아이의눈으로바라본유치원선생님의하루
아침에등원할때면반갑게맞이해주고,집으로돌아갈때는잘가라고배웅해주는우리선생님.‘혹시선생님집은유치원인걸까?’어른들눈으로는이런생각이우스울지몰라도,놀랍게도정말이렇게생각하는아이들이있답니다.유치원아이눈으로바라본선생님은어떤모습일까요?《유치원에가는어른》은아이의시선에서유치원선생님의하루를따라가며이야기가펼쳐집니다.
우리선생님은덩실덩실춤도잘추고,아야야아픈척연기도잘하고,슈웅비행기도멀리잘날립니다.우리반아이들이가장많이찾는사람이자,아이들이부르면언제든지달려와주는우리선생님.아이눈에비친우리선생님은‘반에서가장인기가많은사람’입니다.하지만뭐든척척잘하는선생님도‘우리들도움’이필요할때가있습니다.육면체퍼즐을맞출때나,선생님은무서워하는거미를쫓아줄때,늘깜박깜박하는선생님을대신해물건을찾아줄때지요.아이처럼옷에밥풀을묻히고다니기도해서아이들은그런선생님을세심하게관찰하고도와주어요.《유치원에가는어른》에는이처럼사소한풍경속에유치원아이들과선생님이얼마나서로끈끈하게마음의유대가형성되어있는지를보여줍니다.선생님과아이들이함께보내는하루를살펴보며저절로웃음을짓게되는다정한그림책입니다.
현직교사가생생하게그려낸유치원생활
아이의눈으로선생님의하루를따라가지만그속에는당연하게도아이들생활이더많이담겨있습니다.다다다다뛰어오는아이들발소리가들리면조용히잠들었던유치원교실도어느새복닥복닥해집니다.저마다지닌빛깔이다르듯이유치원에오는아이들도하나같이다른모습입니다.선생님한테줄네잎클로버를찾아다주는아이,개미랑인사하느라한세월이걸려유치원에도착하는아이,친구들한테보여줄나뭇잎을들고오는아이,유치원에도착하면양말부터벗는아이,아이들과가까이서생활하지않으면모를모습들이섬세하게담겨있습니다.
만들기시간이지만숨바꼭질이하고싶은아이부터,바깥놀이시간이면멀찍이떨어져혼자있는아이,꼭붙어앉아서만날다투는아이,좋은건뭐든선생님한테먼저알려주는아이까지,작가는지금까지만난반아이들한명한명을떠올리며그림을그렸습니다.덕분에때로는한숨짓게하고,때로는웃음을주는아이들모습을생생하게담아낼수있었습니다.우리아이가유치원에서어떻게지내는지궁금한부모님이라면,책에나온아이들중한아이는분명우리아이의모습일거예요.
더불어이책은유치원입학을앞둔아이들에게용기와기대를북돋아줍니다.아침등원부터활동시간,자유놀이시간을지나하원까지,책장을넘기면유치원의하루가파노라마처럼펼쳐집니다.새로운기관에적응해야하는아이들에게유치원생활을미리보여주는것은두려움을낮추는데큰도움이됩니다.또한아이들이잘생활할수있도록도와주는선생님이있기에유치원도가볼만한곳이며기대를가져도괜찮다는믿음을갖게될것입니다.
사랑을주고받으며함께성장하는유치원선생님과아이들의따뜻한하루
노동밀도라는말이있습니다.‘단위시간안에작업에소요되는노동량’이라고하는데,유치원교사도노동의측면에서바라보면노동밀도가꽤높은직업입니다.어디로튈지모르는우리아이들에게서잠시라도눈을뗄수가없기때문입니다.일하는시간만큼은정말쉴틈없이집중하여야한다는것이지요.그만큼에너지가많이쓰이는일입니다.
교사들은일과시간동안아이들이안전하게지내는지,다툼은없는지온신경을곤두세워교실상황을살핍니다.그러면서틈틈이만들기,체육,책읽기같은교육활동을진행합니다.또유치원은차례지키기,식사전에손닦기,양보하고배려하기,자기물건챙기기,정리하기처럼생활의가장기본이되는일을스스로하도록익히는곳이기도합니다.천둥벌거숭이인우리아이들이어엿한사회의구성원으로서자라나는과정에큰역할을해주는분들이바로교육현장의교사들입니다
집으로돌아가는아이들은늘궁금해합니다.‘선생님은우리가가고나면유치원에서무얼할까?’아이들이돌아간뒤,유치원에남은선생님은혼자교실을정리하고,다음날수업을준비합니다.남은행정업무를하기도하고,학부모에게알려야할일이있으면전화로상담을하기도합니다.어쩌면이책은유치원뿐만아니라교육현장에서아이들과함께살아가는모든선생님들에게헌정하는이야기입니다.
일터로써유치원생활이선생님들에게힘든나날일수있지만,그런선생님에게힘을주는건다름아닌우리아이들입니다.아이들에게도유치원에서믿고의지할유일한사람은,바로우리선생님입니다.그동안유치원생활을다룬많은그림책들이‘선생님이아이들한테얼마나많은사랑을주는지’에포커스가맞춰졌다면,현직유치원교사이자그림책작가로첫발을내딛은성정은작가는《유치원에가는어른》을통해‘선생님또한아이들에게얼마나많은사랑을받는지’를전하고자했습니다.날마다넘치도록쏟아지는아이들의사랑과관심덕분에유치원에가는어른은오늘도힘차게하루를시작합니다.함께웃음을나누며하루하루를따뜻한날들로채워가는유치원선생님과아이들의사랑스러운이야기를만나보세요.
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