부모의 생각혁명 (부모의 생각이 천재를 낳는다 | 저 출산 사교육 광풍의 시대 행복한 천재를 낳은 대한민국 부모 교과서)

강석훈

저자강석훈
겨레의참된부모를위하여
·1989페스탈로치의“어설픈교사에게배우느니보다차라리배우지않는것이더교육적”이라는말에충격을받고2년반만에교직을그만둔다.
·1993아이들앞에지적으로부족함이없는교사가되고자호주유학길에오른다.영어영문학석사학위를얻고귀국하여다시교단에선다.
·2002이어영어영문학박사과정에서<극작가D.H.Lawrence의사실주의극연구>라는논문으로박사학위를받는다.
·2003페스탈로치의두번째가르침을받는다.“사람마음을고쳐주는교사가되라.”교원직무연수‘마음명상’을만나마음에눈을뜨게된다.
·2013마음이아픈아이들에게그원인이어디있는지스스로깨닫게하고그들이다시밝은얼굴을되찾을때교사로서큰보람을느낀다.
·2014~“겨레의참된어머니가되자.”현재근무하는학교교훈처럼,장차겨레를올바르게이끌어나갈미래의부모교육에힘쓰고있다.

블로그:http://blog.naver.com/schoon17

프롤로그
아이를행복한천재로깨워라!04

제1장천재는누구인가?
우리는왜천재앞에주눅드는가?18
지금은천재의민주주의시대다25
내안의천재를보라!34
진정한천재는누구인가?38
성적이꼴찌여도왜천재인가?43
당신의자녀는이미천재다65

제2장천재를원하면관점부터바꿔라
닭장속의붕새를날게하라72
천재는당신의눈속에있다82
삶을어떻게바라볼것인가?85
자녀를어떻게바라볼것인가?93
집어넣을것인가,이끌어낼것인가?100
무엇이참된자녀교육인가?110
생각이바뀌면삶이바뀐다115

제3장천재는무엇으로성장하는가?
데미안처럼알에서깨어나라126
조너선처럼하늘높이날아라133
프로스트처럼낯선길을택하라140
블레이크처럼상상의날개를달아150
미켈란젤로처럼온몸을불사르라157
워즈워스처럼순수함을회복하라165
더크워스처럼그릿(GRIT)을길러라175

제4장천재성을여는일곱개의열쇠일체를수용하게하라182
거인의어깨위에오르게하라190
가슴뛰는일을찾게하라199
하브루타로두뇌를계발하라208
붕새를좌우날개로날게하라217
재능의임계점을맛보게하라227
세상을위해즐겁게살게하라234

제5장생각으로천재를낳은부모들놀이로흥미를일깨우다-안데르센의아버지240
아이의꿈을지지하다-하이젠베르크의아버지245
대자연속여행으로감성을깨우다-타고르의아버지251
과감히아이를독립시키다-헤밍웨이의아버지257
아이를몹시궁금하게만들다-괴테의어머니267
가르치기전에몸소보여주다-율곡의어머니274

에필로그서로행복한성장을위하여!288

“지금은천재의민주주의시대”

오랫동안우리나라학교생활기록부에서는학생의지능지수(IQ)를기록하는난이있었다.학교에서는학생을상담할때주로이지수를참조하여학업성취수준을기대해왔던것이사실이다.그러다보니학생들사이에서도IQ가높은친구를매우신기한눈으로바라보곤했다.선생님과아이들이그아이를매우총명할것이라는눈으로바라보면그아이는심리적으로우월해지게된다.단순히IQ가높다는사실하나만으로도높이평가받던시절이다.지능지수인IQ가아이의재능이나학습능력을보여주는유일한지표라고믿었던것이다.

그러나어느순간생활기록부에지능지수가사라져버렸다.그이유는하버드대학의석좌교수인하워드가드너(HowardGardner)의이론이말해주고있다.그는‘인간의다중지능이론’을주장했는데,사람은하나의단일지능만있는것이아니라다양한지능을가지고있다는것이다.지금까지인간의능력을하나의지표(IQ)로만측정하던것을여덟개의개별지능으로나누었다.즉음악,신체,논리수학,언어,공간,대인관계,자기이해,자연탐구지능이다.인간의천재성은다양한형태로나타날수있음을잘보여주는대목이다.이것은인간의능력을계량하는방법의대혁신이다.비로소우리는다양한영역에서천재성을발휘할수있음을인식하게된것이다.

예전보다훨씬다양해진사회에서는다양한능력을가진사람들이필요할수밖에없다.비로소인간의다양한재능들이쏟아져나올시대가활짝열리고있으며이는‘천재의민주주의시대’가열리고있다는증거이기도하다.

“천재는부모의생각과관점에서만들어진다”

이책의저자는천재에대한인식은시대에따라변한다고말한다.절대적빈곤시대에는생존을위한의식주해결이급선무다.우리나라에서이시대의천재는주로‘공부를특별히잘하는사람’을지칭했다.즉천재라하면당연히‘공부천재’를의미했다.공부는바로출세의가장큰도구였다.그러다보니학습능력이뛰어난사람을천재라고불렀다.이때학습능력을대변해주는것은바로지능지수였다.

하지만의식주해결이된오늘날은천재에대한인식이많이변했다.가정마다웬만한물건은다가진지금은‘다품종소량생산시대’이다.이처럼다양성의시대에는천재의모습도다양하게출현한다.이제는문학,예술,체육,방송,정보통신기술,예능등사회각분야에서특별한재능이있는자들까지도우리는천재라부른다.예컨대문학천재,연기천재.피아노천재,MC천재,발레천재,스케이팅천재,축구천재,골프천재,게임천재,바둑천재,예능천재등이루헤아릴수없이많다.이제는누구나천재가되는시대에살고있음에도,천재에대한부모의인식은아직도너무나좁고한쪽으로치우쳐있다고설명한다.

저자는‘당신의자녀는확실한천재’라고단언한다.이책의제1장‘천재는누구인가’의마지막페이지를넘기는순간,“우리아이가정말천재구나,그리고나도천재구나,우리는모두천재들뿐이구나”는사실을발견하게될것이라고강조한다.
‘부모가자녀를어떻게바라보느냐.’이것이자녀교육혁명의핵심이다.따라서제2장‘천재를원하면관점부터바꿔라’는부모가자녀에대한암시,자녀를바라보는시각이자녀의모든것을바꾸어버릴수있음을보여주고있다.자녀의IQ와는전혀상관없이부모의긍정적기대만으로도긍정적결과를이끌어낼수있으며,이장에서당신은관점만살짝바꾸어도행복한천재를얻을수있음을보게될것이다.
자녀에대한시각을바꾸었다면이제당신은진정으로자녀를도와줄수있다.제3장에서는‘자녀는무엇으로성장하는가?’는세계적인천재들이어떻게천재성을계발해왔는가를보여준다.여기서저자는부모들에게천재들의특징을읽고자녀들에게하나씩가볍게들려주기를권하고있다.자녀들이삶의방향과롤모델을찾는데큰도움이될것이다.
부모가막상실생활에서자녀를도와주려고할때,순간막막해질수있다.이때는제4장‘천재성을여는일곱개의열쇠’를읽어보기를권하고있다.자녀의정신적성장을도울수있는일곱가지핵심아이디어를만나게될것이다.자녀가흔들릴때부모는자녀의훌륭한멘토가되어줄수있으며.부모또한자녀교육의중심을잃지않게될것이다.
마지막제5장은‘생각으로천재를깨운부모들’이다.부모의생각이어떻게자녀를천재로성장시키는가를보여주는실제사례들을제시한다.이장은부모들에게매우충격적으로다가올수도있다.천재를키운부모들의자녀교육이놀라울만큼단순하기때문이다.알고보면진리는언제나쉽고간단한법이기때문이다.

천재에대한인식전환이성장의첫걸음이다.자녀를건강하게키우려면우선‘천재’에대한잘못된관념부터깨트릴필요가있다.이것은경쟁하는사회속에서사람들이자기가갖지못한재능에대한부러움으로만들어낸관념일뿐이다.

이책에서저자는아름다운자녀의모습은바로부모에게달려있다고말한다.부모들이가정에서큰의식을가진행복한스승이되어주어야한다.그행복한마음으로자녀들을좀느긋하게지켜보는여유를가지기를바란다.‘천재를발견하는것은새로운아이를찾는것이아니라새로운안목을갖는일이다.’부모의생각혁명이곧자녀를행복한천재로만드는길임을명쾌하게전하고있다.