배리어프리 영화 제작 (알기 쉽게 소리로 보고 자막을 들어요)

김병련

서울에서특수교사로근무하면서미디어리터러시수업을하고있다.또장애인미디어교육에도관심을가지고전문성을갖추기위해연극영화교사와사회복지사자격증도취득하였다.
저서로는《특수교사미디어수업첫걸음》과공저《교실속유튜브수업》,《1주일만에뚝딱영화수업만들기》,《아하통합교육》,《좋은엄마가스마트폰을이긴다》,《학생이미래다》,《청소년을위한미디어여행》이있다.
이외에도특수학교교과서와미디어리터러시관련교재10여권을집필하였다.

블로그(미디어리)https://blog.naver.com/brkim200
오픈채팅방(배리어프리영화이야기)https://open.kakao.com/o/gJnqZbGg

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머리말


PART1배리어프리와친해지기
01배리어프리한영화
02장애의경계는어디까지?
03발달장애의이해
04시각장애의이해
05청각장애의이해
06화면해설과자막의역사

PART2배리어프리둘러보기
01감각을확장하는미디어
02감각을찾아서
03배리어프리영화리터러시
04미디어와장애인
05접근권

PART3배리어프리나눠보기
01장애인방송
02가치봄영화
03가치봄영화지원
04OTT플랫폼
05문화예술

PART4배리어프리따라가기
01이야기의구조
02영상이보여주는이야기
03소리로들려주는이야기
04화면해설제작체험
05소리자막제작체험

PART5배리어프리만들고수업하기
01기획
02화면해설제작
03소리자막제작
04영화완성과등록
05‘알기쉬운예고편’제작
06수어영화제작
07인공지능프로그램과제작체크리스트
08수업지도안

부록한눈에보는배리어프리영화제작과정
〈배리어프리영화제작〉부가자료

배리어프리영화는화면해설과자막을함께제공하여
장애인에게는감각과문화적경험을확장하고
제작자에게는새로운콘텐츠제작의기회를제공합니다.

이책은누구나쉽게배리어프리영화를제작할수있도록안내합니다.


매일수많은영화와콘텐츠가쏟아지지만,장애인들은물리적장벽으로인해선택의폭이좁거나기회자체를잃어버리기도한다.이러한장벽을허물고장애인의문화적향유권을보장하기위한실천이바로‘배리어프리(Barrier-Free)‘이다.배리어프리로제작된콘텐츠는장애인의문화생활을보다풍부하게지원한다.

최근에는OTT,영화,드라마,1인미디어등다양한플랫폼에서화면해설과자막서비스를제공하며그영역을넓혀가고있다.배리어프리영화를통해시각장애인은소리로영상을이해하고,청각장애인은자막으로소리를이해하며모두가함께즐길수있다.

배리어프리영화제작은생각보다어렵지않다.이책을통해기본적인규칙과영화제작과정만이해한다면누구든지콘텐츠를만들수있다.시각장애인을위해화면정보를설명하고,청각장애인을위해소리를자막으로제공하며,발달장애인을위해복잡한내용을보다쉽게풀어접근성을높일수있다.

또한이책은제작자에게도새로운시각과창의적인기회를제공한다.평소익숙한것들을장애인의관점에서낯설게만들어보며우리의감각과사고를확장할수있다.일상의소소한이야기도배리어프리로제작한다면,장애인뿐아니라느린학습자,노인,외국인등다양한계층에게선택권을부여할수있다.

배리어프리제작체험을통해학생들은진로탐색의기회를얻고,성인학습자들은실생활에적용할수있는역량을기를수있다.배리어프리는장애이해교육을수반하므로이러한콘텐츠가늘어나고다양해질수록우리사회의문화적포용성과수준도함께높아진다.

《배리어프리영화제작》은저자의다양한미디어교육경험과30여명의생생한현장인터뷰를담아,배리어프리영화의이해부터실제제작가이드라인까지체계적으로안내한다.이책을통해배리어프리가단순한콘텐츠장르를넘어모두를위한새로운문화로자리잡는데마중물이되기를기대한다.


영화만큼대중적인장르가없지만시각ㆍ청각,발달장애인들에게영화감상은여전히어려운장벽이되기도한다.배리어프리영화는이장벽을허물고,영화접근성과문화향유권을보장함으로써모두가함께영화의감동을나눌수있도록돕는역할을한다.

이책은오랫동안미디어교육에깊은관심을가지고실천해온현직고등학교특수교사의영화이야기이다.저자는2005년에제작한영화가가치봄영화제사전제작지원작에선정되고,이후서울장애인인권영화제에초청되었으며,학생들과함께만든영화가여러기관에소개되면서장애인영화와인연을맺게된다.배리어프리영화를본격적으로탐구하며작가교육,봉사활동,영화관람,정보검색을통해영화의구조를분석하고내용을재구성하는작업을진행해왔으며이를영화제작현장에활용하였다.특히배리어프리영화〈십리도못간선생님〉(2023)을만들어싱크로앱플랫폼에등록하고,이를기반으로교사,학생,강사연수를하며배리어프리영화의가치를알렸다.

《배리어프리영화제작》은저자의배리어프리여정을총5개장으로담아장애이해와영화제작과정을알기쉽게정리하였다.각장에는시각장애인,청각장애인,발달장애인,교사,제작자,엔지니어,기획자,강사등30여명의생생한인터뷰가수록되어있으며,책의완성도를높이기위해도움을준각계각층전문가들의숨은노고도곳곳에녹아있다.

이책은배리어프리관련A부터Z까지의다양한정보를담고있으며,장애에대한이해를넓히고,특수교육분야에서도유용하게활용될수있다.특히,학생들과함께한배리어프리영상제작사례는영화가장애이해교육의중요한매체로활용될수있음을시사하고있다.나아가장애인과비장애인이함께살아가는포용사회를만드는데통찰을제공한다.영화교육에관심있는분들또는장애이해교육에관심있는분들에게필독을권한다.


PART1배리어프리와친해지기
이장은배리어프리영화에한발짝다가가기위해장애이해와화면해설및자막서비스에대해살펴본다.시각ㆍ청각,발달장애에대한이해는교ㆍ강사가장애를가진학습자(관객)와영화를감상하고비평하는과정을준비할때큰도움을준다.또한화면해설과자막에대한구체적인설명은기존수업을새롭게발전시킬수있는가능성을열어준다.

PART2배리어프리둘러보기
이장은장애인의미디어생활을살펴보고‘배리어프리영화리터러시’와접근권에대해탐색한다.선택의폭을넓히고더나은삶을살아가기위해감각바꿔쓰기와확장을서술하고,번역의하나로서배리어프리영상제작을설명한다.또한배리어프리영화리터러시개념을새롭게정의하고핵심역량을도출하며,사회시스템으로서의접근권을살펴본다.이에배리어프리영화는문화적향유권을보장하는활동이며,새로운공간에서인간다운권리와여유를누릴수있는기회를제공한다고강조한다.

PART3배리어프리나눠보기
이장은다양한배리어프리콘텐츠와접근방법에대해살펴보고,장애인이영화를즐기기위한환경과개선책에대해탐색한다.우선장애인방송의법적근거와유형별제작가이드라인에대해살펴보고배리어프리영화를만날수있는‘가치봄’영화를소개한다.장애인의영화향유권을위한가치봄문화만들기와OTT플랫폼을살펴보고,공연전시등다양한미디어플랫폼에장애인이더쉽게접근할수있는환경을구축하기위한방법을제언한다.

PART4배리어프리따라가기
이장은화면과소리가어떻게배리어프리화되는지살펴보고,제작가이드라인을체험해본다.우선이야기를담는그릇으로서영상의특징을살펴보고영상,미장센,몽타주의상호관계를탐색한다.그리고화면해설과소리자막의제작체험은이론에그치지않고실제현장에바로적용가능한사례들을풍부히제시함으로써실제적인유용성을제공한다.

PART5배리어프리만들고수업하기
이장은지금까지배운영화제작과정과수업지도안을구체적으로제시함으로써배리어프리제작역량을키우는데실용성을더한다.특히배리어프리영화〈십리도못간선생님〉제작사례는학생들이‘기획,제작,완성,등록과감상’까지진행할수있도록교ㆍ강사를적극지원한다.최근등장한인공지능프로그램과제작체크리스트,수업지도안도배리어프리영화제작과활용에친절한안내서가될것이다.