초등 자존감의 힘

초등 자존감의 힘

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Description
아이의 미래를 결정짓는 초등 자존감 형성의 비결!
세상이 넓어지면서 타인과 함께하게 되고 서서히 자신에 대해 자각하며 스스로를 발견하게 되는 시기인 초등 시기, 내 아이의 자존감을 어떻게 만들어갈 수 있을까? 『초등 자존감의 힘』에서 초등교육 전문가 김선호와 심리상담 전문가 박우란이 아이의 자존감을 살려주려고 애쓰는 모든 학부모에게 자존감에 대해 확실히 알려준다.

많은 부모가 그저 아이에게 칭찬만 해주면, 아이의 기만 살려주면, 사랑을 쏟아 부으면 자존감이 높아진다고 생각하지만 먼저 자존감에 대해 자세히 알고, 자아존재감을 인정해주고 아이가 스스로를 직시하도록 돕고 더 나아가 내 아이가 형편없을 때에도 바라봐주어야 자존감이 쑥쑥 성장한다.

교실에서 담임이 직접 관찰한 아이들의 자존감 투쟁의 사례를 바탕으로 어떻게 하면 초등 아이들의 자존감을 더 높여줄 수 있는지, 소극적인 아이도 당당하게 말하도록 할 수 있는지, 그 실질적인 방법을 모두 5장에 걸쳐 상세하게 보여주며 아이와 더불어 부모 자신의 잊고 있던 자존감까지 되살려주는 계기를 마련해준다.
저자

김선호

초등교육전문가.작은형제회수사였으며,가톨릭대학교에서신학과철학을공부했다.30대초반부산교육대학교에서초등교육을전공했다.현재서울의유석초등학교교사로재직하고있으며초등학생의인성과심리에관심을두고공교육안에서개인별맞춤형인성교육을실현할방법을찾기위해고심중이다.이를위해교실안에서아이들의모습을주의깊게관찰하며가정과학교,아이가하나되어사춘기를이겨나가기위한해법을강구하고있다.편애교육,초등굴리기비책등으로특히학부모로부터큰지지를받고있는저자는KBS1라디오생방송일요일아침‘마음이자라는교실’에도출현하는등활발히활동중이다.저서로《초등사춘기,엄마를이기는아이가세상을이긴다》《초등직관수업》《조금달라도괜찮아》등이있다.

목차

추천사
프롤로그

1장초등아이가말하는자존감은단순하다
자아존중감보다자아존재감이먼저다
존재감은목숨보다소중하다
초등교실에서는매일승부가펼쳐진다
쩌는존재감이최고다
오버액션은오히려존재감없음이다
자기중심성부터충분히누려야한다
존재감은스스로존재하지못한다

2장초등자존감은평생간다
1년담임의힘으로는부족하다
자존감이자기주도학습을이끈다
간헐적희망은독이다
자존감앞에서는왕따도무릎꿇는다
상냥한폭력은자신을감추고다가온다
자존감은상처를직면하는힘이다

3장초등자존감을둘러싼오해를바로잡자
아이에게화를내면자존감이낮아진다?
자존감은높을수록좋다?
자신감이없으면자존감이낮다?
초등사춘기는자존감을위협한다?
아이기를세워주어야한다?
혼자놀면자존감이없다?
우리아이는엄마가없으면안된다?

4장자아존재감부터키워주자
부모의입버릇이자아상을빚어낸다
가면우울증에속아서는안된다
질문이아니라대화를해라
존재감은멈출수록보인다
0.01퍼센트가차이를만든다
내아이를위한탄생설화가필요하다
소확존,소소하지만확실한존재감을키워라

5장자아존중감이미래를결정짓는다
형편없어보일때존중감은형성된다
자기위로는에너지를준다
완벽하지않아도괜찮아
경계선을유지할때자존감이보인다
검열관은자존감을억누른다
자존감교육이미래교육이다
부모는한결같은자기대상이어야한다

에필로그
베타테스터한마디

출판사 서평

자존감은성장입니다!
그리고초등저학년,자존감의틀이만들어지기시작합니다.

“아이는초등고학년사춘기와함께자아상이고정됩니다.
안타깝게도그이후자존감을바꾸기는기적과도같은일입니다.
교직생활10년,자존감형성에가장중요한초등시기
학교와가정에서어떻게자존감이낮아지고있는지
다시금회복시키는방법은무엇인지구체적이고세밀하게담았습니다.”
_프롤로그중에서

초등시기아이의세상이넓어지면서타인과함께하게되고서서히자신에대해자각하며스스로를발견하게된다.이때자신을어떤사람으로자기매김하는지가자존감에결정적인영향을미친다.그런데도현실에서우리초등아이들은매일자존감상실을경험하고실패와좌절을할때마다마음을다친다.가정에서학교에서,부모나선생님이아이의자존감을북돋아주려고애쓰지만그노력이헛발질로끝나는일이대부분이다.왜그럴까?
아이는365일중에190일정도학교를나온다.나머지175일은가정에서보낸다.일년의절반은학교에서,나머지절반은집에서대다수의시간동안지내는것이다.학교에서아무리교사가자존감교육을우선시해도부모가자존감에대해정확하게모르면자존감은높아졌다가도더낮아지는악순환을되풀이할수밖에없다.많은부모가그저아이에게칭찬만해주면,아이의기만살려주면,사랑을쏟아부으면자존감이높아진다고생각한다.먼저자존감에대해자세히알아야한다.‘내가여기있음을깨닫게해주는’자아존재감을인정해주고아이가스스로를직시하도록돕고더나아가내아이가형편없을때에도바라봐주어야자존감이쑥쑥성장한다.
이책은교육서적이라기보다는‘자존감에대한자녀심리교육서’에더가깝다.교실에서담임이직접관찰한아이들의자존감투쟁의사례를바탕으로어떻게하면우리초등아이들의자존감을더높여줄수있으며소극적인아이도당당하게말하도록할수있는지그실질적인방법을학부모들에게조곤조곤알려준다.
초등아이가말하는자존감은단순하다.초등자존감형성의비결,초등선생님과함께하면의외로가까운데서찾을수있다.이책은오늘도아이자존감을살려주려고애쓰는모든학부모에게자존감에대해확실히알려주면서동시에부모자신의잊고있던자존감까지되살려주는계기로작용할것이다.

[내용소개]

1장초등아이가말하는자존감은단순하다
우리는보통자존감을자아존중감이라고생각한다.‘그누가뭐라해도자신에대한존중감을놓치지않는것’은물론중요하다.하지만‘자신이지금여기있음을아는’자아존재감이먼저다.이런자아존재감은누군가바라봐주는시선이있을때인지된다.초등아이에게시선획득은목숨보다중요해교실에서는매일승부가펼쳐진다.아이들은쩌는존재감을얻기위해기를쓰고오버액션까지한다.부모는아이가활달하고앞에잘나서면자존감이높다고생각한다.하지만부모는그럴수록아이가형편없는순간에도바라봐주는시선을유지해야한다.

2장초등자존감은평생간다
자아상이형성되는초등시기만들어진자존감의원형은평생간다.그런데이중요한때,1년담임의힘으로는자존감을오롯이형성해주기에부족하다.부모와담임이함께해야한다.초등자존감은자기주도학습까지이끌지만이시기간헐적희망은오히려자존감에독으로작용한다는점을명심해야한다.그래도자존감앞에서는왕따도무릎꿇고그어떤상처도치유해내기에초등자존감형성이야말로모든부모가가장먼저해야하는교육이다.

3장초등자존감을둘러싼오해를바로잡자
많은부모가무조건적으로칭찬만하면자존감이높아진다고오해한다.그리고아이에게화를내면자존감이낮아지고자존감은높을수록좋다고도생각한다.이번장에서는너무도당연하게생각했던자존감에대한오해를바로잡고제대로된자존감교육을할수있도록돕는다.자신감이없으면자존감이낮다,초등사춘기는자존감을위협한다,아이기를세워주어야한다,혼자놀면자존감이없다,우리아이는엄마가없으면안된다같은자존감에대한잘못된생각을논의한다.

4장자아존재감부터키워주자
의외로존재감은작은습관이나입버릇에서키워질수도,큰상처를받을수도있다.부모의입버릇이자아상을빚어낸다는점을명심해야한다.또우리아이가우울한데도겉으로는씩씩해보이는가면우울증에걸려있는것은아닌지잘관찰하고아이를알아보려면질문이아니라대화를해야한다는점을강조한다.사실존재감은멈출수록보이고자존감은0.01퍼센트가차이를만들어낸다.아이가매일매일의생활에서소소하지만확실한존재감을키울수있도록해주자.

5장자아존중감이미래를결정짓는다
자존감은완벽하지않아도괜찮다.오히려형편없어보일때자존감이형성되며실패했더라도자기위로를통해새로운에너지를얻을수있다.부모는아이가힘들어보일때마다개입하려는생각을억누르고잘못하는일하나하나지적하려는검열관의자세를버리고적절한경계선을유지하면서아이스스로되돌아보고자기감정을느껴보도록조금은떨어져서지켜봐주어야한다.그러면서도언제든힘이되어줄수있다는든든한자기대상으로서존재해야한다.자존감교육이야말로미래교육이다.자신을믿는힘이없다면아이들은조그마한상처에도쓰러져일어서지못하게된다.