조선 근대 문명화를 이끈 선교사들 : 그들은 Planner, Founder, Builder였다

조선 근대 문명화를 이끈 선교사들 : 그들은 Planner, Founder, Builder였다

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Description
지난 100여 년 동안 서구의 선교사들이 우리 민족에게 전해 준
서양의 근대 문명은 한국 선진 문명의 기초가 되고, 토양이 되었다
본 저자는 근래에 대한민국의 근대 문명사 사료들 중에 선교사들의 그 공헌과 그 영향에 대해 매우 약소하게 평가되고 심지어는 폄훼와 왜곡이 있음을 확인하였다. 특히 초·중등의 교과서와 역사박물관에서도 그 내용의 형평성과 객관성이 결여되고 있음을 알게 되었다. 이에 우리의 근현대의 역사 팩트를 근거로 한 새로운 역사 이해가 있어야 함을 절감하였으며, 이를 바로잡아야 한다는 통절한 심정을 금할 수 없었다.

역사의 3요소는 ‘사건’과 ‘시간’과 ‘인물’이다. 한국의 근현대사에서도 역시 그 시대에 쓰임 받은 선교사들이 태평양을 건너 어둠의 땅 조선에 정착하여 자신과 가족들의 삶과 사명을 다하는 헌신적인 문명사적 사역이 있었다. 이들은 역사의 3요소를 다 충족시킨 그 시대의 주역이었다. 자명한 사실은 그들이 대한민국 근대 문명화의 선도적 역할을 하였고 그 중심에 서 있었다는 점이다. 그로 인해 우리는 지금 그 열매를 취하며 배가시켜 나가고 있다. 오늘날의 선진 대한민국 위상의 뿌리가 바로 이들이다.

본 필자는 선교사로서 30여 년 선교 사역을 하면서 자연스럽게 우리 민족의 근현대사에는 기독교적 섭리가 작용되었음을 확신하게 되었고 그 점을 본 저서에 반영하였다. 그런 관점에도 역사적 팩트가 가장 우선되어야 하며 그에 못지않게 역사에 대한 평가와 해석을 객관성 있게 리뷰해야 할 것이다. 그러나 이념적 프레임을 갖고 배타적인 고정 관념으로 해석한다면 그 역사 속에 담긴 뼈아픈 교훈을 배울 수 없고, 그러한 역사는 미래에 다시 반복된다. 그러므로 역사를 객관화하고 균형 잡힌 평가와 해석을 하기 위해서는 우리의 역사 기록만이 아닌 세계사적 역사 사료들과 함께 살펴볼 때 비로소 그 역사의 보편성과 진실을 공감할 수 있고 그것을 우리 민족의 문명 자산으로 자원화할 수 있다.
저자

강석진

저자:강석진

학력

건국대학농대

성균관대무역대학원

백석신대원

사회경력

한국관세무역연구원(전)

자유통일국민연합부대표(현)

선교경력

극동방송설교및진행사역

기독일보,유크디지털뉴스컬럼

백석총회북한선교지부장

목회사역

충주양의문교회담임

저서

단행본:《오래된소원》(홍성사),《근현대사로읽은북한교회사》(쿰란)외2권

공저:《통일을앞당겨주소서》(예영),《한국교회의아버지사무엘마펫》(킹덤북스)외4권

목차

머리말004
추천의글010
들어가는말015

1장혼돈과암흑의조선

선교사들이목격한조선의참상030
1.조선경제와사회의붕괴030
2.조정의부패와백성들의신음032
3.원시적인주거환경035
4.낙후된의료환경으로치료받지못하는조선인036
5.미신과우상숭배에사로잡힌조선인039
6.남녀차별과여성비하문화042
7.조선의부패와몰락의대내외요인045

2장쇄국시기의제너럴셔먼호사건과여명의조미수교

토마스선교사와동지사박규수와의북경만남052
셔먼호를격침시킨박규수와순교한토마스선교사058
셔먼호로야기된조선과미국의무력충돌(신미양요)060
조선의근대문명화를연'조미수호통상'063

3장조선근대교육의기초를세운사역

기독교교육기관의설립073
1.유치원073
2.초등학교074
3.중등학교074
4.최고교육기관인대학교076
기독교학교가조선의교육에미친영향079
1.전인교육079
2.평등적대중교육079
3.보편적여성교육080
4.무속과구습타파교육083

4장조선근대문명화의개척자들

조선근대문명화의종합설계자알렌088
1.최초의서양의료인으로입경한알렌과갑신정변088
2.최초의근대식서양병원인광혜원을세운알렌097
3.조선의외교자주권을수호한알렌107
4.전염병예방을위한최초의상수도사업118
5.경인철도제안과부설120
6.전차부설과운영123
7.왕실에도깨비불이들어오다126
8.알렌의사역을계승한언더우드과아펜젤러127
언더우드의사역134
1.한글『성경』번역과문맹퇴치140
2.최초신문발간을통한개화144
3.대를이은한국사랑과헌신147
아펜젤러의사역149
1.조선최초의근대식교육기관배재학당149
2.최초의출판문화사역을통한개화154
3.첫국제학교운영156
4.『성경』번역을통한한글보급대중화사역158
5.아펜젤러와이승만160
6.대를이은아들닷지아펜젤러162
서양의학의초석을놓은에비슨165
1.언더우드를통한에비슨의조선행결단165
2.조선에서의첫제중원사역과문제점167
3.에비슨이본조선인들의위생환경과삶의실상169
4.콜레라창궐의퇴치174
5.제중원에서세브란스병원으로발전175
6.조선최초의7인의사배출176
7.인술을통한미신퇴치와신분차별의타파178
8.천출백정을최초의의사로양육한교육자180
9.이승만을단발시킨에비슨181
평양을근대교육의중심으로만든베어드183
1.선교부의교육정책183
2.근대교육의숭실학당190
3.연합학교운영을통한학당에서대학으로의전환193
4.민족지도자양성과민족의식고취기여199
호남을근대교육화시킨4대의유진벨,린튼가문202
1.1대:유진벨203
2.2대:한남대학교설립자월리엄린튼205
3.3대:휴매킨타이어린튼과드와이트린튼208
4.4대:스테판린튼,데이비드린튼,존린튼211
홀(Hall)2대가문에걸친부부의료사역213
1.1대:윌리엄제임스홀부부의평양사역213
2.2대:결핵퇴치를위해헌신한셔우드홀부부231
조선의나이팅게일이며광주의어머니인쉐핑255
1.조선간호사교육의개척자256
2.걸인구제봉사258
3.나병환자를내몸같이사랑한쉐핑261
4.사회구원사역의선구자262
5.세상수고끝내고265
근대식왕립학교개원과독립운동에헌신한헐버트267
1.미국정부의공식파송교사267
2.출판과언론을통한계몽운동과독립운동에헌신269
그레이트하우스의근대사법제도확립과공헌274
3.1만세운동에동참한선교사:벡커,스코필드,모우리,맥쿤,토마스,마펫,노블278
조선여성의최초교육과의료사역자인스크랜튼모자281
1.메리스크랜튼의이화여학당281
2.월리엄스크랜튼의의료사역283
백정들의해방자무어선교사287
조선의YMCA창시자질레트선교사293
1.조선청년을위한헌신293
2.YMCA를견제한일제296
3.농촌의문명화에기여298
4.야구,농구등의서양운동을전한한국근대체육의아버지299
북간도조선인을위한교육,의료사역자:바커,맨스필드,푸트,마틴,스코트300
1.독립운동의근거지를제공했던간도용정선교부303
2.민족지도자의요람이된북간도명동,명신여학교,은진중학교304
한국군군종창설과4대에걸쳐헌신한쇼가문306
1.한국국군의군종제도도입에공헌307
2.선교사4대를잇는한국사랑,한국전쟁의참전과전사308
조선의흥망과함께한선교사들311
1.고종의호위무사가된선교사들311
2.경의선철도부설로고통받는평양주민을대변한마펫314
한국의독립지지와정부수립의태동을도운허버트밀러교수317

5장근대서양음악과문학을전한선교사들

찬송가를통한서양음악의도입과대중화326
교향악단과합창단의도입과음악가를길러낸선교사들330
1.말스베리:교향악단과브라스밴드창단330
2.모우리:합창단조직과안익태의음악재능을키움332
서양문학의대중화와이승만을세운게일336
1.『천로역정』을최초로조선어로번역출간338
2.조선문학을영어로번역하여세계에알림340
3.이승만을민족지도자로세우기위해미국으로유학보냄341

6장맺음말-선교사들이전해준7가지근대문명의유산

무속과우상숭배로부터의해방348
신분제폐지와남녀평등운동349
민족의식의각성과보편화352
건국지도자양성354
질병으로부터의해방과의료전문인양성357
문맹(文盲)에서문명(文明)으로의개화운동362
공산화저지와자유민주주의각성366

나가는말370

출판사 서평

지난100여년동안서구의선교사들이우리민족에게전해준
서양의근대문명은한국선진문명의기초가되고,토양이되었다

본저자는근래에대한민국의근대문명사사료들중에선교사들의그공헌과그영향에대해매우약소하게평가되고심지어는폄훼와왜곡이있음을확인하였다.특히초·중등의교과서와역사박물관에서도그내용의형평성과객관성이결여되고있음을알게되었다.이에우리의근현대의역사팩트를근거로한새로운역사이해가있어야함을절감하였으며,이를바로잡아야한다는통절한심정을금할수없었다.

역사의3요소는‘사건’과‘시간’과‘인물’이다.한국의근현대사에서도역시그시대에쓰임받은선교사들이태평양을건너어둠의땅조선에정착하여자신과가족들의삶과사명을다하는헌신적인문명사적사역이있었다.이들은역사의3요소를다충족시킨그시대의주역이었다.자명한사실은그들이대한민국근대문명화의선도적역할을하였고그중심에서있었다는점이다.그로인해우리는지금그열매를취하며배가시켜나가고있다.오늘날의선진대한민국위상의뿌리가바로이들이다.

본필자는선교사로서30여년선교사역을하면서자연스럽게우리민족의근현대사에는기독교적섭리가작용되었음을확신하게되었고그점을본저서에반영하였다.그런관점에도역사적팩트가가장우선되어야하며그에못지않게역사에대한평가와해석을객관성있게리뷰해야할것이다.그러나이념적프레임을갖고배타적인고정관념으로해석한다면그역사속에담긴뼈아픈교훈을배울수없고,그러한역사는미래에다시반복된다.그러므로역사를객관화하고균형잡힌평가와해석을하기위해서는우리의역사기록만이아닌세계사적역사사료들과함께살펴볼때비로소그역사의보편성과진실을공감할수있고그것을우리민족의문명자산으로자원화할수있다.