챗GPT 시대, 청소년을 위한 미디어 탐구 (Z세대 미디어 여행)

챗GPT 시대, 청소년을 위한 미디어 탐구 (Z세대 미디어 여행)

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Description
Z세대 미디어 여행
《챗GPT 시대, 청소년을 위한 미디어 탐구》

청소년미디어문화연구자가 청소년의 눈높이에 맞춰 미디어 이야기를 풀어갑니다!

자, 우리 이창호 박사와 함께 뉴스, 언론, 각종 SNS, 메타버스, 챗GPT까지 아우르는 신나는 미디어 여행을 함께 떠나볼까요?
챗GPT 시대, Z세대는 미디어를 올바르게 이용하고 비판적으로 이해하고 있을까요?
1990년대 중반부터 2000년대 초반까지 출생한 세대를 지칭하는 ‘Z세대’는 ‘디지털 네이티브’라는 명칭에 걸맞게 태어날 때부터 디지털 기기에 둘러싸여 생활하게 됩니다. 이 세대는 다양한 콘텐츠를 주로 디지털 기기를 통해 소비하는 패턴을 보이는데, 언제 어디서나 편리하게 정보를 습득하고 이용할 수 있지만, 확증편향이나 가짜뉴스, 허위조작정보에 쉽게 노출되기도 하죠. 슬기롭게 미디어를 이용하는 습관을 기르고, 미디어를 비판적으로 이해하기 위해 어떠한 미디어 리터러시(미디어 문해력) 역량을 갖춰야 할지에 대해 저자는 다양한 미디어들을 중심으로 이론, 실증적 연구자료 및 풍부한 사례들을 통해 그 대안적 방안들을 통찰력 있게 제시하고 있습니다.

이 책은 한국청소년정책연구원 청소년미디어문화연구실에서 청소년 미디어 리터러시 연구를 수행하고 있는 이창호 박사가 ‘청소년을 위한 쉬운 미디어 도서’로 기획하고 펴내어, 청소년뿐만 아니라 교사, 부모, 전문가, 일반대중이 쉽게 펼쳐 볼 수 있는 미디어 교육서입니다. 본서의 특징은 우선, 기자 출신인 저자 본인의 기자 시절 경험과 이외 많은 선후배, 동료 기자들의 생생한 경험담을 녹여냈다는 데 있습니다. 둘째, 청소년의 미디어 리터러시 관련 연구를 수행해 온 저자가 청소년들의 미디어 이용에 관한 연구 결과를 소개하고, 미디어 이용 행태를 쉽게 이해할 수 있도록 보다 정확하고 풍부한 정보를 수록하였습니다. 셋째, 최근 중요성이 부각되고 있는 미디어 리터러시에 대한 다양한 설명을 담아, 청소년들이 미디어를 올바르게 이용하고 비판적으로 이해하려면 어떠한 역량을 갖추어야 할지에 대해 성찰적 태도를 견지하였습니다. 넷째, ‘생각해 볼까요?’ 코너를 통해 본문에서 다루어진 내용을 실생활에 적용하고 청소년들이 미디어의 기능이나 역할 등에 대해 진지하게 고민할 수 있는 기회를 제공하였습니다. 이 책을 통해 챗GPT 시대, 청소년들이 미디어를 올바르게 이용하고 비판적으로 이해할 수 있는 능력을 함양하기를 기대합니다.

“미디어에 대한 비판적 안목이 형성될 때 가짜뉴스나 허위조작정보가 설 자리는 없어지고 우리 사회의 건강한 소통과 담론이 확산될 수 있습니다.”
저자

이창호

〈세계일보〉기자생활을2년여간했습니다.기자의세계를짧게나마경험한이후텍사스주립대학에서이라크전쟁보도로박사학위를받았습니다.현재는한국청소년정책연구원청소년미디어문화연구실에서청소년의미디어이용과참여,미디어리터러시관련연구를수행하고있습니다.〈부모미디어리터러시:이론과실천〉(2022,공저),〈정치팟캐스트와정치유튜브〉(2022,공저),〈청소년,참여의새시대를열다〉(2022,공저),〈인공지능,디지털플랫폼시대미디어리터러시이해〉(2021,공저),〈유튜브의이해와활용〉(2021,공저),〈청소년을위한매체이야기〉(2020,공저),〈전쟁저널리즘〉(2013)등여러권의책을저술하였습니다.

목차

서문

1장미디어란무엇일까요?
미디어경험담
미디어의개념정의
미디어의역할
미디어효과

2장뉴스에대해알아볼까요?
뉴스기사작성법
뉴스가치
기자의역할
특파원의세계
시민기자의역할
AI기자의등장과뉴스의미래

3장언론은어떻게현실을구성할까요?
게이트키핑
뉴스프레임
미디어재현

4장인스타그램과유튜브의특성은무엇일까요?
인스타그램세대
인스타그램이용후기
인스타그램의부작용
일상화된유튜브이용
유튜브의위험성
유튜브콘텐츠제작자윤리

5장메타버스와챗GPT의특성은무엇일까요?
메타버스의개념정의
메타버스윤리
챗GPT의개념과주요특징
인공지능윤리의이해

6장디지털미디어리터러시란무엇일까요?
디지털미디어리터러시의개념과구성요소
외국의디지털미디어리터러시논의및사례
디지털미디어리터러시역량강화방안

7장미디어를비판적으로이해하는방법은무엇일까요?
미디어리터러시핵심질문
뉴스에대한비판적이해방법

8장미디어비평사례를들어볼까요?
아동학대사건보도
선거보도
자살보도
코로나19보도
유튜브비평기준

에필로그
+참고문헌
+부록

출판사 서평

최근미디어문해력으로도치환되는‘미디어리터러시’교육이각광을받으며다양한종류의미디어관련책들이쏟아지고있다.그러나디지털미디어를가장많이사용하는청소년층이이해하기쉽게쓰인도서는찾기어려운실정이다.이에한국청소년정책연구원청소년미디어문화연구실에서청소년의미디어이용과참여,미디어리터러시관련연구를수행해온이창호박사가자신의기자경험담과오랫동안의연구물들을토대로본서를집필하게되었다.이제까지‘청소년미디어서적’이라고하면미디어중심으로접근해단편적인서술에그치거나,학술서의성격때문에청소년이이해하기어려운측면이있었다.그러나이책은수십년간청소년및교사,정책전문가들과의연구를통해도출한용어와개념을청소년눈높이에맞춰알기쉽게서술하였고,다양한사진과이미지,도식등을활용해청소년뿐만아니라미디어교육에관심있는누구라도쉽게읽어내려갈수있다.더욱이60년대사용한미디어부터최근의챗GPT에이르기까지다양한미디어들을특징적으로다루고있고,미디어효과이론과같이미디어이론에대한접근도이해하기쉽게풀어설명하였다.또한확증편향이나가짜뉴스를판별할수있는미디어리터러시(미디어문해력)역량을디지털시대에청소년들이갖춰야할필요역량으로제시하는등두껍지않은분량임에도알차고시의성있는내용들을담고있다.

저자는전직기자출신으로서뉴스에대한이해를심층적으로서술했고,현직연구기관의청소년미디어리터러시연구자답게청소년들이가장많이이용하는인스타그램,유튜브등을미디어이용태도와유기적으로연결하여다루었으며,최신미디어인메타버스와챗GPT,인공지능에대한탐색도윤리적측면까지도출하여충실히다루었다.특히아동학대사건보도나선거보도등다소심도있는내용의미디어비평사례까지다뤄,챗GPT시대청소년이갖춰야할리터러시역량을성찰적으로논의하였다.

1장미디어란무엇일까요?
이장은미디어가무엇인지살펴봅니다.아울러미디어가우리사회에서어떤기능을하는지분석합니다.다양한미디어경험담에서시작하여미디어의개념정의와역할,미디어효과이론을풍부한사례와함께살펴봅니다.

2장뉴스에대해알아볼까요?
이장은대표적인미디어인뉴스에대해살펴봅니다.또한뉴스기사작성법과어떤것이뉴스가치가있고언론의역할은무엇인지탐색해봅니다.특히기자의역할과함께특파원과시민기자에대해살펴보고AI기자의등장과로봇저널리즘을통해뉴스의미래도함께조망합니다.

3장언론은어떻게현실을구성할까요?
이장은언론(미디어)이현실을구성하는방식을알아봅니다.게이트키핑,뉴스프레이밍,미디어재현개념을이해함으로써뉴스미디어가현실을어떻게구성하는지탐구해봅니다.다양한사례를들어미디어가현실을제대로재현하고있는지비판적으로살펴볼것을강조합니다.

4장인스타그램과유튜브의특성은무엇일까요?
이장은청소년들이가장즐겨이용하는인스타그램과유튜브의특성에대해설명합니다.아울러이러한소셜미디어가초래할수있는위험성에대해논의하고슬기롭게미디어를이용ㆍ제작할수있도록가이드를제시합니다.

5장메타버스와챗GPT의특성은무엇일까요?
이장은메타버스와챗GPT의개념과특성에대해살펴봅니다.또한이들매체를잘활용하기위한유용한정보를제공하고,메타버스와인공지능의윤리적문제와필요성에대해이해하기쉽게서술하고있습니다.

6장디지털미디어리터러시란무엇일까요?
이장은디지털미디어리터러시(문해력)의개념과구성요소에대해살펴보고있습니다.그리고청소년의디지털미디어를활용한다양한사회적실천사례와함께유럽위원회와미국커먼센스등외국의디지털미디어리터러시사례도다룹니다.디지털미디어리터러시의본질적역량과역량강화방안에대해구체적으로논의합니다.

7장미디어를비판적으로이해하는방법은무엇일까요?
이장은미디어를비판적으로이해하기위한방법을제시합니다.뉴스보도를비판적으로이해하기위해고려해야할사항,즉가짜뉴스,낚싯성기사,인공지능등우리사회에영향을미치고있는정보들에대해비판적으로분석할수있는능력을알려줍니다.

8장미디어비평사례를들어볼까요?
이장은실제미디어비평사례를다룹니다.저자의연구경험을바탕으로아동학대사건보도,선거보도,자살보도,코로나19보도등에나타난언론의문제점을구체적으로지적하고이에대한해결책을제시하고있습니다.아울러유튜브콘텐츠를평가할수있는기준에대해탐색해봅니다.