천천히 제대로 읽는 한국사 1-5권 세트 (전 5권)

천천히 제대로 읽는 한국사 1-5권 세트 (전 5권)

$60.00
Description
인문·교양 분야에서 탄탄한 기반을 다지며 독자들의 신뢰를 받고 있는 한겨레출판사에서 어린이·청소년을 위한 한국사 입문서 『천천히 제대로 읽는 한국사 1-5권 세트』를 완간했다. 어린이·청소년 역사책의 기준을 새롭게 세운다는 야심찬 기획을 담은 이 시리즈는 한국사를 통사로 처음 접하는 초등 고학년뿐 아니라 한국사의 맥락을 제대로 잡아야 하는 중·고등학생을 주요 독자로 개발되었다.

이 도서는 역사학자와 어린이·청소년 책 기획자가 오랜 시간 함께 만나 어린이와 청소년들에게 들려줄 한국사의 흐름과 맥락을 잡고, 내용을 선별했으며 집필과 편집 과정에서도 끊임없이 소통하며 한 문장 한 문장에 공을 들이고 독자들의 이해를 돕기 위한 요소들을 배치했다. 방대한 자료를 수집, 고증하여 한국사의 중요한 순간과 인물들을 묘사한 일러스트도 읽는 맛을 더한다. 지금까지 흥미 위주의 토막난 역사 지식이나 주요 장면으로 한국사를 공부했던 독자라면 꼭 한번 읽어야 할 필독서이다.
저자

이지수

저자이지수(전5권기획,1권《선사~삼국》저자)는한양대사학과를졸업했고,어린이도서연구회,한양대비교역사문화연구소어린이책연구모임등에서활동했습니다.어린이역사책기획자로서아이들에게역사가재미있고도의미있게다가갈수있도록노력하고있습니다.기획한책으로는‘역사속우리이야기달마루’시리즈,‘푸른숲역사인물이야기’시리즈,《별난양반이선달표류기》등이있습니다.

목차

1권

작가의말

선사시대
고조선과국가의등장
삼국의건국과발전
삼국의전쟁과통일
통일신라와발해

연표
찾아보기

2권

작가의말

고려초기의사회와제도
귀족사회의성립과발전
무신정권
고려와원나라
공민왕의개혁과고려의멸망

연표
찾아보기

3권

작가의말4

조선의건국
새로운나라조선을세우다10
조선의건국이념,성리학17
토지제도개혁과과전법21
조선의수도,한양24
왕자의난과태종29
[인물과사건]이방원과정도전36
[유물로보는역사]왕의초상,어진38

조선의통치제도와사회
왕권강화와관료제도정비42
지방제도50
교육제도와과거제도56
신분제도로보는조선사회60
[인물과사건]태종과민인생70
[유물로보는역사]《조선왕조실로》72

세종과조선문화의발달
백성을사랑한왕76
집현전과신하들80
실용과학의발달85
훈민정음창제93
도량형과공법제정97
대마도정벌과4군6진개척105
[인물과사건]오우치요시히로,고의홍112
[유물로보는역사]자격루114

왕권과신권의대립
세조와시육신118
훈구파와사림파125
사화와중종반정134
조광조와개혁정치139
외척세력의정치진출146
[인물과사건]한명회와신숙주150
[유물로보는역사]조선백자152

임진왜란
사림파와재등장과붕당156
일본의전국통일165
일본,조선을침략하다170
이순신,조선을구하다177
정유재란189
[인물과사건]홍의장군곽재우196
[유물로보는역사]화약무기198

연표200
찾아보기202

4권

작가의말4

병자호란과북벌운동
광해군과인조반정10
정묘호란과병자호란18
효종의북벌운동27
[인물과사건]소현세자30
[유물로보는역사]남한산성32

붕당의대립과심화
예송논쟁36
세차례의환국41
만동묘와대보단49
청나라와유럽의만남55
신임옥사61
[인물과사건]김상헌,김창집과안동김씨66
[유물로보는역사]향교와서원68

탕평책과왕권강화
탕평책과이인좌의난72
외척재상과사림관료77
지방사림세력의약화81
사도세자의비극85
[인물과사건]혜경궁홍씨92
[유물로보는역사]〈준천시사열무도〉94

조선후기사회의변화
대동법과균역법98
농업과시장의발달107
서민문화의발달118
실학의발생123
[인물과사건]김홍도와신윤복128
[유물로보는역사]판소리130

정조의시대
홍국영의세도정치134
의리탕평과규장각137
북학파와문체반정142
천주교의전래145
수원화성건설151
[인물과사건]김만덕156
[유물로보는역사]《무예도보통지》158

세도정치와흥선대원군
안동김씨의세도정치162
홍경래의난167
정약용과김정희170
무너진왕권과외척176
삼정체제와민란180
흥선대원군의개혁정치186
[인물과사건]김정호와〈대동여지도〉194
[유물로보는역사]〈세한도〉196

연표198
찾아보기200

5권

작가의말4

서양의세계진출과조선의개항
서양의세계진출10
강화도조약과개항17
임오군란29
갑신정변35
[인물과사건]김옥균과홍종우42
[유물로보는역사]외규장각의궤44

동학농민운동과갑오개혁
1차동학농민운동48
청일전쟁과2차동학농민운동56
갑오개혁61
을미사변과아관파천63
[인물과사건]명성황후72
[유물로보는역사]약현성당74

대한제국수립과국권회복운동
《독립신문》과독립협회78
대한제국81
러일전쟁과을사늑약92
국권회복운동103
[인물과사건]어니스트베설112
[유물로보는역사]서대문형무소114

일제의식민지지배와독립운동
1910년대무단통치118
3·1운동과대한민국임시정부124
1920년대문화통치136
청산리전투와6·10만세운동141
연이은전쟁과민족말살정책151
1930~40년대독립운동과해방155
[인물과사건]방정환160
[유물로보는역사]조선총독부162

해방과남북분단
냉전과남북분할166
대한민국정부수립과분단172
한국전쟁176
이승만정권과4·19혁명184
5·16군사정변과박정희정권192
5공화국과민주화운동200
[인물과사건]해방둥이김한국씨206
[유물로보는역사]경찰청남영동인권센터208

연표210
찾아보기212

출판사 서평

1권선사~삼국
이지수지음|장선환그림
페이지200쪽|ISBN979116040043474910
선사시대고조선과국가의등장삼국의건국과발전삼국의전쟁과통일통일신라와발해

2권고려
김도환지음|장선환그림
페이지188쪽|ISBN979116040044174910
고려초기의사회와제도귀족사회의성립과발전무신정권고려와원나라공민왕의개혁과고려의멸망

3권조선전기
김도환지음|장선환그림
페이지206쪽|ISBN979116040045874910
조선의건국조선의통치제도와사회세종과조선문화의발달왕권과신권의대립임진왜란

4권조선후기
김도환지음|장선환그림
페이지204쪽
ISBN979116040046574910
병자호란과북벌운동붕당의대립과심화탕평책과왕권강화조선후기의사회변화정조의시대세도정치와흥선대원군

5권근현대
박성준지음|장선환그림
페이지216쪽|ISBN979116040047274910
서양의세계진출과조선의개항동학농민운동과갑오개혁대한제국수립과국권회복운동일제의식민지지배와독립운동해방과남북분단

인문·교양분야에서탄탄한기반을다지며독자들의신뢰를받고있는한겨레출판사에서어린이·청소년을위한한국사입문서‘천천히제대로읽는한국사’(전5권)를완간했습니다.어린이·청소년역사책의기준을새롭게세운다는야심찬기획을담은이시리즈는한국사를통사로처음접하는초등고학년뿐아니라한국사의맥락을제대로잡아야하는중·고등학생을주요독자로개발되었습니다.
‘천천히제대로읽는한국사’는역사학자와어린이·청소년책기획자가오랜시간함께만나어린이와청소년들에게들려줄한국사의흐름과맥락을잡고,내용을선별했습니다.집필과편집과정에서도끊임없이소통하며한문장한문장에공을들이고독자들의이해를돕기위한요소들을배치했습니다.방대한자료를수집,고증하여한국사의중요한순간과인물들을묘사한일러스트도읽는맛을더합니다.지금까지흥미위주의토막난역사지식이나주요장면으로한국사를공부했던독자라면꼭한번읽어야할필독서,‘천천히제대로읽는한국사’를소개합니다.

어린이·청소년역사책의새기준
역사를처음배우는학생들은수많은사건과인물들,그리고낯선역사용어에숨이턱막힙니다.더욱이수백수천년전어느시기에벌어졌다는역사적사실은인터넷속판타지게임보다현실감이떨어지고,오늘을살아가는나와의연관성을전혀실감할수없습니다.마치외계인과외계어로소통하는것처럼막막해지고캄캄해집니다.
이처럼역사를낯설고어렵게여기는어린이?청소년들에게,역사책은어떻게해서재미와흥미를가지도록도울수있을까요?역설적으로역사가어렵다는사실을인정하는데서출발해야합니다.역사를쉽게소개한다는핑계로사건의전후좌우를잘라내고단순화시켜서보여주거나,호흡이길고복잡한사건은축약해버리고뭔가흥미를끌것같은사건을위주로서술하는방식은오히려위험합니다.역사사건이앙상하게나열되거나상대적으로중요하지않는사건이부풀려질수있기때문입니다.
어린이·청소년역사책은기나긴시공간의흐름속에서역사적사건들이상호연관되어연속적으로이어지는과정을있는그대로서술해주어야합니다.또한시대별변화의줄기를제대로짚어주어야합니다.이것이역사공부의기초를다지는가장확실한방법이기때문입니다.모든공부가그러하듯기본이튼튼해야더깊고넓은지식을쌓아올릴수있습니다.이때비로소역사는생동감있게살아나현실의나에게말을건네고지혜를줍니다.역사공부가정말로재미있어지는순간입니다.

시간여행의성실한안내자
역사공부는시간을거슬러올라가는기나긴여행입니다.어린이·청소년독자들이이기나긴여정을안정적이고지속적으로이어가기란여간어렵지않습니다.자칫어느시기에갇혀길을잃거나주저앉기십상입니다.따라서어린이·청소년역사책에서는역사적비중에따라시공간을구분하고안정적인호흡을유지해주는것이중요합니다.
예를들어선사시대는시간차로따지자면인류역사의99.9%를차지하며,현대문명에적지않은영향을끼쳤습니다.《천천히제대로읽는한국사》1권(선사~삼국)에서는선사시대를최대한자세하게다루면서독자들이수백수십만년이라는시간을가늠하고,더불어연대기의빈칸을상상력으로채워넣을수있게돕고있습니다.
또2권(고려),3권(조선전기),5권(근현대)에서는각시대의초기에국가와제도와사회가어떻게변화했는지꼼꼼히서술하고있습니다.어린이·청소년독자에게다소무리하다싶은내용도굳이서술한이유는큰틀을이해할수있어야이후사건의흐름에따른갈래를잘따라잡을수있기때문입니다.이밖에도《천천히제대로읽는한국사》는책의모든부분에서황소걸음으로독자들의시간여행을안내합니다.

역사적사건의원인과결과에대한꼼꼼한서술
역사사건에는반드시다양한원인이있으며여러갈래의결과를낳습니다.또한한사건의파장은다른사건들의직·간접적인원인으로작동하게마련입니다.이유장한흐름을이해하는것은역사공부의기본이자출발점입니다.
어린이?청소년역사책은한사건이왜일어났으며어떤결과를가져왔는지,사건들의교집합이어떻게시대를변화시켰는지를연속성있게보여주어야합니다.조금복잡하더라도역사적으로중요한문제에대해서는최대한꼼꼼하게서술해주어야합니다.
예를들어《천천히제대로읽는한국사》의1권(선사~삼국)에서는소국(작은나라)에서중앙집권적인국가로성장하는과정을,2권(고려)에서는태조왕건의건국과통일정책이이후고려사회에미치는영향을,3권(조선전기)에서는유교-성리학을바탕으로정치·사회제도를정비하는과정을,4권(조선후기)에서는영조의탕평책이신권을약화시키고외척정치를불러오는과정을,5권(근현대)에서는세계사적추이와비교하여일제의조선강점과정을서술하고있습니다.
역사적흐름안에서한사건의원인과결과를제대로이해하게되면억지로외울필요도없고쉽사리잊힐일도없습니다.또한거짓근거나억측으로포장된주장에흔들리지않고,역사를살아움직이는생명체로인식하게됩니다.그야말로역사와의소통이가능하게되는순간입니다.

정치를중심으로사회·경제·문화분야의균형감유지
역사는정치·경제·문화등다양한분야가한데어우러져영향을주고받습니다.따라서역사공부는모든분야를유기적으로연결시켜서이해할수있어야합니다.최근역사교과서와어린이·청소년역사책은대부분정치사를중심에두고,그와연관된경제문화의변화과정을순차적으로서술합니다.정치적사건이상대적으로선명하고변화가뚜렷하기때문입니다.
그런데이런서술방식은아주정교하고세련된기술이필요합니다.왜냐하면나라안팎으로여러정치적이해관계가충돌하는만큼큰폭으로빠르게변화하기때문입니다.또한정치적사건이라는것이전쟁이나분쟁같은상황만을뜻하지는않습니다.왕이신하들을등용하고,제도와법과행정기구를만들고,백성을통치하는과정도중요한정치적사건입니다.
여기에더하여정치사적장면에서한세력이나나라의입장만을절대선으로규정하거나,어떤인물을신화적인영웅으로묘사하지않아야합니다.이런이분법적인구분과편가르기는역사를보는시야를협소하게만듭니다.특히어린이·청소년책에서이런균형성과객관성은아주중요합니다.《천천히제대로읽는한국사》는정치사위주로서술하되여러정치세력의이해관계를균형감있게살피고,이와연관된경제·문화분야까지꼼꼼하게보여줍니다.

동아시아와세계로시야확장
한반도역사는동아시아의주변나라(중국과일본뿐만아니라만주와몽골초원일대의유목민까지포함)와떼려야뗄수없는관계를형성합니다.한반도와주변나라는끊임없이영향을주고받았으며,어느시기에는한반도의운명을좌우하는주요인으로등장하기도합니다.
따라서어린이·청소년역사책은우리역사를중심으로서술하더라도동아시아를아우르는시야를확보해주어야합니다.예를들어주변나라가한반도를침략해서전쟁을일으킨사건을서술할때그나라가전쟁을일으키게된필연적인이유를분명히밝혀주어야합니다.그렇지않으면그나라는아무런이유없이싸움을일삼는전쟁광으로인식될수밖에없습니다.동아시아세력들의다양하고역동적인움직임이삭제되면,그안에속한우리역사또한딱딱하게굳어버립니다.역사책이외려역사를박제시켜버리는셈입니다.
《천천히제대로읽는한국사》는우리역사에직간접적으로영향을끼친동아시아세력들까지자세하게다뤘습니다.나아가5권의근현대사에서는세계사적인시야를확보하고있습니다.

역사적으로중요한사료선별,역사사실에가깝게재현한삽화수록
역사책에서는사진과삽화등이중요한요소로등장하기도합니다.이미지자료는추상적인역사개념을구체화시켜주기도하고,문자가주는피로감을덜어주기도합니다.그런데어린이?청소년역사책에서는간혹이미지자료가과도하게사용되곤합니다.어떤사진자료가보기에좋다는이유로최대한키워서넣기도하고,삽화또한의도적으로극적인장면을연출(왜곡)해서보여주기도합니다.
이런이미지자료가역사적으로그만큼중요한지,역사적사실에가깝게재현되었는지따져볼일입니다.나아가이미지자료를과도하게남용하면그분량만큼역사의흐름을서술해야할텍스트가줄어듭니다.당장은그럴싸해보일지몰라도역사를이해하는데오히려걸림돌로작용할수있습니다.《천천히제대로읽는한국사》는이미지자료의역사적중요도를고려하여선택하고,본문내용을보조하는선에서,텍스트의흐름을방해하지않게배치했습니다.

[추천사]
역사는지루한암기과목이아닙니다.역사는끊이지않고흐르는커다란강과같습니다.따라서이야기책을보듯역사책을읽다보면자연스럽게역사공부가될것입니다.그런점에서《천천히제대로읽는한국사》은여러분의역사공부를도와줄최고의역사책입니다.
_김민우(남양주별내초등학교교사)

역사책을읽을때힘들어하는학생들이많습니다.어른들에게는익숙하지만학생들에게는처음마주하는낯선내용들이많기때문입니다.사실찬찬히역사의흐름과줄기를읽어간다면재밌으면서도알차게역사와마주할수있답니다.《천천히제대로읽는한국사》를벗삼아우리역사속인물과사건을찾는신나는역사여행을떠나봅시다.
_배성호(서울삼양초등학교교사)

《천천히제대로읽는한국사》를손에잡으면쉽게눈을뗄수없습니다.누에고치에서실이뽑혀나오듯역사이야기가줄줄이딸려나오기때문이지요.역사적사건은원인에따라만들어지고,그결과는또다른역사적이야기를만들어내지요.읽으면읽을수록역사를쉽게이해하도록도와주는이책을역사책읽기의시작으로삼아보면좋겠습니다.
_최종순(서울누원초등학교교사)