조시온
초등학교에서아이들을가르치며,그림책을매개로아이들과삶의여러이야기를나눕니다.창작이더나은삶을이끌어준다고믿으며,흘러가는순간을붙잡아이야기로풀어냅니다.쓴책으로『줄다리기』『마음안경점』『앵거게임』『새빨간질투』『맨발로축구를한날』등이있습니다.
화는부정적인감정이아니라자신을보호하기위한감정주인공인서해는화날일도많고화낼일도많은아이입니다.동생도엄마도친구도서해맘을몰라주니까화를낼수밖에요.하지만화가나는것과화를내는것은다릅니다.‘화’하면으레부정적이미지가떠오르는건올바로화를내는법을모르기때문입니다.소리지르거나못된말을하거나심지어물건을망가뜨리면서까지화를내다보니화가그저부정적으로만보여지기십상이지요.그래서서해가앵거게임앱을통해화를마구내는걸보면짜릿하고통쾌하면서도못내불편한마음이든다고할까요.그렇지만화는부정적인감정이아니라오히려자신을보호하기위한감정입니다.누군가가동의없이내영역을침범했을때작동하는감정이지요.내가소중히여기는물건이나사람이나생각까지모두그영역에포함되고요.화가나는건지극히자연스러운현상입니다.화를마구쏟아내는것이그누구에게도도움이되지않을뿐.핸드폰화면에“화를내며공격하겠습니까?”라는메시지가뜨고서해가가차없이‘네’를누를때마다상대방이자신의잘못을깨닫기는커녕고자질을하거나또다른놀림거리를찾는걸보면말입니다.‘화나는것’과‘화내는것’사이에존재하는시간서해는처음에는자신의감정을여과없이표출합니다.화나는즉시‘네’버튼을눌러상대방을공격하지요.하지만화를내면낼수록게임에너지가줄어든다는것을알게됩니다.게임에너지가0%가되면하루동안핸드폰을켤수없다는것도요.이를안서해는친구가자신을놀려도차마화를낼수없는처지가됩니다.그런데그제야비로소앵거게임앱이진가를발휘합니다.서해가자기감정과자신을분리해서객관적으로볼수있게끔주변을얼려버리는‘얼음모드’가발동되는거죠.이과정을통해서해는자신이왜화가났는지진짜원하는것은무엇인지곰곰이생각할시간을갖게됩니다.이와더불어자신이원하는바를상대방에게올바로전달하는방법도배우게되지요.독자들은이런서해를통해자신을되돌아보는시간을가지게되고요.공감을통해건강하게화내는법을보여주는그림책『앵거게임』은13년차초등학교교사이자‘좋아서하는그림책연구회’운영진인글쓴이가학생들이화나고화내는순간을관찰하고기록하면서글을쓴그림책입니다.화라는감정을건강한방식으로표현할수있도록어린이들이충분히공감할만한상황을콕콕짚어서유쾌하게풀어내고있습니다.한방향으로만메시지를전달하기보다는공감을주고받으며마음을쑥쑥키우는그림책이지요.어른아이할것없이서해와함께울고웃을수있다고나할까요.펼침면을앵거게임실행화면처럼구성해독자가앵거게임에직접참여하는것같은재미를느끼게하는것또한『앵거게임』만의묘미라고할수있습니다.이책을읽으며서해도독자들도한뼘더자랄수있기를기대합니다.★초등교과연계★국어2-1나11.상상의날개를펴요국어3-1가1.재미가톡톡톡국어4-1가1.생각과느낌을나누어요도덕42.공손하고다정하게
