화,제도화,일반화,도덕화하는과정속에서인류문명이
진보했던것처럼,창조의지를법률화,제도화,일반화,도덕화하는과정속에서인류문명은진보할것이다.그리고과거에도그러했듯이진보의혜택은모든인간이누리게될것이다_108
_인간은자유의지,평등의지를법률화,제도화,일반화,도덕화하는과정속에서왕,귀족(성직자),평민,노예를사회구조로하는왕조를타파하고민주주의라는새로운시대를열었다.자유의지,평등의지,창조의지의이념을받아들이고그것을법률화,제도화,일반화,도덕화시키는문명만이인류문명의미래를이끌어나갈수있다
_111
_교육을통하여국가구성원에게자유의지,평등의지,창조의지를합리적,이성적으로융합시킨국가만이인류문명의미래를이끌어나갈수있다_114
_창조의지를현실화하는과정속에서현재인간의정신중일부가변화한다면그변화의힘으로자본주의빈부의차이문제를조금이나마해결할수있을것이다.기업이발행시장을통해상장되는그시점에창출되는엄청난부중50%는국가에세금으로납부하고,그돈은빈부의차이를줄이는데사용해야한다_116
PART7.
한국인,한국,한민족을변화,
발전시키는방법에대하여
_한국인에의하여추진되는창조의지를법률화,제도화,일반화,도덕화시키는과정속에서한국은강력한힘을갖게될것이다_128
_자본주의와시장경제라는세계경제의동일한질서속에서한국이합의를통한창조의지의법률화,제도화,일반화,도덕화를이룩한다면,한국은다른국가와는차별화된제도,문화,국가경쟁력등을갖게될것이다_132
_한국이세계시장에서한국의몫을지키고나아가서는한국의지분을넓혀가는유일한길은‘한국이스스로한국을변화시키는것’이다_135
_미국이인류문명을이끌어나가는이유는다른나라와비교하여상당히포괄적으로자유의지가법률화,제도화,일반화,도덕화되어있기때문이다_139
_기업은원하는직원을스스로육성하는방법과외부에서채용하는방법을융합해야한다.이것을한국기업이받아들여야하고,그것을통해한국기업은강한기업으로성장할것이다_146
_한국인구감소를해결하는한가지방법에대한소고_154
_국가정통성의문제에대한소고(대한민국과북한의정통성에대하여)_161
_‘북한에있는유일한부는토지이다.’토지이외에북한주민에게나누어줄수있는부는없다.그러므로통일이후북한땅은북한주민에게분배되어야한다_164
PART8.
‘문화의중력’에대하여
_‘문화의중력’에대한정의_170
_문화의중력은많은지역간분쟁의원인이된다.문화의중력을단절시키는유일한길은교육의학습내용을인류문명의진보속에서알아낸이성적,상식적,일반적인것으로하여세대간이어지는문화의중력을단절시켜야한다_171
_자기와생각,신념,종교등이동일한사람을좋아하는인간의본능이문화의중력을유지시키는근원이라고생각한다_175
_북아메리카대륙에서미국이성공할수밖에없었던중요한이유중하나는종교를제외한‘문화의중력’단절에있다_177
_개인의창조력,창의력에영향을주는것은국가에의하여주도되는교육과개인을둘러싸고있는문화이다.그것에변화를주는것만이개인의창조력,창의력에영향을줄수있는유일한길이다_180
PART9.
여러가지생각들
_자유민주주의국가는공산주의국가와비교하여창조의지를현실화할수있는좋은환경을제공한다_184
_공산주의국가는평등의지,집단적성격에기초하여사회구조를만들었기에자본주의국가와비교하여개인의창조력,창의력은억압되어약화된다.그것은자본주의국가와비교하여지식,기술의발달약화로나타나고공산주의국가와자본주의국가의체제경쟁은자본주의국가의승리로끝났다_186
_한국의경제발전과정속에서나타나는한민족의민족적역량과박정희의공로에대한소고_189
_역사속에서인간에게만적용되는‘절대선’은존재하는가?내생각에‘인간전체의진보는인간에게는절대선’이다_194
_인간의생명에대하여.신의생명에대하여_196
